Темы для самостоятельной работы. 1. Интеллектуальная пассивность учащихся: причины, способы выявления и преодоления

 

1. Интеллектуальная пассивность учащихся: причины, способы выявления и преодоления.

2. Работа с одаренными детьми в начальной школе.

3. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи.

4. Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников.

5. Школьная дезадаптация учащихся младших классов: причины, пути преодоления, психопрофилактика.

6. Психическое развитие мальчиков и девочек младшего школьного возраста.

7. Трудности младших школьников в овладении основными учебными навыками (письмо, чтение, счет).

Литература

 

Обязательная

Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

Выготский Л. С. Кризис семи лет // Собр. соч.: В 6 т. – М., 1984.- Т.4.

Выготский Л. С. Мышление и речь // Там же. – Т.2.

Выготский Л. С. Педология подростка // Там же. – Т.4.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1990.

Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. – М., 1966.

Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М., 1958.

Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.

ЭльконинД. Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

Дополнительная

Акимова М. К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. – Обнинск, 1993.

Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки // Избран, психол. труды. – М:, 1980. – Т.2.

Бабич Н. И. Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников // Вопросы психологии. – 1990. – № 2.

Бардин К. В. Как научить детей учиться. – М., 1987.

Безруких М. М., Князева М. Г. Если ваш ребенок левша. – М., 1994.

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

Бернштейн Н. А. О построении движений // Физиология движений и активность. – М., 1990.

Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать.– М., 1981.

Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1987,

Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л., 1990.

Готовность детей к школе. – М., 1992.

Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М., 1973

Давыдов В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. – 1991. – № 6.

Данилова Е. Е. Жизненная стойкость и психическое здоровье // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. – М., 1994.

Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. – М., 1975.

Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. – М., 1987.

Житникова Л. М. Учите детей запоминать. – М., 1985.

Заваденко Н. Н., Успенская Т. Ю. Синдромы дефицита внимания как причина школьной дезадаптации // Школа здоровья. – Т. 1.

Заика Е. В. Игры для развития внутреннего плана действий школьников // Вопросы психологии. – 1994. – № 5.

Заика Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. – 1990. – № 6.

Зак А. 3. Как определить уровень развития мышления школьника. - М., 1982.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – М., 1986.

Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1986.

Изучение мотивации поведения детей и подростков /Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. – М., 1972.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. – Л., 1986.

Кикоин Е. И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. – М., 1993.

Коломинский Я. Л., Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. – М., 1977.

Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. – СПб., 1995.

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. – М., 1983.- Т.1.

Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. – М., 1990.

Липкина А. И. Развитие мышления на уроках объяснительного чтения.– М., 1961.

Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994.

Ляудис В. Я. Память в процессе развития. – М., 1976.

Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983.

Марютина Т. М., Мешкова Т. А., Гавриш Н.В. О связи свойств внимания и успеваемости у учащихся вторых классов // Вопросы психологии. – 1988. – № 3.

Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюста А. Развитие личности ребенка. – М., 1987.

Матыцин В. П. Готовь руку к школе. – Тверь, 1993.

Матюгин И. Ю. Тактильная память. – М., 1991.

Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.

Микадзе Ю. В., Корсакова Н. К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. - М., 1994.

Мир детства: Младший школьник.– М., 1981.

Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. - М., 1991.

Орлова Л. В. Интеллектуально пассивные учащиеся // Вопросы психологии.– 1991.– № 6.

Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бодалева и Р. Л. Кричевского. – М., 1987.

Петрунек В. П., Таран Л. Н. Младший школьник. – М., 1981.

Познавательные процессы и способности в обучении. – М., 1990.

Понарядова Г. М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. – 1982. – № 2.

Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи. – М., 1990.

Психогигиена детей и подростков / Под ред. Г. Н. Сердюковской и Г. Гельница. – М., 1985.

Психолог в начальной школе. – Волгоград, 1995.

Развитие логической памяти у детей / Под ред. А. А. Смирнова. – М., 1976.

Родари Д. Грамматика фантазии. – М., 1990.

Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М., 1989.

Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. – 1990. – № 3.

Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.

Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг.– М., 1983.

Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М., 1983.

Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. – М., 1992.

Цукерман Г. А. Зачем детям учиться вместе. – М., 1985.

Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С. М. Громбаха. - М., 1988.

Якобсон С. Г., Прокина Н. Ф. Организованность и условия ее формирования у младших школьников. – М., 1967.

Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников // Маркова А. К., Лидерс А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992.

Раздел IV. Отрочество