Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Понятие о предложении. Коммуникативно-синтаксический и конструтивно синтаксический аспекты изучения предложения




Предложение — это наименьшая единица общения, оформленная грамматически, обладающая смысловой и интонационной завершённостью и выражающая сообщение, вопрос или волевое побуждение. Предложение — основная синтаксическая единица. В отличие от словосочетания предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов (подлежащего и сказуемого) или одного из них.

В грамматической основе выражается грамматическое значение предложения. Это значение связано со значением наклонений и времени глагола-сказуемого. То, о чём говорится в предложении, может быть представлено как реальное событие, которое происходит, происходило или будет происходить в действительности, или как нереальное — требуемое, желаемое или возможное при определённых условиях. Соотнесённость содержания предложения с действительностью называется предикативностью.

Например, предложение Море шумит за окном (К. Па­устовский) сообщает о том, что событие на самом деле имеет место в настоящем времени. Предложения Поднялся ветер. В одну минуту пламя обхватило весь дом (А. Пушкин) также содержат сообщения о том, что события (действия) на самом деле имели место, но в прошедшем времени. Предложение [Скалозуб]: Мне только бы досталось в генералы! (А. Грибоедов) имеет значение желательности.

Коммуникативная функция предопределяет соотношение предложения с действительностью. Это соотношение выражается в том, что предложение обязательно содержит и модальнуюхарактеристику, то есть указание, к какому времени относится сообщение (Идёт снег. Шёл снег. Будет идти снег) и какое содержание вкладывает в

него говорящий: утверждает реальность факта или отрицает, указывает на возможность или желательность, предполагает, требует, запрашивает и т. п.

Отсюда –деление всех предложений (по значению категории модальности) на повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, побудительные

и восклицательныепредложения. В одном и том же предложении (высказывании) могут совмещаться несколько модальных значений –повествовательность и желательность, вопросительность и восклицательность и т. д. Так, в предложении «

Я бы желал изучить этот вопрос основательнее» совмещаются такие модальные оттенки, как повествовательность и желательность, а в предложении «Как вам не стыдно?!» –

вопросительность и восклицательность. Внешне это выражается различиями

интонации и некоторыми особенностями конструкции (вопросительными и восклицательными словами и частицами).

В разных языках модальность выражается по-разному. Совокупность модально-временных отношений вместе со значением лица называется предикативностью

(от латинского слова praedicatio–«высказывание»). Предикативность является важнейшим свойством предложения, отличающим предложение как коммуникативную единицу от других языковых единиц. В школьной грамматике категория предикативности

определяется как соединение сказуемого с подлежащим.

Поэтому предикативность так и называют –категориейсказуемости.

Изучение предложения ведётся в нескольких аспектах, наиболее существенными из которых являются коммуникативно-синтаксический и конструктивно-синтаксический аспекты.

При коммуникативно-синтаксическом подходепредложение рассматривается как функционирующая единица, используемая в процессе общения. Для говорящего и слушающего важно правильно выявить и воспринять основное в предложении –то, ради чего оно создаётся.

Актуальное членение предложения раскрывает особенности предложения как речевой единицы. Но предложение не только речевая, но и языковая единица. Отсюда следует необходимость выявить принципы устройства этой единицы, то есть принципы её структурной организации. Это и составляет задачу конструктивно-синтаксического аспекта изучения предложения.

При определении структурной схемы предложения большинство исследователей опираются на традиционное учение о членах предложения. Прежде всего, на выделение главных и второстепенных членов предложения.Главными

называются те члены предложения, которые определяют его структуру, входят впредикативную основу предложения. Их наличие создаёт предложение (ср.: Река течёт. Трава –зелёная) и опреде-ляет особенности его структуры (ср.: Весна наступила. Весна.

Теплеет.Врач пришёл.Пушкин –поэт и т. п.).

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-10-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 905 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Бутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Неизвестно
==> читать все изречения...

4388 - | 4329 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.