Тема 8. Философия физического и духовного здоровья человека

 

 

Вопрос 1. Здоровый образ жизни – основа физического и нравственного развития человека.

 

По определению Всемирной организации здравоохранения (1948 г.): «Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков». Считается, что определение слишком декларативно, и состояние здоровья большинства людей ему не соответствует. Очевидно, это так. Однако предложенное определение указывает на общие составляющие благополучия человека и на пути его достижения. Это определение включает три взаимосвязанных и взаимозависимых уровня категории «здоровье»:

- физический (соматический, функциональный), предполагающий нормальную регуляцию физиологических процессов в организме, а также хорошую адаптацию (приспособление) организма к изменениям внутренней и окружающей среды. Считается, что этот уровень на 20% зависит от наследственности человека, на 20% - от экологических условий, на 10% - от развития медицины и до 50% - от образа жизни человека (Лисицын Ю.П., 1992);

- душевный (личностный, психологический), предполагающий адекватное психическое состояние человека в результате выбора им оптимальной жизненной стратегии, включающей, в частности, ориентацию на здоровый образ жизни, практический навык психологической защиты, позволяющей исключить или миниминизировать стресс-ситуации, а также способность к психологическому планированию и прогнозированию последствий принятия решений, в том числе и в условиях межличностных отношений;

- социальный, включающий в качестве одного из определяющих факторов профессиональную самореализацию, максимально соответствующую склонностям и способностям человека, и обеспечивающий ему перспективный социальный статус, а также способность к оптимальной социальной адаптации. Таким образом, «уровень» здоровья человека определяется многими внешними и внутренними факторами, в том числе социально-политической системой, генетически детерминированным индивидуальным «потенциалом» здоровья, особенностями индивидуального поведения человека, реализацией профессиональных склонностей и способностей, экологическими особенностями среды обитания.

В настоящее время выделяют четыре состояния организма:

- состояние организма с нормальными функциональными и адаптационными возможностями, обладающего определенными резервами;

- донозологическое состояние, при котором реализация функций систем организма требует большего напряжения систем регуляции;

- преморбидное состояние (предболезнь), при котором происходит снижение функциональных резервов;

- резкое снижение возможности функциональной регуляции систем организма, нарушение процессов адаптации, развитие заболеваний.

В сферу внимания медицины попадает, как правило, уже четвертое состояние организма - болезнь. Отчасти это связано с качественным характером большинства медицинских диагностических методик, не дающих возможности оценить количественные изменения функциональных, резервных и адаптационных возможностей организма, не ощущаемых, к тому же, человеком субъективно.

Начавшаяся в 90-х годах реформа среднего общего образования (создание учреждений нового типа - гимназий, лицеев с углубленным изучением ряда предметов и организацией старших «профильных классов») была, возможно, педагогически обоснованной и прогрессивной, но имела (и имеет до сего времени) по крайней мере два серьезных отрицательных последствия: во-первых, значительную информационную перегрузку, которая на фоне общих неблагоприятных социально-экономических условий приводит к значительному снижению здоровья учащихся (а следовательно, и студентов), во-вторых, разделение учащихся по «профильным» классам в силу различных причин далеко не всегда совпадает с их профессиональными склонностями и способностями, но это обычно становится очевидным только во время обучения в вузе или после его окончания. К сожалению, этот период совпал с ликвидацией Всероссийской системы городских центров профориентации, основанной совместным постановлением Министерства образования РФ и Министерства труда, и оказывающей эффективную помощь школам в содействии профессионального самоопределения учащихся. В настоящее время полезными для оптимизации процесса профессионального выбора школьников можно считать систему дополнительного образования Министерства образования, позволяющую осуществить «профессиональную пробу», и существующие в некоторых вузах факультеты довузовского образования, имеющие, кроме подготовительных курсов, структуры профессиональной ориентации школьников (типа «Малого университета»).

В 1982 году проф. И.И.Брехманом были сформулированы принципы новой науки - валеологии (от латинского valeo - здравствовать), которую можно определить как комплексную науку о закономерностях развития и сохранения здоровья человека в онтогенезе, о генетических и физиологических резервах организма, обеспечивающих устойчивость его физического, биологического, психологического, социального развития в условиях воздействия различных меняющихся факторов внутренней и внешней среды. Другими словами, предметом научно-практической деятельности валеологии является здоровье человека как категория качества жизни, обусловленная физиологическими механизмами адаптации организма к условиям среды, его способностью к самоорганизации, саморазвитию, самосохранению с учетом генофонда индивида, его психофизиологических особенностей, экологии среды обитания, образа жизни, склонностей, способностей и профессиональной деятельности.

Первые Центры валеологии (и даже институты) появились в Ростове-на-Дону (при Ростовском университете), Кемерове, Томске, Санкт-Петербурге, Липецке и многих других городах. Уточнялись основные направления деятельности, разрабатывались диагностические и коррекционные методики. Наконец, 15.05.2000 г. был подписан приказ Министерства образования РФ (№1418) «Об утверждении Примерного положения о центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательных учреждений». Через год появилось инструктивное письмо Минобразования России (от 03.05.2001 г. № 29/1530-6), в котором анализировался ход работы над ранее принятой федеральной целевой программой «Образование и здоровье», и для эффективного ее решения в каждом подведомственном Минобразованию России вузе рекомендовалось создать Центр содействия укреплению здоровья обучающихся. В инструктивном письме Министерство образования России рекомендовало ректорам вузов:

1. Разработать комплексную программу «Образование и здоровье», которая решала бы следующие задачи:

- создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья в вузах;

- внедрение методологии, принципов и методов здоровьесохраняющего образования, программно-технических средств по мониторингу, формированию и сохранению здоровья студентов и преподавателей вузов;

- осуществление медико-физиологического, социологического и психолого-педагогического контроля за состоянием здоровья субъектов образовательного процесса, за соблюдением законодательных и нормативны-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения по вопросам сохранения здоровья обучающихся.

2. Создать в каждом вузе для эффективного решения задач «Образование и здоровье» Центр содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, деятельность которого могла бы осуществляться по следующим направлениям:

- разработка рекомендаций по формированию здорового образа жизни студентов с учетом их индивидуальных склонностей и психофизиологических особенностей;

- организация в учебном заведении условий проведения здоровьесохраняющего учебного процесса;

- организация взаимодействия со спортивными, реабилитационными, профилактическими центрами региона;

- проведение просветительской работы в области культуры здоровья, в том числе профилактики социально обусловленных заболеваний (алкоголизма, наркомании,СПИДа, табакокурения).

3. Обеспечить центры квалифицированными кадрами, оснастить современным диагностическим, коррекционным оборудованием, выделить достаточное для проведения диагностики, прогноза и коррекции помещение.

4. Для ресурсного обеспечения центров использовать возможности программы Минобразования России «Научное, научно-методическое, программно-техническое и информационное обеспечение системы образования» и другие.

5. Ввести в учебные планы курсы лекций по культуре здоровья.

6. Обеспечить библиотеки вузов необходимой литературой по формированию у студентов культуры здоровья и здорового образа жизни.

Динамика изменения функционального состояния организма (от нормы до болезни) зависит как от вида, интенсивности и длительности воздействия (это может быть нарушение питания, избыточный вес, низкая двигательная активность, экстремально неблагоприятные экологические факторы, состояние хронического стресса) так и от индивидуальных (то есть генетически детерминированных) особенностей человека. Наиболее быстро этот процесс происходит у лиц, регулярно принимающих наркотики или большие дозы алкоголя. Это объясняется чрезвычайно сильным разрушающим действием наркотиков и алкоголя (который по сути дела является официально разрешенным к применению наркотиком) на физиологические системы организма.

 

 

Вопрос 2. Рождение страха и абсурда – результат алкоголя и наркомании.

 

Стресс — универсальная, неспецифическая реакция организма на повреждения. Это биологическое определение стресса. Биологические потребности у всех людей одинаковы. Поэтому стресс протекает у всех людей по единым закономерностям — у начальников и подчиненных, у солдат и генералов, у врачей и больных, у родителей и детей, у богатых и бедных, у американцев и русских. Люди стремятся себя выделить и отделить от других, себе подобных, но большему объему доходов и власти, но перед стрессом, как перед смертью, все равны. Эта опасность всеобщая, и устранить ее можно только всеобщими, сознательными, добровольными действиями, направленными не на разделение, а на сближение людей.

В настоящее время стресс вышел из рамок биологической категории, стал значимым компонентом социальной, экономической и идеологической политики. Выявлена следующая закономерность: если стрессы происходят все чаще и становятся все масштабнее, то это указывает на неадекватность целей и средств политиков, взявших на себя ответственность перед обществом.

Биологические и психологические проявления стресса сейчас хорошо изучены. Зная конструктивные элементы и закономерности развития стресса, можно делать прогнозы о его разрушающем действии на здоровье человека. Ресурс науки и интеллекта людей нужно использовать. Используя эти знания, можно своевременно обеспечить себя и других тем, что нужно для защиты от стресса. Такая защита, не разделяющая, а объединяющая людей на идеологической, социальной и экономической базе, может стать надежной и для отдельного человека. Мы это знаем на собственном опыте.

Стрессы могут возникать в сфере личности и организма.

Общепринятой классификации стрессов пока нет. В научной литературе выделяют разные виды стресса по причинам возникновения - эмоциональный, депривационный, информационный, иммобилизационный, холодовой, социальный, общий и т.д. Они изучаются учеными разных специальностей.

Стрессы бывают разными по силе и длительности. В большинстве случаев они не приводят к болезням. Многие люди справляются с ними сами, не обращаясь к врачам. От сильных стрессов и их последствий люди самостоятельно поправиться не могут и начинают искать врача. Врачебных специальностей очень много, но лучше всего обратиться к психотерапевту или психиатру.

Острая стрессовая реакция возникает у людей здоровых как ответ (реакция) на физическое или психическое травмирующее воздействие. Причины физических травм хорошо известны — это ушибы, переломы, термические и химические ожоги и т.п., вызывающие повреждения кожи, слизистых и органов, и представляющие опасность для жизни. От физических травм люди научились сами себя защищать. Способы их профилактики понятны.

Психические травмы люди получают гораздо чаще, чем физические, но не распознают их, не знают в чем они заключаются и не умеют их предупреждать. Поэтому нужно дать разъяснение этого понятия.

Психотравмирующим фактором обычно бывает опасность для жизни или угроза особо значимым интересам человека — факт или предположение о таких событиях, как внезапная потеря близких людей, смерть членов семьи, нападение бандитов или диких животных, кража, пожар, лишение жилья, катастрофы с человеческими жертвами, пребывание на войне, в тюрьме или в роли заложников, насилие, избиение, шантаж, арест и т.д. Первым общим признаком психотрав-мирующих событий является то, что они представляют опасность и далеко выходят за пределы нормального человеческого опыта. Неопасные и привычные события стресса не вызывают.

Люди живут не в вакууме и не в хаосе. Знания и опыт формируют представления человека о законах природы и общества, о правилах, по которым живут люди. Для нормальной жизни людям нужна стабильность. Для этого люди дают друг другу обещания и клятвы, заключают договоры и контракты, которые являются инструментами для укрепления и структурирования отношений. Нарушения клятв и обещаний, предательства и измены оказывают деструктивное действие на жизненные планы, вызывают ощущение опасности и создают дефицит информации о ситуации и о ненадежном, коварном человеке. С такими людьми лучше не вступать ни в какие отношения. Но особенно тяжелы последствия обмана людьми, обличенными властью и ответственными за соблюдение законов, норм этики и нравственности.

Очень существенно для каждого из нас, что наши представления омире, о себе и людях конструктивны. Мы точно знаем, что должно быть, а чего не должно быть. Дом, в котором мы живем, не должен взрываться. Самолет, в котором мы летим, не должен падать. Здание правительства нашей страны не должно расстреливаться танками. Придя в театр, мы не должны становится заложниками. Электроэнергия не должна отключаться в наших домах и на рабочих местах. Пенсионеры самой богатой природными и интеллектуальными ресурсами страны не должны постоянно бояться, что им не хватит денег на коммунальные услуги и продукты. В крови наших детей и внуков не должен обнаруживаться вирус ВИЧ-инфекции. Мы этого не хотим, не ждем, даже представить не можем, что с нами это может случиться.

Именно такого рода события, которых по субъективным представлениям о мире и людях не должно быть никогда, когда происходят и являются причиной стрессов. Они вызывают мощное душевное потрясение, в результате которого у пострадавшего разрушаются все конструкции из привычных представлений о нормах, законах, правах, гарантиях и т.п. Он не понимает, что происходит и не знает, что делать. Это второй общий признак стресса — дефицит информации о ситуации, оказывающей деструктивное действие на психику человека.

В стрессовых ситуациях у человека есть осознание наличия страшной опасности для себя, но нет информации о том, что случилось, что происходит сейчас, что будет дальше, что делать? В один миг ломаются все представления о людях, о жизни, о себе, об обществе, о своей безопасности и защищенности и т.д.

Наиболее частый пример — стресс у родителей, когда «пропадают» дети. Можно вспомнить свой собственный опыт переживаний, когда кто-то из членов семьи не возвращался домой в назначенное время.

А самым простым, доступным средством личной профилактики стрессов является предупредительность. Если Вы задерживаетесь где-то, то обязательно сообщите об этом тем, кто Вас ждет, чтобы у них не развивались стрессовые расстройства.

У любого человека с первых минут и не позднее 4 часов после воздействия стрессора появляются психические и соматические расстройства: страх и тревога, ощущение нереальности происходящего (дереализация). Кажется, что происходящего быть не может, что это кошмарный сон, который должен скоро прекратиться. Некоторым кажется, что они «сошли с ума», ничего не понимают и не могут, чувствуют собственную измененность (деперсонализация), отупение и оцепенение, пустоту в голове. Возникают чувства отчаяния и безнадежности, возмущения и гнева, потери контроля над собой. Сознание суживается, ориентировка в месте и времени становится фрагментарной. Психическое напряжение очень велико, но структура и организация психической деятельности нарушена. Мощный аффект сочетается со слабостью мышления и воли, потому что человек не знает, что ему делать.

Имеются выраженные вегетативные проявления стресса — учащенное и усиленное сердцебиение, тремор, интенсивное выделение пота, сухость во рту, удушье, комок в горле, тошнота и жжение в желудке, приливы жара или озноба, мышечное напряжение, невозможность заснуть, отсутствие голода и аппетита.

Длительность острой реакции на стресс ограничивается несколькими часами или 2-3 днями. Характерна изменчивость состояния. Симптомы психических и вегетативных расстройств длятся недолго — минуты и часы, проявляются в разной степени и в разных сочетаниях — то больше, то меньше в зависимости от свойств личности и ситуации.

Выделяется 3 степени тяжести острой стрессовой реакции — легкая, умеренная и тяжелая.

По окончании острой реакции может быть частичная амнезия (отсутствие памяти).

Человек в состоянии острого стресса не может конструктивно мыслить и действовать, не может ждать. Поэтому принципы оказания помощи пострадавшим включают неотложность ее оказания, простоту проводимых мероприятий, оказание помощи вблизи от места происшествия, поддержание у пострадавших надежды на благополучное разрешение ситуации. Неспособность людей, находящихся в состоянии острого стресса, к конструктивному мышлению и поведению необходимо учитывать в жизни, в частности, в учебной, экспертной деятельности, в бизнесе, политике и других сферах.

Наркомания – угроза существованию нации.

Судьбу одного наркомана уже повторяют сотни тысяч молодых людей. Если не остановить процесс распространения наркоманий, то эту судьбу воспроизведут миллионы людей и целые нации. Сократится и изуродуется население планеты. Для наркоманий нет национальных, географических, экономических и других границ.

Наркоманы есть во всех странах, даже в тех, в которых за наркотики наказывают смертью. Наркомания как пожар. Если его не потушить, распространится от соседнего дома к нашему и Вашему дому. При всем желании избежать какого-либо касательства с наркоманией невозможно. Можно гарантировать свой собственный отказ от потребления наркотиков, но нельзя гарантировать от криминальных действий наркоманов, квартирных краж, уличных грабежей, насилия с корыстными целями, автомобильных катастроф, которые могут совершить наркоманы за рулем. Остаться в стороне от проблем наркомании, при всем желании, невозможно.

По масштабам и последствиям для человечества наркоманию можно сравнить с геноцидом, причем, из всех способов ограбления и истребления народа самым эффективным является распространение наркоманий. Они, как средство геноцида, имеют 3 великих достоинства.

Во-первых, они устраняют сразу 3 поколения людей, потому что молодые люди от 15 до 25 лет, став наркоманами, умирают через 4-5 лет. Они заражаются гепатитом, ВИЧ и другими болезнями; не оставляют потомства, во всяком случае полноценного, потому что у наркоманов угнетаются сексуальные желания и возможности. Родители наркоманов очень тяжело переносят заболевания своих детей. Для родителей это большое горе, тяжелый стресс, позор, стыд, огромные расходы. От этого родители наркоманов тоже не доживают своего века и умирают раньше времени от болезней.

Кроме того, многие наркоманы способствуют распространению наркоманий среди своих друзей, которые также становятся смертниками.

Во-вторых, уничтожение населения происходит без убийств,без крови и насилия. Не нужно трат времени, средств и трудов на нейтронную бомбу и военные действия. Все сделают наркоманы своими собственными руками.

Так же, как любители табака и алкоголя, сами покупают эти заменители нормальных удовольствий. Они умирают как больные, а не умышленно убитые, хотя наперед известно, что от пьянства и курения люди вымирают и вырождаются.

В-третьих, наркоманы очень щедро платят наркомафии за свое собственное самоубийство. Отдадут все свои деньги, продадут ценные вещи и даже квартиры для того, чтобы покупать наркотики. Наркотизация - это дьявольский способ отобрать у человека деньги, все, что он имеет, и уничтожить его, не «пачкая» своих рук.

Активность продавцов наркотиков понятна. Они делают деньги. Но почему миллионы людей, страдающих от этого, страна в целом со всеми правами и средствами, не могут защитить себя и своих детей?

В странах с высоким уровнем патриотизма, властей, умеющих защищать национальные интересы, например в США, смогли переломить рост наркоманий, и он пошел на убыль.

Если власть в нашей демократической стране выборная и все люди, имеющие власть являются депутатами, то нам нужно всем депутатам на всех уровнях дать наказ принимать действенные меры. Опыт лечебной работы показывает, что наркомафия охотится за детьми высокопоставленных родителей, имеющих власть и деньги, потому что из них можно выкачивать деньги. Следовательно, те, кто «наверху», непосредственно должны быть заинтересованы в искоренении наркотизации.

Распространители наркотиков сообщают своим жертвам только об одном эффекте наркотиков - об эйфоризирующем действии, не сообщая о десятке других эффектов, неотделимых от названного.

Неполная правда хуже лжи. Она усыпляет бдительность человека. Он принимает средство для удовольствия, как безумная рыба заглатывает дармового червя вместе с крючком, а когда любитель кайфа узнает о нем всю правду, бывает уже поздно. Все наркоманы когда-то понимают, что их обманули. Проклинают тот день и час, когда это случилось. Говорят, если бы они обо всем знали раньше....

Никто не запрещал и не мешал узнать обо всем раньше. Все давно известно, написано во множестве книг. Знания доступны и бесплатны, нужно только научиться их приобретать и использовать в своей жизни.

Чтобы люди не становились жертвами обмана и сознательно выбирали -принимать наркотики или не принимать, нужно:

- во-первых, знать всю совокупность их эффектов в организме человека;

- во-вторых, четко знать потребности своего организма;

- в-третьих, пользоваться своей способностью мыслить - соотнести свои потребности с эффектами наркотиков.

Познакомимся с фармакологическими эффектами наркотиков на примере морфина. Морфин получен из опия в 1803 году и хорошо изучен. Наркотиков известно много, однако, механизм их специфического действия, в принципе, одинаков.

Основной эффект наркотиков - снятие чувства боли. Прямое показание к лечебному применению наркотиков - сильная боль при травмах, инфарктах, злокачественных опухолях. Если сильной боли нет, то наркотики не назначают из-за множества других сопутствующих вредных эффектов.

Чувство острой боли возникает у человека только при повреждении тканей, например, уколом, порезом, ушибом, ожогом и т.п. Боль - неприятное чувство, но оно очень нужно организму. Она, как надежная охрана, информирует человека о повреждении тела, то есть об опасности для здоровья и жизни, и принуждает принять меры для устранения этой опасности. Можно всю жизнь прожить без зрения, слуха, обоняния и осязания, но без боли человек не проживет и дня. Например, не чувствуя жжения, выпьет слишком горячий чай и получит ожог полости рта и пищевода; зимой, не чувствуя холода, обморозит уши, ноги и руки; не чувствуя боли в сердце при дефиците кровотока и кислорода в миоакарде, будет давать себе физические нагрузки и доведет себя до инфаркта. Не чувствуя, что наступил на гвоздь, будет ходить с открытой раной, обсеменять ее микробами, терять кровь и т.д.

Снять болевую чувствительность равносильно снятию службы охраны. Течение многих болезней после этого ухудшается, так как не чувствуя боли, больные не щадят поврежденные органы, дают на них чрезмерную нагрузку, повторно получают вывихи, переломы, грыжи, инфаркты. Нельзя без необходимости принимать обезболивающие средства. Они изменяют клинические проявления заболеваний и затрудняют диагностику. Из-за этого даже бывают смертельные случаи.

Ввиду большой значимости чувства боли для сохранения жизни, в организме имеются специальные нервные структуры для восприятия и формирования боли. Их называют болевые рецепторы. Эти рецепторы, как электронные датчики, возбуждаются либо химическими веществами, выходящими, например, из разрушенных клеток (хеморецепторы), либо механическим давлением вследствие ушиба или отека (механо-, барорецепторы). Боль человек начинает ощущать тогда, когда болевые рецепторы возбуждаются.

Наркотики способствуют угнетению болевых рецепторов, благодаря чему боль прекращается.

Способность наркотиков уменьшать возбуждение хемо- и барорецепторов является причиной неизбежного влияния наркотических препаратов на регуляцию многих жизненно важных функций организма.

В результате фармакологического действия психоактивных веществ нарушается основной и главный принцип и механизм отражательной деятельности мозга. Причина та же — медиаторы попадают в синапсы не в результате воздействия на нервные клетки внешних раздражителей, отражающих свойства предметов, а вследствие «принудительного» выброса медиаторов в синапсы. В результате вместо реальных восприятий в психике возникают усиленные, искаженные и разобщенные восприятия, эмоции, желания, мысли, воспоминания, которые наслаиваются на нормальные психофизиологические процессы и искажают их.

 

Психофизиологическая сущность опьянения.

При всех вариантах опьянения — алкогольного, наркотического, никотинового нарушается единство и связь между психическими функциями.

Эмоции стимулируются. Их масштаб увеличивается. Рамки мышления и интеллекта, контролирующие эмоции (как более наружные матрешки), не выдерживая напора эмоций, разрушаются. Благодушие, легкость, веселость, кайф нарастают, но уже без связи с другими психическими функциями и с реальной обстановкой. Эйфория сохраняется, даже если пьяного обманули, обокрали, арестовали. Эмоции существуют отдельно.

В известной поэме Н.А. Некрасова есть слова: «Пошла по жилам чарочка, и рассмеялась добрая крестьянская душа». Они отражают избирательное влияние алкоголя на эмоциональное состояние человека. «Душа рассмеялась», несмотря на то, что ситуация вызывала противоположные эмоции.

Мышление при опьянении не отражает реальных связей между явлениями. Мысли о реальном исчезают. Появляются только приятные мысли об успехах, победах, достижениях, достоинствах, которых нет, о разрешении всех проблем и исполнении всех желаний. Все уважают и любят. Мышление либо замедляется, либо ускоряется, утрачивается последовательность и стройность и единство с другими функциями. В качестве примера можно привести слова из популярной песни О. Газманова: «Мысли мои скакуны...Эскадрон моих мыслей шальных...» Такое расстройство мышления характерно для опьянения, вызванного психостимуляторами — кокаином, экстази, эфедроном и др.

Восприятие при опьянении искажается. Возникают обманы восприятия или слуховые и зрительные галлюцинации. Нарушаются пространственные соотношения между предметами. В качестве примера можно привести слова из песни:

«Кони в яблоках летели, не касаясь мостовой...А я маленький, ниже стремени». В психиатрических терминах это зоопсии, микропсии, расстройства схемы тела, дереализация, деперсонализация.

Память при опьянении также расстроена. Пьяный не помнит каких-то событий.

Сознание тоже расстраивается. Человек перестает ориентироваться в месте, времени и собственной личности. Иллюстрация этого расстройства также всем знакома по рекламе пива. Дед мороз, праздновавший Новый год с 31 декабря по 8 марта на вопрос «Где был?» ответил: «Пиво пил».

В словах песни «Напилася я пьяна, не дойду я до дома» отражается потеря координации движений.

Подчеркну еще раз, что распад целого на части и потеря единства между частями — механизм и содержание любого опьянения. Результатом этого процесса является ослабление и гибель, как отдельного человека, так и народа и страны.

В состоянии опьянения искажается понимание смыслового содержания ситуации. Враги кажутся благодетелями и друзьями. В 1994 г. 57-60%всех убитых в Российской Федерации были в состоянии алкогольного опьянения, пьяными оказались 77% убийц (А.В. Немцов 2001 ). 58% девочек теряют свою девственность в состоянии алкогольного опьянения. Чаще всего курить и пробовать наркотики также начинают, притупив разум алкоголем.

Сути опьянения многие люди не понимают. Этот пробел надо устранить. Напомним еще раз о том, что психическая деятельность структурирована на 7 функций — восприятие, мышление, эмоции, волю, память, интеллект, сознание. Они самостоятельны, четко отделены друг от друга по целевому предназначению и физиологическим механизмам, но работают они в содружестве.

Процесс разобщения психических функций и потери контроля за своим поведением, характерный для пьяного человека, распространяется на всю пьяную компанию, на целые деревни и на более масштабные общности людей. Известны примеры деревень, в которых все население «спилось», и деревни исчезали. На грани исчезновения некоторые народности, не адаптированные к алкогольным традициям.