Изучение продуктивности непроизвольного запоминания

Подготовка исследования

Исследование состоит из трех серий. Для каждой необходим следующий материал:

1) Набор картинок для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: конфеты, печенье, чай, сахар, макароны, колбаса, рыба, яблоко, молоко, сыр, шоколад, сок, торт, огурец, мороженое (Приложение 19, с. 41 ТЗ).

2) Дидактическая игра «Буква за буквой».

3) Рассказы: «В зоопарке», «Бабушка и внучка». Проведение исследования

Первая серия

Воспитатель организует игру в магазин. На воображаемой витрине выкладываются «товары». Дети-покупатели видят весь товар (первый набор картинок) и имеют возможность выбрать то, что им понравится. По окончании игры дети возвращают картинки взрослому, и он спрашивает их о том, какие были товары и что они купили.

Вторая серия («Буква за буквой»)

Перед детьми выкладывают 15 (можно больше) предметных картинок, кубики (игральные кости), фишки. Картинки будут представлять собой игровое поле, по которому переставляются фишки в зависимости от числа, выпадающего на стороне игрального кубика. Ребенку нужно произнести первую букву названия того предмета, на который легла фишка. По окончании игры детей спрашивают, какие картинки они запомнил.

Третья серия

Детям читаются рассказы. В качестве примера предлагаем два рассказа, которые могут быть использованы по усмотрению воспитателя.

В зоопарке

В нашем зоопарке много зверей. Здесь живут зайцы, львы, обезьяны, зебры. Рядом с птицами расположились семейства зубров и верблюдов. Недалеко от них ходят волки и скачут кенгуру. Змеи любят тепло, они живут в отдельном доме. Слоны гуляют в высоком вольере. Бурые медведи ходят по клетке, а белые медведи плавают в бассейне. Лисы и хорьки живут в норах. Нам нравятся звери, и мы часто ходим в зоопарк.

По окончании чтения взрослый спрашивает у детей, каких животных они запомнили.

Бабушка и внучка

Жила-была старенькая бабушка. Звали бабушку Татьяной Ивановной. Была у бабушки внучка Ирочка. Вот такая маленькая! А еще у бабушки была козочка Зорька. Вот с такими рогами! Петушок — красный гребешок, курочка-пеструшка да собака Шарик. Рано утром проснется петушок и громко-громко запоет. Разбудит петушок и курочку-пеструшку, и козочку Зорьку. Курочка закудахчет. Снесет деткам яичко. Козочка запросит свежей травки. А собака Шарик как проснется, так и начнет во дворе наводить порядок: на всех лает, а в дом чужого не пускает. Внучка Ирочка проснется, сразу за работу берется. Сама оденется, умоется, постельку свою покроет, петушка с курочкой накормит, козочке свежей травки нарвет, а Шарику косточку принесет. А потом сама с бабушкой позавтракает и гулять пойдет.

После чтения рассказа взрослый спрашивает у детей о том, что они запомнили из этого рассказа о бабушке и внучке.

Обработка данных

Результаты продуктивности запоминания по возрастам заносятся в таблицу 1.

Таблица 1

Фамилия, имя, возраст ребенка	Продуктивность запоминания в различных видах деятельности
Сюжетно-ролевая игра	Дидактическая игра	Слушание рассказа

Продуктивность запоминания каждого ребенка подсчитывается по формуле:

К= —

где А — количество заданных слов или смысловых единиц (в рассказе);

Б — количество воспроизведенных слов;

К - коэффициент продуктивности запоминания.

По каждому возрасту рассматривается продуктивность запоминания в различных видах деятельности и вычисляется ее средний показатель. Данные заносятся в таблицу 2.

Таблица 2

Ф., и., возраст ребенка	Средний показатель продуктивности запоминания
Сюжетно-ролевая игра	Дидактическая игра	Слушание рассказа
3-4 года
4~5 лет
5-6 лет
6-7 лет

Показатели уровней запоминания в различных видах деятельности:

низкий уровень - до 5 воспроизведенных слов;

средний — 5^_10 слов;

высокий - 10-15.

На основе анализа воспитатель выявляет возрастную динамику продуктивности непроизвольного запоминания в различных видах деятельности.