1. Интеллектуальная пассивность учащихся: причины, способы выявления и преодоления.
2. Работа с одаренными детьми в начальной школе.
3. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи.
4. Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников.
5. Школьная дезадаптация учащихся младших классов: причины, пути преодоления, психопрофилактика.
6. Психическое развитие мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
7. Трудности младших школьников в овладении основными учебными навыками (письмо, чтение, счет).
Литература
Обязательная
Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
Выготский Л. С. Кризис семи лет // Собр. соч.: В 6 т. – М., 1984.- Т.4.
Выготский Л. С. Мышление и речь // Там же. – Т.2.
Выготский Л. С. Педология подростка // Там же. – Т.4.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1990.
Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.
Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. – М., 1966.
Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М., 1958.
Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.
ЭльконинД. Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.
Дополнительная
Акимова М. К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. – Обнинск, 1993.
Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки // Избран, психол. труды. – М:, 1980. – Т.2.
Бабич Н. И. Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников // Вопросы психологии. – 1990. – № 2.
Бардин К. В. Как научить детей учиться. – М., 1987.
Безруких М. М., Князева М. Г. Если ваш ребенок левша. – М., 1994.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
Бернштейн Н. А. О построении движений // Физиология движений и активность. – М., 1990.
Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать.– М., 1981.
Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1987,
Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.
Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л., 1990.
Готовность детей к школе. – М., 1992.
Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М., 1973
Давыдов В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. – 1991. – № 6.
Данилова Е. Е. Жизненная стойкость и психическое здоровье // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. – М., 1994.
Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. – М., 1975.
Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. – М., 1987.
Житникова Л. М. Учите детей запоминать. – М., 1985.
Заваденко Н. Н., Успенская Т. Ю. Синдромы дефицита внимания как причина школьной дезадаптации // Школа здоровья. – Т. 1.
Заика Е. В. Игры для развития внутреннего плана действий школьников // Вопросы психологии. – 1994. – № 5.
Заика Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. – 1990. – № 6.
Зак А. 3. Как определить уровень развития мышления школьника. - М., 1982.
Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – М., 1986.
Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1986.
Изучение мотивации поведения детей и подростков /Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. – М., 1972.
Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. – Л., 1986.
Кикоин Е. И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. – М., 1993.
Коломинский Я. Л., Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. – М., 1977.
Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. – СПб., 1995.
Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. – М., 1983.- Т.1.
Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. – М., 1990.
Липкина А. И. Развитие мышления на уроках объяснительного чтения.– М., 1961.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994.
Ляудис В. Я. Память в процессе развития. – М., 1976.
Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983.
Марютина Т. М., Мешкова Т. А., Гавриш Н.В. О связи свойств внимания и успеваемости у учащихся вторых классов // Вопросы психологии. – 1988. – № 3.
Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюста А. Развитие личности ребенка. – М., 1987.
Матыцин В. П. Готовь руку к школе. – Тверь, 1993.
Матюгин И. Ю. Тактильная память. – М., 1991.
Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.
Микадзе Ю. В., Корсакова Н. К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. - М., 1994.
Мир детства: Младший школьник.– М., 1981.
Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. - М., 1991.
Орлова Л. В. Интеллектуально пассивные учащиеся // Вопросы психологии.– 1991.– № 6.
Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бодалева и Р. Л. Кричевского. – М., 1987.
Петрунек В. П., Таран Л. Н. Младший школьник. – М., 1981.
Познавательные процессы и способности в обучении. – М., 1990.
Понарядова Г. М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. – 1982. – № 2.
Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи. – М., 1990.
Психогигиена детей и подростков / Под ред. Г. Н. Сердюковской и Г. Гельница. – М., 1985.
Психолог в начальной школе. – Волгоград, 1995.
Развитие логической памяти у детей / Под ред. А. А. Смирнова. – М., 1976.
Родари Д. Грамматика фантазии. – М., 1990.
Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М., 1989.
Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. – 1990. – № 3.
Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.
Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг.– М., 1983.
Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М., 1983.
Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. – М., 1992.
Цукерман Г. А. Зачем детям учиться вместе. – М., 1985.
Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С. М. Громбаха. - М., 1988.
Якобсон С. Г., Прокина Н. Ф. Организованность и условия ее формирования у младших школьников. – М., 1967.
Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников // Маркова А. К., Лидерс А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992.
Раздел IV. Отрочество
