Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Исторический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _______
Наименование образовательной программы, профиля: специальность "050402.65-Юриспруденция",СЭО
Год обучения, группа: _ 42 _________________
Семестр: _ 7_ _____________________
Статус дисциплины: Теория и методика обучения праву
Количество часов на дисциплину:??????
Количество аудиторных часов на дисциплину: 54
Ф.И.О. преподавателя: к.и.н., доцент А.И. Татарникова
Утверждено на заседании кафедры ___ сентября 2012 г. протокол № ___
| № п/п | Контрольные мероприятия | Аудиторные или внеаудиторные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении | |||||
| Лекции | с 1 по 9 | аудиторные | 4,5 | |||||||
| Семинары | ||||||||||
| Использование информационных и коммуникационных технологий в правовом обучении | 1. Ответ на теоретический вопрос конспектирование вопросов, вынесенных на семинар 2. Письменная характеристика достоинств и недостатков информатизации правового образования | аудиторная | ||||||||
| Правовые ресурсы сети Интернет и их использование в обучении | 1. Ответ на теоретический вопрос, конспектирование вопросов, вынесенных на семинар 2. Составление презентации по теме | аудиторная | ||||||||
| Электронные учебники по праву. Педагогическая экспертиза электронных учебных пособий | 1. Ответ на теоретический вопрос 2. Охарактеризуйте электронный учебник «Основы правовых знаний» для учащихся 8-9 классов с точки зрения возможностей его использования в обучении праву | аудиторная | 3,5 | |||||||
| Организация работы учащихся в сети Интернет на уроках права | 1. Выполнение следующих практических заданий: - подготовьте 3–4 задания по какому-либо курсу права с использованием сети Интернет; 2. Тестирование | |||||||||
| Применение технологии развития критического мышления на уроках права | 1. Ответ на теоретические вопросы.
2. Составить таблицу «Характеристика приемов технологии развития критического мышления»
| |||||||||
| Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения праву | 1. Ответ на теоретический вопрос. 2. Составление теста | |||||||||
| Проектная деятельность учащихся по праву | 1. Ответ на теоретический вопрос 2. Составьте тезисы по автореферату Е.Ф. Бехтеновой «Организация проектной деятельности учащихся в процессе обучения истории» Новосибирск, 2006. 3. Опираясь на данный автореферат и выбранный вами учебник по праву разработайте проектное задание для учащихся 9-11 классов. | аудиторная | ||||||||
| Дистанционное обучение праву | 1. Ответ на теоретический вопрос 2. Отберите оптимальные в Вашей точки зрения темы для дистанционного обучения из учебника права для 10 или 11 класса | |||||||||
| Особенности правового обучения в профильных классах | 1. Ответ на теоретический вопрос 2. Итоговое тестирование | аудиторная | ||||||||
| Самостоятельная работа | ||||||||||
| Концепция правового образования (Санкт-Петербургская школа под рук-вом Н.И. Элиасберг) | Коллоквиум 1. Письменный ответ на вопрос: Какие цели правового образования декларируются в Концепции? Сравните результаты обучения, прописанные в Концепции и «Требованиями к уровню подготовки выпускников» ГОС по праву (профильный уровень). Назовите сходства и различия. | внеаудит. | ||||||||
| Индивидуализация и дифференциация правового обучения | 1. Конспектирование вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение. 2. Предложите макет урока по теме на выбор с использованием дифференцированных заданий | внеаудит. | ||||||||
| Основные формы учебных занятий по праву | 1.Конспектирование вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение. | внеаудит. | ||||||||
| Обучение праву на базовом и профильном уровнях | 1. Конспектирование вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение. 2. Составьте мини-программу спецкурса или элективного курса по праву. Чем спецкурс отличается от элективного курса? | внеаудит. | ||||||||
| Лабораторные работы | ||||||||||
| 1,2 | Разработка и проведение уроков по теме «Права человека» | 1.Разработайте макет урока по теме для учащихся 2. Подготовьтесь к проведению урока, продумайте виды учебной деятельности, которые Вы будете использовать на уроке | ||||||||
| Разработка и проведение уроков по отдельным отраслям права | 1.Разработайте макеты уроков разных типов и форм (по согласованию с преподавателем). 2. Подготовьтесь к проведению урока с соблюдением основных этапов урока выбранного типа | |||||||||
| 4,5 | Разработка и апробация внеклассного мероприятия правовой тематики | Разработайте сценарий внеклассного мероприятия (воспитательного) для учащихся 6-11 кл (по выбору). Апробируйте мероприятие на занятии через инсценировку | ||||||||
| Разработка, организация и проведение уроков с использованием юридических задач | Подготовьте варианты юридических задач по теме на выбор. Используя лекционный материал, приведите примеры видов юридических задач | |||||||||
| 7,8 | Проблемные уроки по праву | Разработайте макет проблемного урока по теме на выбор. Инсценируйте урок на занятии | ||||||||
| Работа с документами на уроках права | Разработайте макет урока с демонстрацией приемов работы с документом. | |||||||||
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
| № п/п | Вид аттестации | Допуск к аттестации (экзамену, зачету) | Положительный результат итоговой аттестации (оценка «3», зачет) | Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок | ||
| Удовл. | Хорошо | Отл | ||||
| Экзамен | 61-72 | 73-86 | 87-100 | |||
| Зачет | 61-72 | 73-86 | 87-100 |
