Выбор темы и методики исследования

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ

Для студентов специальности 030301

«Психология»

 

 

Москва 2009

 

Утверждено Ректором ИГУМО,

Доктором юридических наук Волынкиной М.В.

Рекомендовано факультетом психологии

Протокол № от 2009.

 

 

Рецензенты: Доктор юридических наук, профессор Ю.М. Антонян

Доктор технических наук, К.А.Магомедов

 

«Методические рекомендации по написанию курсовых и выпускных квалификационных работ по психологии»

Составители: Заслуженный врач РФ, доктор психологических наук А.Н.Глушко; доцент В.Ф.Козенюк:

РИПО ИГУМО и ИТ, 2009.- 35с.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение 4

1. Общие положения 4

2. Выбор темы и методики исследования

3. Требования к курсовым и выпускным квалификационным работам 7

4. Требования к структуре курсовых

и выпускных квалификационных работ 7

5. Требования к самостоятельной работе студента 14

6. Последовательность выполнения исследования 15

7. Требования, предъявляемые к оформлению курсовых

и выпускных квалификационных работ 16

8. Защита курсовых и

выпускных квалификационных работ

Приложения

Приложение 1. Адреса, телефоны и проезд к библиотекам Москвы

Приложение 2.Образец оформления титульного листа курсовой

и выпускной квалификационной работы

Приложение 3. Вариант оформления оглавления

Приложение 4. Образец оформления списка литературы

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Основная цель настоящей работы – помочь студентам в кратчайшие сроки и с максимально возможным эффектом освоить правила проведения и оформления научного исследования, в качестве которого в данном случае выступает курсовая и выпускная квалификационная работа. Предлагаемые материалы являются учебно - методическим пособием по написанию указанных работ, предусмотренных учебным планом ВУЗа при подготовке студентов по специальности «Психология». Авторы попытались показать специфику научного исследования, его особенности в сравнении с обыденным эмпирическим познанием и диагностическим исследованием. В работе излагаются основные требования, элементы понятийного аппарата научной работы, её этапы, раскрываются особенности оформления курсовых и выпускных квалификационных работ. Понятийный аппарат и правила описания библиографических источников даются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям, поскольку различные виды исследовательских работ (курсовая, дипломная, диссертационная) имеют единый язык и различаются лишь объемом проделанной работы.

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Работа студентов над темой курсовой и выпускной квалификационной работы связана с углублением и расширением психологических знаний, приведением их в систему, формированием и развитием навыков организации исследования, сбора эмпирических данных, их математической обработки и интерпретации и является самостоятельной работой. Курсовая и выпускная квалификационная работа являются одним из видов психодиагностической, коррекционной или консультационной деятельности и предназначены для развития способностей к проведению прикладных исследований и формированию научного мышления студентов.

Научно-исследовательская работа включает в себя следующие этапы:

§ Определение темы исследования;

§ Поиск научной литературы по теме исследования;

§ Анализ литературных данных по теме исследования, составление психологического анализа состояния проблемы;

§ Проведение эмпирического или экспериментального исследования, сбор результатов и их первичная статистическая обработка;

§ Интерпретация результатов исследования, проведение обобщений по каждой главе и формулирование выводов по результатам исследования.

§ Подготовка рекомендаций для психолога и администрации по психологической помощи в случае необходимости.

Курсовая и выпускная квалификационная работа по психологии является самостоятельной научной работой студента и должна отразитьприобретенные им теоретические знания, практические навыки и результаты исследований по различным разделам психологии в рамках выбранной темы, чем и отличается от констатации теоретических положений в рефератах и научных сообщениях. Таким образом, по глубине разрабатываемой темы и полноте доказательной базы эти работы занимают среднее положение между рефератом (научным сообщением) и диссертационной работой. Следовательно, в них решается задача систематизации, укрепления и расширения теоретических знаний и практических навыков студентов в решении сложных комплексных вопросов с элементами исследований.

Курсовая и выпускная квалификационная работа представляют собой теоретическое и эмпирическое исследование одного из аспектов проблем общей и профессиональной психологии, имеющих прикладное значение. Результаты работы оформляются в виде текстуальной части эмпирического раздела с графиками, таблицами, с приложением образцов стимульных материалов, документов, чертежей, схем и др.

Выполнение курсовой и выпускной квалификационной работы преследует достижение следующих целей:

§ развить и закрепить навыки практического применения полученных знаний, формировать способности творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по проблемам психологии;

§ освоить практику применения совокупности методов исследования закономерностей и особенностей проявления психических явлений, изучаемых в различных направлениях психологии;

§ выработать у студентов навыки и умения грамотно и убедительно излагать аналитический, научный и исследовательский материал для доказательства выдвинутой гипотезы;

§ обучить студентов первичным навыкам самостоятельного проведения и оформления научных исследований и сформировать умения четко формулировать теоретические обобщения, делать самостоятельные выводы, производить расчеты, готовить и обосновывать практические рекомендации;

§ научить студентов самостоятельно практически применять полученные знания по изучаемым в курсе проблемам для комплексного практического решения задач психологического обеспечения жизнедеятельности человека.

Курсовая и выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с определенными требованиями, которые являются составной частью оценки работы студента.

 

ВЫБОР ТЕМЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Именно с этого начинается творческая работа студента, которая требует вдумчивого подхода, глубокого осознания актуальности избранной темы, ее теоретического и практического значения и личностного смысла.

Уточнение темы работы происходит в ходе консультации с научным руководителем. Тема курсовой или выпускной квалификационной работы определяется исходя из возможностей исследовательской деятельности студента, в частности наличия базы для проведения эмпирического исследования. При этом предоставляется полная самостоятельность студенту в её выборе в соответствии с его интересами. Преподаватель - научный руководитель работы выполняет консультативную помощь.

Важным моментом является определение методологии исследования: схема, методы и конкретные методики (тесты). Научный руководитель рекомендует (в зависимости от предмета исследования) остановиться в каждом вопросе (разделе) курсовой работы на одной или нескольких методиках, среди которых могут быть: простой анализ констатирующего исследования, критический анализ динамики изменения показателей, моделирование, формирующий эксперимент, контент-анализ и др. Выбор методик исследования и стратегии поведения определяется наличием эмпирического или экспериментального исследования, что зависит от выбранной темы и ее формулирования.

Работа над избранной темой требует от студента:

§ знания соответствующих разделов психологического знания (общая психология, социальная психология, основы психологического консультирования или менеджмента) методов статистического научного анализа, творческого подхода к интерпретации результатов, логики и умения аргументировать выдвигаемые гипотезы;

§ изложения позиции разных авторов, школ и направлений по рассматриваемой проблеме;

§ желания формировать у себя профессионализм, настойчивость и организационные способности, умения использования психологических знаний в прикладной области;

§ проявления настойчивости и последовательности в четком следовании положениям психологических концепций, школ или направлений, в рамках которых предполагается рассмотрение выбранной проблемы.