Скажите, согласны ли Вы с мнением ваших товарищей, участвовавших в диспуте. Если Вы не согласны, приведите свои аргументы

УРОК 5

ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Задание 1. Уточните по словарю значение следующих слов, выделите в них ударный слог.

 

Основоположник, действительность, сознание, мышление, разум, постижение, верховенство, умопостигаемый, истинный, целостный, исходный, заслуга, установка, личностный.

Задание 2. Составьте с данными прилагательными определительные словосочетания в соответствии с нормами лексической и грамматической сочетаемости слов.

 

Чувственный, опытный, фактический, производственный, социальный, изолированный, единичный, целостный, познавательный.

Задание 3. Объясните способ образования следующих слов. Составьте с ними словосочетания или предложения.

 

Естествознание, систематизация, загадочный, предрассудок, богословие, объяснение, предел, познание, исследование, развитие, познавательный, объяснение, родоначальник, рассмотрение, упорядоченность, мироустройство.

 

Задание 4. Подберите к следующим словам однокоренные слова. Составьте с ними словосочетания или предложения. Выразите их смысл другими словами.

Образец: принцип – принципиально, принципиальный, принципиальность, беспринципный, беспринципность.

 

Под эстетикой обычно понимают основное, исходное положение искусства вообще и поэзии в особенности.

Система общих принципов искусства и поэзии составляет содержание эстетики.

 

Реальность, ориентироваться, факт, социальный, тенденция, изолированный, система, материализм, метод, философия, концентрировать, результат, копия, индуктивный, дедуктивный, дифференциация, традиция, принцип, трактовка, гармония, скепсис, субъект.

 

Задание 5. Составьте словосочетания, используя существительные в первой группе и прилагательные во второй группе, не нарушая принцип лексической сочетаемости.

 

I. Идол, метод, рассмотрение, объяснение, мышление, рост, практика, познание, путь.

II. Опытный, чувственный, производственный, количественный, теоретический, причинно-следственный, рациональный, научный, познавательный.

 

Задание 6. Уточните по словарю значение следующих глагольных словосочетаний. Составьте с ними предложения по образцу.

 

Образец: вести к чему – Сущность и характер самого познания ведёт к повышению роли рационального рассмотрения мира.

Вызывать / вызвать что; стремиться к чему / стремиться что сделать; опираться / опереться на что; отвергать / отвергнуть кого / что; выдвигать / выдвинуть кого / что на первый план; мешать / помешать кому / чему; призывать / призвать кого к чему / что делать; различать / различить кого / что; распознавать / распознать кого / что.

 

Задание 7. Прочитайте фрагмент текста. Сформулируйте заголовок. Скажите, о чём идёт речь в этом тексте.

 

Философия Нового времени была ориентирована на познание реальности исключительно опытным путём. Поворот к чувственному познанию действительности приносит небывалый рост фактических данных в различных областях производственной, социальной и формирующейся научной практики.

Формирование естествознания в этот период связано с тенденцией познания не единичных, изолированных фактов, а многих фактов и общих связей. Одновременно с этим перед философами и учёными встаёт вопрос о сущности и характере самого познания, что закономерно ведёт к повышению роли рационального рассмотрения мира.

Стремление к систематизации, количественный рост и усиливающаяся дифференциация познания вызывают развитие теоретического мышления. Именно такое мышление не только ищет причинно-следственное объяснение взаимосвязи между отдельными явлениями и областями явлений, но и стремится к созданию целостного образа мира, опираясь на новую науку и её данные. Это и ведёт к повышению роли рационального рассмотрения загадочного мира.

Френсис Бэкон (1561-1626 гг.), английский философ, родоначальник английского материализма, опирался на достижения прежней натурфилософии и на результаты опытных наук. Он был первым, кто поставил перед собой цель сформулировать общий научный метод.

Раньше считали, что предметом философии («естественной философии») являются Бог, природа и человек. Философия Нового времени, опирающаяся на науку, концентрировала своё внимание на природе, оставляя богословие за пределами науки, и видела свою задачу в познании единства природы, в создании копии Вселенной.

Ф. Бэкон не отвергал значения дедукции в получении нового знания, но выдвигал на первый план индуктивный метод научного познания, использующего результаты эксперимента.

По мнению Бэкона, исследованию природы и развитию философии мешают предрассудки, познавательные идолы (idolum – «призрак», «видение», «заблуждение»). Философ призывал распознавать все эти идолы и преодолевать их. Бэкон различал «идолов рода», «идолов пещеры», «идолов площади» и «идолов театра».

«Идолы рода» коренятся в самой природе человека. Человек проводит аналогии с самим собой, а не основывает свои заключения о вещах на «аналогиях мира».

«Идолы пещеры» обусловлены индивидуальным жизненным опытом, узостью («пещерностью») этого опыта, которым объясняются ошибки и заблуждения людей.

«Идолы площади» возникают в результате некритического принятия слов «толпой», при «взаимной связанности» людей, когда слова могут иметь разный смысл и обозначать несуществующие вещи.

«Идолы театра» – это философские творения, гипотезы учёных, многие начала и аксиомы наук, созданные как бы для театрального представления (игра в вымышленные искусственные миры).

 

Задание 8. Ответьте на вопросы.

1. На что была ориентирована философия Нового времени?

2. К чему привёл поворот к чувственному познанию действительности?

3. В чём заключается особенность формирования естествознания Нового времени?

4. Какой вопрос встаёт перед философами и учёными Нового времени?

5. В чём заключается причина повышения роли рационального рассмотрения мира?

6. Что лежит в основе развития теоретического мышления?

7. На чём основан зарождающийся английский материализм?

8. Какой метод выдвигал на первый план Френсис Бэкон?

9. Что мешало, по мнению Ф. Бэкона, исследованию природы и развитию философии?

10. Что подразумевал Ф. Бэкон под познавательными идолами?

 

Задание 9. Прослушайте текст. Сформулируйте основную мысль автора. Задайте своему товарищу вопросы по прослушанному тексту.

Широкая разработка методологической стороны философии и наук приходится на XVII и XVIII столетия. Это направление представлено основателем новейшего рационализма в философии Рене Декартом и основателем классической механики Исааком Ньютоном.

Для данной традиции характерно представление о философии как форме рационально-теоретического сознания, которой можно объяснить самые разнообразные явления духа и действительности. В её основе лежит систематическое и целостное объяснение мира на глубоком чувстве естественной упорядоченности мироустройства, наличия в нём гармонии и порядка, которые доступны рациональному постижению действительности.

Рене Декарт тесно связывал развитие научного мышления с общими философскими принципами. Первую и исходную определённость всякой философии он видит в определённости сознания (мышления). В основании нового метода мышления лежит Разум, который позволяет мыслителю делать свой знаменитый вывод: «Мыслю, следовательно, существую».

Из этого вытекает положение о верховенстве разумного, умопостигаемого способа познания мира над чувственным способом и трактовка истины как особого субъективного и самосознаваемого процесса мышления.

Главным принципом в познании для Декарта было сомнение, то есть чётко определённый методологический скепсис, который помогал достичь истинного знания.

Основная заслуга рационалистической философии – её принципиальная установка на познаваемость мира, какими бы условиями ни оговаривался сам путь достижения истины. Человек при этом рассматривался как особый субъект познания, очищенный от своих личностных характеристик и выступающий в качестве конструирующего мыслящего начала.

 

Задание 10. Прослушайте предложения. Повторите их и выразите своё согласие или несогласие с данными утверждениями. При несогласии приведите свои аргументы.

 

1. Методологические стороны философии и естествознания были разработаны древнегреческими философами.

2. Рене Декарт считал, что с помощью философии можно объяснить самые разнообразные явления духа и действительности.

3. Основатели новейшего рационализма в философии целостное объяснение мира связывали с Богом.

4. Декарт тесно связывал развитие научного мышления с общими философскими принципами.

5. Высказывание «Мыслю, следовательно, существую» принадлежит древнегреческому философии Платону.

7. Основатели новейшего рационализма выдвинули положение о первенстве разума в познании мира.

8. Новейшие рационалисты трактовали истину как особый объективный процесс мышления.

9. Главным принципом в познании Декарт считал сомнение.

10. По Декарту, определённый методологический скепсис мешает достижению истинного знания.

 

Давайте проведём диспут на тему «Научная революция». Из следующего перечня вопросов выберите себе вопрос и, используя материалы предыдущих заданий урока и сведения из других источников по философии и механике, скажите, какой вклад внесли Рене Декарт и Исаак Ньютон в развитие философии и естественных точных наук.

1. Бэкон считал, что знающий человек может всё. Вы встречали всемогущих людей?

2. Может ли человек смотреть на мир глазами животного или насекомого?

3. Вы когда-нибудь проводили эксперименты?

4. Как вы считаете, инженер (творец, изобретатель) – это всемогущий человек?

5. Коперник утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца. Как он пришёл к этому утверждению?

6. Нужна ли точка отсчёта только в математике или во всех других науках?

7. Что было в начале мира – монизм, дуализм или плюрализм?

8. Сомневаетесь ли Вы в своих научных знаниях?

9. Лучшее доказательство – это опыт! Вы согласны с этим мнением?

10. Можно ли при помощи механики Ньютона описывать мир идей?

11. Можно ли считать математику инструментом описания мира.

12. Какие естественные науки вы изучали или изучаете сейчас?

13. Можно ли начертить чертёж, не используя своё воображение?

14. Что служит основанием современной научной картины мира?

 

Если Вы правильно ответили на поставленные вопросы, то вы действительно знаете точку зрения сторонников новейшего рационализма в философии.

Рене Декарт, французский философ, математик, физик и физиолог, – родоначальник рационализма и сторонник учения о врождённых идеях. С его именем связано название системы координат на плоскости или в пространстве. Студентам технических вузов хорошо известны такие термины, как «декартов лист», «декартовы координаты».

Исаак Ньютон – английский математик, механик, физик, астроном, создатель классической механики и трёх законов, лежащих в основе классической механики. Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения тел и обосновал теорию движения небесных тел, создав основы небесной механики. Пространство и время Ньютон считал абсолютными.

По имени этого великого учёного названа единица силы СИ. Формула, выражающая целую положительную степень суммы двух слагаемых через степени этих слагаемых, называется биномом Ньютона.

Прохождение света через один или последовательно через несколько слоёв слабо поглощающего вещества, толщина которых соизмерима с длиной световой волны, впервые наблюдал Исаак Ньютон в 1675 году. Это явление получило название Кольца Ньютона.