Балльно-рейтинговая система оценки результатов прохождения практики

Таблица 1 – Балльно-рейтинговая система оценки результатов прохождения практики

№	Виды и содержание работы	Формируемые компетенции	Балл

I Организационный этап mах 8 min 5
1 Организационно-ознакомительная работа mах 8 min 5
1.1	Участие в установочной конференции	ОК–1; ОК–11
1.2	Участие в собраниях бригады по организации практики	ОК–6; ОК–7
1.3	Ознакомление с базовой организацией: кабинеты кафедр, подразделений, учебно-научно-производственный комплекс, спортивные сооружения (имеющиеся и арендуемые), специальное оборудование и спортивный инвентарь, методический кабинет, информационно-вычислительный центр, лаборатории ВУЗа	ПК–29	1-2
1.4	Ознакомление с организацией планирования и учета учебно-воспитательной работы в ВУЗе (распределение обязанностей, режим работы преподавателя, система тарификации, аттестации преподавателей, повышения квалификации, условия оплаты труда и критерии оценки труда преподавателя)	ПК–29	1-2
1.5	Ознакомление с нормативными документами и документами планирования: Устав ВУЗа, правила внутреннего распорядка, положение о кафедре, план работы ВУЗа на учебный год, рабочий учебный план, рабочие программы дисциплин, планы лекционных, семинарских и практических занятий	ПК–17; ПК–19; ПК–29	1-2
II Производственный эта пmах 60 min 33
2.1 Организационно-методическая работа mах 13 min 5
2.1.1	Изучение учебно-программной документации	ОК–1; ОК–2; ОК–16; ПК–3; ПК–8; ПК–19	1-3
2.1.2	Посещения лекционного, семинарского и практического (лабораторного) занятия по дисциплине выпускающей кафедры	ОК–16; ПК–5; ПК–8; ПК–20; ПК–26; ПК–36	1-2
2.1.3	Работа со специальной учебно-методической литературой	ОК–1; ОК–11; ОК–13; ОК–16; ПК–3; ПК–8; ПК–20; ПК–26; ПК–36	1-3
2.14	Подготовка к проведению запланированной части научно-исследовательской работы	ОК–2; ОК–4; ОК–7; ОК–10; ОК–13; ОК–15; ПК–2; ПК–7; ПК–8;	2-5
Продолжение таблицы 1

		ПК–9; ПК–11; ПК–15; ПК–16; ПК–17; ПК–20; ПК–26; ПК–31; ПК–36
2.2 Учебно-методическая работа mах 17 min 10
2.2.1	2.2.1 Разработка рабочей программы дисциплины по выбору для студентов II-III курсов по дисциплине выпускающей кафедры	ОК–1; ОК–6; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–19	5-7
2.2.2	2.2.2 Составление тезисов лекции по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов	ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36	2-4
2.2.3	Анализ семинарского занятия по дисциплине выпускающей кафедры	ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36	1-2
2.2.4	Подготовка к проведению семинарского занятия по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов	ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31	1-2
2.2.5	Подготовка к проведению практического (лабораторного) занятия по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов	ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31	1-2
2.3 Педагогическая работа mах 16 min 8
2.3.1	Проведение семинарских занятий по дисциплине выпускающей кафедры	ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31	4-8
2.3.2	Проведение практических (лабораторных) занятий по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I-III курсов	ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–11; ПК–13; ПК–31	4-8
2.3 Научно-исследовательская работа mах 14 min 10
2.3.1	Разработка рабочего плана подготовки магистерской диссертации на учебный год	ОК–1; ОК–11
2.3.3	Работа с источниками литературы по изучаемой проблеме	ОК–1; ОК–2; ОК–13; ОК–15; ОК–16; ПК–2; ПК–8; ПК–10; ПК–17; ПК–20; ПК–31; ПК–32
2.3.4	Подготовка отдельных видов табличного, формульного и иллюстративного материала	ПК–19; ПК–31; ПК–35
Продолжение таблицы 1

2.3.5	Подготовка статьи для публикации в научном сборнике (журнале)	ОК–1; ОК–3-4; ОК–6-7; ОК–11; ОК–13; ОК–15-16; ПК–2; ПК–8-9; ПК–15-17; ПК–19-21; ПК–26-28; ПК–31-36 ПК–31-33; ПК–35	2-4
2.3.6	Проведение эксперимента по изучаемой проблеме	ОК–4; ОК–5; ОК–7-11; ОК–13; ПК–2; ПК–4-6; ПК–8-10; ПК–12-14; ПК–21; ПК–23-25; ПК–27; ПК–30; ПК–34; ПК–37; ПК–40	3-5
2.3.7	Обработка полученных результатов, анализ и осмысление их с учетом имеющихся литературных данных	ОК–1; ОК–6; ОК–16; ОК–13; ОК–15; ПК–8; ПК–26-27; ПК–31; ПК–35
2.3.8	Участие в методологическом семинаре, занятии школы педагога-исследователя	ОК–1; ОК–3-4; ОК–6-7; ОК–11; ОК–13; ОК–15-16; ПК–2; ПК–8-9; ПК–15-17; ПК–19-21; ПК–26-28; ПК–31-36
III Итоговый этап mах 12 min 6
3.1	Подготовка презентации для выступления с докладом на методологическом семинаре, занятии школы педагога-исследователя	ОК–6; ОК–14; ПК–15-17; ПК–19	2-4
3.2	Подготовка презентации для участия в защите результатов практики	ОК–6; ОК–14; ПК–15-17; ПК–19	2-4
3.3	Участие в защите результатов практики	ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–11; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36	2-4
	Σ баллов текущего контроля
	Подпись руководителя практики
Защита практики
4.1	Оценка отчетной документации по практике		2-4
4.2	Уровень сформированности профессиональных компетенций		2-4
4.3	Оценка курсового руководителя		2-4
4.4	Качество ведения дискуссии		2-4
4.5	Качество мультимедийного сопровождения		2-4
Продолжение таблицы 1

	(презентации) защиты практики
	Σ баллов за защиту практики
	Оценка по результатам защиты практики		«5» – 20-18 баллов «4» – 17-15 баллов «3» – 14-12 баллов «2» – ниже 12 баллов

Выполнение программы практики max – 80 min – 44

Защита практики max – 20 min – 12

Уровень сформированности компетенций в период практики:

– низкий уровень: имеет слабый теоретический и практический уровень,степень владения компетенциями 35-40%; количество баллов – 44-54 балла;

– средний уровень: имеет хороший теоретический и практический уровень, степень владения компетенциями 41-70%; количество баллов – 56-64 балла;

– высокий уровень: имеет отличный теоретический и практический уровень, степень владения компетенциями более 71 %; количество баллов – 65-80 балла.