Система ДОд в России — совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и сети реализующих их учреждений, органов управления различного уровня. Это особая сфера образования, обозначена в 1992 г. в законе «Об образовании РФ», которая представляет собой условия для всестороннего удовлетворения различных образовательных потребностей граждан, общества, государства, включая непрерывное повышение квалиифкации специалистов.
Феномен ДОд в том, что это процесс интенсивного развития практики при почти полном отсутствии адекватной ее содержательной теории.
Компоненты:
Ø система ДОд - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и сети реализующих их учреждений, органов управления различного уровня.
Ø непрерывное образование - образование, сопровождающее человека на протяжении всей жизни
Ø общее образование процесс и результат овладения учащимися основами наук, необходимыми для формирования научного мировоззрения и важнейших качеств личности, подготовки к участию в общественной и трудовой деятельности, к получению профессионального образования.
Ø ДОд - единый целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности.
Ø органы управления
Ø учреждения ДОд
Ø администрация
Ø педагогические кадры
Ø мониторинг - механизм отслеживания эффективности этой деятельности, педагогических кадров, качества оказываемых дополнительных услуг, изучения динамики развития личности ребенка и условий, создаваемых в УДОД для ее благоприятного развития; - необходимый компонент для эффективного управления, т.е. возможность корректировки образовательног процесса, анализа причин неудач, путей движения дальше.
Ø программы ДОд - комплекс приемов по обеспечению эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса в достижении поставленных целей и получения проектируемых результатов.
Ø методисты
Ø педагог ДОд
Ø педагог-организатор
Ø детские творческие объединения - формирование детей, объединившихся на основе общности интересов для реализации целей саморазвития по инициативе и при педагогическом управлении взрослых.
Ø дети
Содержание дополнительного образования детей.
Дополнительное образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных обр. услуг и программ, оказание дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных обр. программ в интересах человека, гос-ва.
Содержание ДО зависит от существующих в каждом конкретном учреждении количества направленностей, объема работ педагогов-организаторов по организации и проведению мероприятий; материальной базы УДОД для осуществления деятельности; заказа со стороны органов управления.
Направленности:
· Художественно-эстетическая:
· Научно-техническая:
· Военно-патриотическая:
· Социально-педагогическая:
· Эколого-биологическая:
· Спортивно-техническая:
· Физкультурно-спортивная:
· Культурологическая:
· Естественнонаучная:
· Туристско-краеведческая:
· Социально-экономическая:
Особенности дополнительного образования детей
1. Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности.
2. Дополнительное образование детей осуществляется в соответствии со следующими принципами:
· свободный выбор детьми образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования;
· многообразие дополнительных образовательных программ, удовлетворяющих разнообразные интересы детей;
· непрерывность дополнительного образования, преемственность дополнительных образовательных программ, возможность их сочетания, коррекции в процессе освоения;
· психолого-педагогическая поддержка индивидуального развития детей;
· творческое сотрудничество педагогических работников и детей,
· сохранение физического и психического здоровья детей.
