ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ (18 ч)
Цвет. Эмоциональное воздействие цвета на настроение человека. Оттенки цвета в решении живописных задач. Цветовые и тональные отношения в изображении натюрморта, пейзажа, портрета. Тональная и цветовая гармония при передаче объема предметов несложной формы в рисовании с натуры.
Линия, силуэт. Роль рисунка в разных видах изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура; архитектура). Материалы и техника рисунка.
Силуэт в различных видах изобразительного искусства. Черно-белые и цветные силуэты. Способы получения силуэтных изображений (заливка контура тоном, цветом; штамп, трафарет и т. д.). Характер силуэта в передаче противоположных (контрастных) или сближенных (нюансных) образов в рисовании на заданную тему, в набросках с натуры отдельных предметов.
Объем. Передача объема предметов с помощью света и тени. Форма и пропорции. Отражение в рисунке характерных особенностей формы (округлость, плоскостность, удлиненность, наклон и т. д.); передача пропорций частей и целого в изображении предметов комбинированной формы. Наброски фигуры человека, а также птиц, фруктов, овощей; передача пропорций и характера формы.
Пространство. Передача глубины пространства на плоскости картины с помощью линейной перспективы.
Композиция станковая. Средства композиции: зрительный центр, статика, динамика, ритм.
Работаем над композицией с использованием собственных наблюдений (зарисовки с натуры по памяти и по наблюдению).
Композиция декоративная, сюжетно-тематическая, натюрморт: «Русские богатыри», «Народный праздник Масленица», «Музыкальные инструменты» и др.
Приемы декоративного обобщения природных форм и предметов: выделение главных признаков, упрощение или усложнение второстепенных деталей, укрупнение и уменьшение деталей, условность цвета, условное размещение элементов композиции.
Композиция абстрактная из форм отвлеченных от изображения конкретных предметов. Ритмические явления природы. «Звук — образ — движение».
Ритм пятен. Ритмическое равновесие и неуравновешенность. Композиция из геометрических фигур, организованных по принципу общего силуэта. Композиция из плавно очерченных форм, организованных в пятно. Принцип витража.
НАРОДНЫЙ ОРНАМЕНТ РОССИИ (12 ч)
Крестьянский дом как модель мироздания. Искусство орнамента в украшении жилища крестьянина. Образы-символы неба, солнца, воды, земли в декоре крестьянского дома Русского С™ вера.
Узоры в украшении избы Русского Севера: повтор традици онной схемы узоров главного фасада (охлупень, причелины, по?] лотё^це, наличники красных окон и окна светелки); декоратшк ная композиция-импровизация «Сказочный терем».
Народный русский костюм. Северный сарафанный комплекс! (рубаха, сарафан, фартук, душегрея, головной убор). СинтД различных видов декоративного творчества (ткачество, вышин ка, золотое шитье, кружевоплетение и др.). Символы-обереги й] узорах народного костюма. Образ русской женщины в нации нальной одежде в произведениях живописи. Импровизация ми мотивам народной одежды в декоративно-сюжетных композицн ях «Красна девица», «Добрый молодец».
Образы родной природы в узорах павловских набивных плйН ков и шалей, в жостовских подносах. Повтор и вариации глин»; ных элементов цветочного орнамента на основе анализа компо< зиции: вычленение ритмических узлов, характера цветовых соч8«1 таний; импровизация по мотивам растительного орнамента-ч декоративно-сюжетная композиция «Русская красавица»; эскиН «манеры» (печатки) декоративного цветка на основе переработ» ки реального цветка.
Жостовские подносы: разработка цветочного декоративного мотива с использованием приемов традиционного письма и рйч сунка с натуры; импровизация — декоративная композиция пи. точного мотива.
Народная деревянная игрушка: резная (г. Сергиев ПосйЯ с. Богородское), щепная (Архангельская обл.), топорно-щеип.ш (с. Федосеево Нижегородской обл.), точеная игрушка-матропн |
г. Сергиев Посад, г. Семенов, с. Полховский Майдан Нижегородской обл.). Импровизация — изготовление сувениров по мотивам матрешки (аппликация, коллаж).
ОРНАМЕНТ В ИСКУССТВЕ НАРОДОВ МИРА: ПОСТРОЕНИЕ И ВИДЫ (4 ч)
Композиционная основа орнамента (линейный, замкнутый, сетчатый, симметричный, асимметричный, динамичный или статичный). Бесконечно повторяющийся орнамент, не имеющий начала и конца.
Орнаментальные композиции замкнутого характера на объемном предмете. Сетчатый орнамент в текстильных изделиях. Орнамент на сферической поверхности. Перевод орнамента узорного ткачества в схему (с выявлением композиционной основы).
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД (34 ч)
Работа с бумагой (14 ч)
Экспериментирование с бумагой путем надрезов (двусторонний и односторонний).
Моделирование (преобразование геометрических тел, складывание, вырезание). Плетение (трехконцовая косичка). Художе-1'тиенное конструирование из бумаги на заданную тему. Моделирование кукол, деталей их одежды, ее декорирование по мотивам северорусского сарафанного комплекса.
Работа с тканью (10 ч)
Вышивка на предметах домашнего обихода, на народной одежде. Особенности орнамента, колорита вышивки различных регионов России. Мотивы и символика северной и южной вышивки. Ткани и нитки из натуральных волокон: хлопчатобумажные, льняные, шелковые, шерстяные; виды швов на основе традиционной вышивки; тамбурная вышивка, ее мотивы и колорит в разных регионах России.
Изготовление сшивной куклы в народном костюме (северный н.пн южный тип) с использованием для украшения вышивки, би-Всра, бус, пуговиц, тесьмы.
Лоскутное шитье. «Бесконечный» способ лоскутного шитья
колодец». Приемы выделения зрительного центра; достижение
(ффекта объема в лоскутном квадрате-модуле. Коллективные
I Композиции в технике лоскутного шитья на народных традициях
Работа с глиной (пластилином) (5 ч)
Скульптуры малых форм в фарфоре. Лепка по мотивам традиционных фигурных сосудов Скопина и Опошни. Лепка фигур «Люди разных профессий» (парикмахер, дрессировщик, дирижер, учитель и т. д.).
Работа с природными материалами (5 ч)
Декоративные тыковки-табакерки, писанки. Отражение символики народного орнамента в украшении предметов быта.
--— т
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах реалисти! ческого и декоративного изображения растительных форм щ форм животного мира и усвоить:
— понятия «живопись», «графика», «пейзаж», «натюрморт,
«архитектура», «народное искусство»;
| — доступные сведения о памятниках культуры и искусстг
в связи с историей, бытом и жизнью своего народа;
— приемы смешения красок для получения разнообразных теплых и холодных оттенков (красный теплый и холодный, зелЯ ный теплый и холодный, синий теплый и холодный);
— композиционные основы орнамента (ритмические узлы; связь декора с материалом, формой и назначением художественного предмета);
— правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
— названия ручных инструментов для обработки бумаги картона, а также их назначение и правила пользования ими,
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
— выражать свое эмоционально-эстетическое отношение н рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармо! ничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;
— правильно определять и изображать форму предметов, их| пропорции, конструктивное строение, цвет;
— в работе над рисунком соблюдать целостное восприятие предмета: намечать главные пропорции, строение предмета уметь сравнивать рисунок с изображаемым предметом;
— разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по э кизу на основе народных традиций;
— решать художественно-творческие задачи на повтор, вар ацию, импровизацию в декоративной работе;
— решать художественно-творческие задачи на проектиров ние изделий, пользуясь технологической картой облегченно
варианта, техническим рисунком, эскизом с учетом простейших приемов технологии в народном творчестве;
— комбинировать различные приемы работы с бумагой для достижения выразительности образа художественной вещи;
— определять вид и художественные достоинства аппликации;
— выполнять тамбурный шов, составлять собственные композиции по мотивам народной вышивки.
Рекомендуемые для бесед произведения искусства
И. Айвазовский. Черное море.
И. Билибин. Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане...» Л. С. Пушкина.
А. Васнецов. Архитектурные виды древней Москвы.
В. Васнецов. Бой Добрыни Никитича с семиглавым Змеем Горынычем.
В. Ватагин. Рисунки животных.
В. Верейский. Иллюстрации к поэме А. Твардовского ■Василий Теркин».
М. Врубель. Пан; Сирень; К ночи; Купава.
А. Герасимов. Тройка. Зимняя дорога; Полевой букет.
И. Грабарь. Груши. Ясный осенний вечер.
А. Дейнека. Мозаичные панно «Хорошее утро», «Хоккеисты».
Н. Дубов с кой. Родина; Притихло.
С. Коненков. Нике.
П. Корин. Александр Невский (триптих).
К. Коровин. Весна; На берегу моря; Северная идиллия; декорации к опере М. Глинки «Руслан и Людмила».
П. Кузнецов. Мираж в степи; Отдых пастухов; Натюрморт с синим подносом.
А. Куинджи. Облака; Березовая роща.
М. Нестеров. На Руси; Осень в деревне; портреты о. М. Нестерова, В. И. Мухиной.
П. Петрович ев. Ростов Великий.
И. Р е п и н. Невский проспект.
Н. Ре р и х. Весна священная; Добрые травы; Город строится.
А. Рябушкин. Девушка с ведрами; Свадебный поезд в Москве (XVII столетие); Едут.
А. Саврасов. Вид на Московский Кремль; Весна; Про-
илок.
В. Суриков. Боярыня Морозова; Покорение Сибири Ермаком; Сибирская красавица. Портрет Е. А. Рачковской.
В. Фаворский. Иллюстрации к поэме «Слово о полку Игореве».
И. Шишкин. Дубовая роща; Сосны, освещенные солнцем;
Лесные дали.
Подборка фотографий, слайдов, репродукций, таблиц, отражающих узорное кружево, пропильную избу в украшении крести янского дома Русского Севера; работы современных мастеров,! продолжающих народную традицию в декоре деревянного зодчества. Разнообразные виды народной деревянной игрушки: точе! ная, резная, топорно-щепная. Павловские головные платки щ цветочным орнаментом, выполненным на различном фоне. Жо1 стовские подносы с традиционной композицией (букет, ветка с| угла, венок и т. д.). Примеры разнообразной цветочной роспис| в произведениях художников декоративно-прикладного искус ства (на фарфоре, тканях, в оформлении интерьера обществен] ных зданий и др.). Произведения художников русской лаковой миниатюры. Одежда и орнамент народов Азии. Структура орна-1 мента (свободное заполнение плоскости; композиция в круге,| прямоугольнике; сетчатый орнамент).
IV кл асе (34 ч)
ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ:
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ (18 ч)
| V. |
Цвет. Многообразие цветотоновых оттенков в выявлении художественных образов. Нахождение цвета для изображения реальных объемных предметов. Прием получения звучных, чистых, сложных, мягких и т. д. цветовых пятен, цветовых сочета-: ний. Освоение различных способов акварельной живописи («по-1 сырому», «а-ля прима» и др.) в набросках с натуры отдельных предметов. Изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.
Линия, силуэт. Моногравюра, монотипия, гравюра на картоне и т. д.; выполнение натюрморта в графической технике (монЯ типия, моногравюра).
Объем. Приемы передачи объема в реалистическом искусстве (графика, живопись). Простейшие приемы передачи светотени (свет, тень, полутень и др.) в рисовании предметов комбинированной формы.1
Пространство. Передача цветом пространственных планов в реалистической живописи. Приемы изображения пространства с применением элементарных закономерностей линейной и воздушной перспективы. Живописное изображение пейзажа (эскиз) с передачей планов воздушной перспективы (передний, дальний, средний).
Композиция станковая. В композиции на заданную тему применение различных композиционных закономерностей для образного решения задуманного сюжета (выбор точки зрения, контрасты света и тени, выделение композиционного центра и др.). 306
Композиция абстрактная. Музыкальность изобразительного ряда. Ритмический и мелодический строй (резко, плавно, напевно). Изобразительные средства передачи их в графике, живописи, лепке, конструкции; использование разного противопоставления цвета — цветовой контраст. Гармония и дисгармония цвета
(звуков).
Шрифт в пластических ассоциативно-образных композициях. Ьуквица как заставка в книге сказок, в лубке. Графика букв как изобразительная основа передачи настроения.
НАРОДНЫЙ ОРНАМЕНТ РОССИИ (11 ч)
Крестьянская изба Среднего Поволжья. Искусство рельефной резьбы (глухой, корабельной) в украшении дома поволжского типа. Мифологические образы природных стихий — солнце, птицы, русалка-берегиня, лев — в резьбе на лобовой доске, наличниках светелки, красных окон, торцовых досках. Повтор классической схемы декоративного убранства — резного деревянного узора; вариации главных мотивов глухой резьбы, импровизация по мотивам орнамента глухой резьбы.
Народный костюм, южнорусского типа — поневный комплекс (рубаха, понева, фартук-запон, навершник, головной убор). Символы-обереги в узорах народного костюма. Колористическое богатство и разнообразие поневного комплекса.
Повтор схемы ансамбля народной женской одежды южного типа. Обозначение в схеме частей одежды, мест размещения орнамента (вышитого, тканого); вариации на темы орнаментальных мотивов головного убора; импровизация по мотивам праздничного народного костюма.
Снаряжение русского воина на примере образов русских богатырей в произведениях художников лаковой миниатюры, в живописных полотнах, книжной графике.
Русская прялка. Знакомство с прялочным искусством Русского Севера (вологодская, мезенская, северодвинские прялки); прялки ярославские, городецкие. Отличительные особенности орнамента резных и расписных прялок. Система изображения солярных знаков, выражающая идею Вселенной в целом.
Повтор главных типичных композиционных мотивов прялоч-ных росписей и резьбы — «древо жизни», трехчастная композиция с декоративным сюжетом, трехчастная композиция с солнцем (небо, земля, подземный мир); решение вариаций путем самостоятельного выбора главного элемента прялочной росписи, определения размера (увеличение или уменьшение элемента, сочетания главного элемента с второстепенными), выбора формата листа, (квадрат, круг, треугольник и т. п.), материала для изображения элементов; импровизация «Эскиз расписной разделочной кухонной доски» (воссоздание образа прялочной росписи).
Русский лубок — народная картинка. Декоративные компД зиции на тему русских сказок в стиле лубочных картинок,$И тексты потешек, загадок, небывальщины.
ОРНАМЕНТ В ИСКУССТВЕ НАРОДОВ МИРА: ПОСТРОЕНИЕ И ВИДЫ (5 ч)
Орнамент как область художественной культуры народен, Роль орнамента в создании архитектурно-художественной сре<1 ды. Особенности расположения орнамента на частях одежды (и| комплекса народного праздничного костюма). АнсамблевостьД взаимосвязь частей костюма, деталей%го оформления.
Выполнение рисунков по описанию ансамбля празднично™ костюма народов мира.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД (34 ч) Работа с бумагой (12 ч)
Экспериментирование — плотное скатывание листа бумаги («бревнышко»); криволинейное складывание (надрез по кривой линии сгиба и формирование сгиба пальцами рук). Приемы плс ] тения плетежка — четырех-, пяти-, шестиконцовки. Моделировп ние (оригами). Приемы создания составных многомодульных конструкций.
Макетирование на основе традиций строительства избы щ разных регионах России («в лапу», «в обло» и т. д.).
Объемное конструирование из геометрических тел по мотив вам русской архитектуры. Художественное конструирование им бумаги. Изготовление ритуальной обрядовой маски-«личины-' (криволинейное складывание и вырезание).
Работа с тканью (10 ч)
Место художественной вещи в интерьере русской избы (ска»1 терть, полотенце, полог, подзор, занавеска). Будничные, празДя ничные, ритуальные предметы женского рукоделия. Символичв! ское значение народной вышивки. Ткани из химических волокон (искусственные и синтетические, из смешанных волокон). Пройд водство тканей: прядение, ткачество, отделка. Классификация тканей по признакам: по волокну, переплетению нитей, назнача нию, способам отделки.
Разнообразие способов узорного ткачества на бердышке: за кладное, браное, пестрядь и т. д. Геометричность тканых узоров! ритмичность и уравновешенность колорита тканого-орнамента Особенности цветовой гаммы орнаментов северных и южных тканей. Приемы выполнения многоцветной набойки.
Сетчатая основа орнамента в лоскутном шитье. Разнообразие способов декоративной разбивки модуля-квадрата, разнообра-1ие цветового решения деталей (тональная и цветовая градация). Варианты композиции внутри квадрата-модуля. Варианты народных приемов лоскутного шитья в разных регионах Рос-•ийской Федерации.
Работа с глиной (пластилином) (7 ч)
Понятия «рельеф», «барельеф», «горельеф», «контррельеф». Искусство круглой многофигурной композиции в творчестве народных мастеров и в современном декоративно-прикладном искусстве.
Выполнение объемной композиции с использованием зарисовок (наброски с натуры, по памяти, по представлению).
Работа с природными материалами (5 ч)
Искусство плетения. Плетеные изделия из лозы, бересты, елового корня (короба, корзины, пестери и т. п.) в интерьере крестьянской избы Русского Севера. Изделия из травы или тростника (чий) в киргизской юрте (навесные двери, сумки, шкатулки, циновки). Простейшие технологические приемы искусства плетения для создания изделий по народным мотивам.
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
В течение учебного года учащиеся должны ознакомиться с)сновными видами и жанрами изобразительного и народного искусства и усвоить:
— средства художественной выразительности (цвет, линия, объем, свет, ритм, форма, пропорция, пространство, композиция и т. д.);
— простейшие сведения о наблюдательной перспективе, линии горизонта, точке схода и т. д.;
— основные средства композиции: точка зрения (высота горизонта), контрасты света и тени, цветовые отношения, выделе-пне композиционного центра; ритм как основа орнаментальной композиции;
— начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), зависимость освещения предме-I а от силы и удаленности источника света;
— деление цветового круга на группу теплых (желтый, оранжевый, красный) и холодных (синий, зеленый, фиолетовый)
цветов;
— изменение цвета в зависимости от расположения предме
тов в пространстве (смягчение очертаний, яркости и светлоты
цвета);
- названия центров традиционных народных художествеИв ных промыслов России и своего региона (Гжель, Городец, Жп«стово, Скопин, Хохлома и т. д.) и отличительные признаки обрм за художественной вещи из разных центров народных про»' мыслов;
— взаимосвязь формы художественной вещи с ее назначение ем, материалом и декором;
— правила безопасности труда и личной гигиены при обра»! ботке различных материалов;
— названия, назначение ручных инструментов для обработки разных материалов(бумага, картон, глина, пластилин, ткань и т. д.) и правила пользования ими;■- <*
— приемы разметки (шаблоном, линейкой, циркулем);
— виды соединений разных материалов (разъемные, неразтЯ емные);
— особенности вышивки разных регионов России;
— традиционное искусство лоскутного шитья, набойки, ткаче-! ства;
— понятия «рельеф», «барельеф», «контррельеф», «круглая многофигурная композиция»;
— виды природных материалов, используемых в плетении,,
К концу года учащиеся должны уметь:
— анализировать произведения искусства, выражая свое
эмоционально-эстетическое отношение к их содержанию и худо-]
жественной форме;
— анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного поло- \ жения, цвета и распределения светотени на поверхности;
— выполнять изображения отдельных предметов, используя фронтальную и угловую перспективу; передавать в рисунках '■ свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
— использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков;
— соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение -общих очертаний и форм);
— использовать в декоративно-сюжетной композиции художественно-выразительные средства (цвет, пятно, линия и др.) для передачи характера композиции: статичная или динамичная, симметричная и асимметричная;
— свободно рисовать кистью элементы растительного или геометрического орнамента;
— решать художественно-творческие задачи на повтор, вари-! ацию и импровизацию по мотивам народного творчества;
— решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий с использованием технологической карты, технического рисунка, эскиза;
— комбинировать различные приемы работы с бумагой для постижения выразительности образа художественной вещи;
— выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;
— использовать простейшие выкройки для изготовления из-
'М'.пий;
— выполнять рельефные и объемные многофигурные компо-
ш ции из глины;
— изготавливать изделия из природного материала в техни
ке плетения на основе простейших приемов технологии в народ
ном творчестве.
Рекомендуемые для бесед произведения искусства
В. Борисов-Мусатов. Весна; Куст орешника; Майские цветы.
К- Брюллов. И. А. Крылов; Итальянский полдень.
А. Бубнов. Утро на Куликовом поле.
В. Васнецов. Палаты царя Берендея. Эскиз декораций к опере Н. Римского-Корсакова «Снегурочка».,
М. Врубель. С. И. Мамонтов; Демон; майолика «Мизгирь».
А. Герасимов. Розы; иллюстрации к повести Н. Гоголя
Тарас Б.ульба».
Л. Голубкина. Л. Н. Толстой; Березка; горельеф «Волна».
И. Грабарь. Неприбранный стол.
А. Д ей не к а. Оборона Севастополя; Окно в мастерской.
М. Добужинский. Старый домик.
И. Ефимов. Фонтан «Дельфины»; Зебра; Кошка на
шаре.
О. Кипренский. Портрет А. С. Пушкина.
А. Киселев. У мельницы.
К. Коровин. Уголок провинции (Улица в Переславле).
А. Куинджи. Море. Крым; Эффект заката.
И. Левитан. Последние лучи солнца; Мостик. Саввинская слобода; Над вечным покоем.
И. М артос. Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому (Москва).
А. Остроумова-Лебедева. Серия графических работ «Петербург»; Марсово поле,
И. Р е п и н. Портрет В. Д. Поленова; Портрет В. В. Стасова; Портрет П. М. Третьякова.
3. Серебрякова. За туалетом. Автопортрет; Беление
холста.
Н. Томский. Н. В. Гоголь; И. Д. Черняховский. В. Тропинин. А. С. Пушкин; Кружевница.
Подборка фотографий, репродукций, слайдов с народным! картинками (лубок) на темы праздников, представлений скомш рохов, на темы народных сказок, былин. Подборка репродукций произведений русских художников, отражающих красоту ру| ской женщины в национальной одежде (портрет, бытовая ИЛ1 историческая картина, рисунки-иллюстрации). Комплексы рус» ского народного женского костюма северного и южного типов, Костюмы народов Сибири, Дальнего Востока и Северного К И И* каза. Рисунки, фотографии из журналов, отражающие творчй' ские поиски художников-модельеров по воплощению народниц художественных традиций в современном костюме. Подборки произведений с учетом материалов предыдущих бесед в 1-11! классах, позволяющая систематизировать Ш обобщить знания о! истоках образов-символов, образов-оберегов в народном творцм стве. Одежда и орнамент народов Европы. Разнообразие и единство орнаментальных мотивов народов мира (Европа, Азия, Аф" рика, Америка).
 |
