Оценка типологических свойств и особенностей темперамента спортсмена

Психология физической культуры

(практические занятия)

 

Практическое занятие № 1

«Цель и особенности физического воспитания»

1. Физическое воспитание как деятельность и его психологическая характеристика.
2. Средства физического воспитания.
3. Общая характеристика физических упражнений.
4. Эмоциональная сфера спортсменов.
5. Волевая сфера спортсменов.
6. Интеллектуальная сфера спортсменов.
7. Психомоторная сфера спортсменов.
8. Индивидуально-типические особенности спортсменов.
9. Воспитание учащихся с отклоняющимся поведением в процессе занятий физкультурой.
10. Развитие нравственных и волевых качеств средствами физической культуры.
11. Диагностика конфликтного поведения в системе «учитель-ученик», «тренер-спортсмен», «спортсмен-спортсмен».
12. Возрастные особенности психологического развития детей младшего школьного возраста.
13. Особенности методики физического воспитания детей младшего школьного возраста.
14. Особенности процесса физического воспитания детей среднего школьного возраста.
15. Качественные показатели уровня физической культуры подростка.
16. Возрастные особенности психологического развития характерные для детей старшего школьного возраста.

 

Практическое занятие № 2

Карта личности К. К. Платонова

 

1. Структура личности по К. Платонову.

2. Способности, необходимые тренеру и учителю ФК.

3. Авторитет учителя ФК и тренера. Психологические факторы, влияющие на его формирование.

4. Психологические аспекты тренерской деятельности.

5. Стили руководства тренера. Характеристика стилей руководства тренера. Приведите примеры на каждый стиль руководства.

6. Анализ схемы «Способности, необходимые учителю ФК».

7. Составление схемы «Авторитет учителя ФК и тренера».

8. Письменное задание. Закончите незаконченные предложения: «Хороший учитель физкультуры – это…», «Плохой учитель физкультуры – это…», «Успешный тренер – это…», «Неуспешный тренер – это…».

9. Личность спортсмена как субъекта спортивной деятельности.

10. Формирование личности спортсмена.

Практическое занятие № 3

Исследование общественной спортивной направленности, личностной тревожности и уровня притязаний

 

1. Специальные и общие способности в физической культуре и спорте.

2. Критерии профессиональной пригодности в физкультуре и спорте.

3. Диагностика общих и специальных способностей занимающихся

4. спортом.

5. Рекомендации по результатам диагностики психологических

6. способностей.

7. Практика психологического отбора.

8. Психические состояния спортсменов в учебно-тренировочном процессе.

9. Причины возникновения неблагоприятных психических состояний.

10. Пути предотвращения и средства регуляции психических состояний спортсмена.

11. Состояния «угроза отказа», «мертвая точка», монотония, психическое пресыщение, их признаки, меры профилактики и коррекции.

12. Психическое напряжение и перенапряжение в учебно-тренировочном процессе, его признаки и механизмы возникновения.

13. Проявление агрессии в спортивной деятельности.

14. «Синдром выгорания» спортсменов.

15. «Синдром выгорания» тренеров и учителей физической культуры.

16. Профилактика эмоционального выгорания у тренеров и учителей физической культуры.

17. Развитие мотивации, самооценки, самоконтроля, целепологания, помехоустойчивости, соревновательной надежности.

18. Психорегуляция и психогигиена в спорте.

19. Психологическое обеспечение завершения спортивной карьеры.

Практическое занятие № 4

Оценка типологических свойств и особенностей темперамента спортсмена

1. Психологические особенности физической, технической, тактической подготовки спортсменов.

2. Тактическое мышление спортсмена.

3. Психологические особенности работы учителя физической культуры со школьниками-спортсменами.

4. Психологические особенности спортивного соревнования.

5. Понятие стресса, его виды.

6. Предсоревновательные психические состояния спортсменов.

7. Соревновательные состояния спортсменов.

8. Психологические особенности спортивных эмоций (по О.А.Черниковой).

9. Послесоревновательные состояния спортсменов.

10. Психофармакология в физической культуре и спорте.

11. Личность спортсмена как субъекта спортивной деятельности.

12. Психологические особенности тренера как педагога, руководителя спортивной команды.

13. Социально-психологический климат в спортивной команде.