четыре рекомендации и всего один совет

Ипатова И.С.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НАД ПОВЫШЕНИЕМ ГРАМОТНОСТИ,

Точнее

четыре рекомендации и всего один совет

Рекомендация 1.

Попытайтесь проанализировать ситуацию, что вы станете юристом, который НЕГРАМОТНО говорит и пишет. Сделайте выводы.

Рекомендация 2.

Сделайте словари своими настольными книгами.

Рекомендация 3.

Проанализируйте свои ошибки, сгруппируйте и задайтесь целью их искоренить. Для этого выберите для себя наиболее приятно запоминающийся речевой жанр: рифмованные строки, каламбур и др. Трудные для постановки ударения слова сложите в четверостишье или двустишье (стиль задайте по своему настроению), например:

1. ФенОмен звонИт по средАм,

ПринЯв договОр по годАм,

Он Отдал экспЕртам эскОрта

ХодАтайство аэропОрта.

 

2. Долго ели тОрты –

Не налезли шОрты!

 

3. ЗвонИт и говорИт? –

ЗвонИт и говорИт![1]

 

Орфограммы хорошо запоминаются и на материале каламбуров. Повесьте себе, например, над письменным столом фразу Тэффи «ЗАря подобна прИлежному ученику: она каждое утро занимаеТСя» (журнал «Сатирикон», 1908, № 28).

«Поиграйте» словами:

 

Чиновничья неразбериха

– Вы, кажется, пр и сутствовали при этом?

– Нет, отсутствовал.

– Вот как! Вы были в отсутств ии?

– Нет, я был в пр и сутств ии.

(журнал «Сатирикон», 1908, № 19)

 

Или

Надев на талию корсет,

Как трудно было съесть обед!

Да, кто к обеду не одет,

Тот обойдется без диет.

 

 

Выпишите слова и обороты деловой речи, не требующие выделения знаками препинания. Оформите их так, чтобы можно было запомнить. Придумайте к ним любое текстовое «сопровождение».

1. Более или менее

2. В (конечном) итоге

3. В крайнем случае

4. В общем и целом

5. В основном

6. В особенности

7. В первую очередь

8. В противном случае

9. В результате

10. В связи с этим

11. В таком случае

12. В то же время

13. Вместе с тем

14. Впоследствии

15. Главным образом

16. Между тем

17. По возможности

18. По меньшей мере

19. При этом

20. Тем не менее

 

Не так важно, какой жанр вы выберете и как построите словарный материал, главное, чтобы вам хотелось его повторять, цитировать – и получать удовольствие от остроумной и грамотной речи.

Рекомендация 4.

Не повторяйте чужих ошибок. Посмотрите, сколько их – в газетах, в объявлениях, в лекциях ваших сокурсников: грамматических, лексических, стилистических… Исправляйте их сразу, хотя бы для себя (если есть возможность, объясните ошибку собеседнику).

Например, распространенную лексическую ошибку – неправильное или неточное употребление слова [за справками следует обращаться к толковому словарю русского языка и к словарям трудностей словоупотребления.] В предложении Суд призван устранять дефекты общества неправильно употреблено слово «дефекты». Вероятно, автор хотел сказать «пороки общества», т.е. предосудительные недостатки, уродство. Дефекты же обозначают «изъяны». Или употребление слова без учета его многозначности: «Не тот ключ взял», – вздохнул слесарь (гаечный, от квартиры, от машины?).

Неправильное употребление паронимов, нарушение лексической сочетаемости слов, логических понятий или фразеологической связанности элементов – все это распространенные лексические ошибки, которые совершаются обычно от небрежного отношения к слову. Львиную часть своей жизни подсудимый не знал, что такое родной дом (все-таки: большую часть); наконец, чаша его терпения лопнула (терпение лопнуло или чаша терпения переполнилась). И что стоит фраза из сочинения абитуриента: «Раскольникову деньги нужны были дозарезу»!.. [За справками следует обращаться к фразеологическому словарю русского языка.]

Распространенные морфологические ошибки допускают обычно в выборе форм множественного числа имен существительных, употребляемых только в единственном числе (Медицинское и санитарное обслуживания – вместо обслуживание), в образовании форм имен числительных, прилагательных (Он был более опытнее, чем его напарник – вместо опытнее); местоимений (Ихний дом все обходили стороной – вместо их дом), а также в образовании глагольных форм: в выборе вида, в употреблении глагола, оканчивающегося на - ся. Но даже если вы забыли правило: глаголы на - ся в предложении не употребляются, если у них возвратное значение совпадает со страдательным, то все равно объявление «Все фрукты и овощи тщательно моются» должно было васобескуражить. Все-таки овощи моют…

Синтаксические ошибки не так очевидны, как, например, лексические, но исправить их легче: основанные на правилах, они не требуют большого словарного запаса. К синтаксическим ошибкам приводит нарушение видов связи: согласования (Большинство выступили против – вместо выступило) и управления(Оплачивайте за проезд – вместо оплачивайте проезд или платите за проезд). Употребление не тех предлогов (Зол против него – вместо зол на него), неясность высказывания при смешении падежей (Нотариусу приходится много объяснять – объясняет сам нотариус или объясняют ему?; Мальчик был одет дедом – как? или кем?; Так и не был дан ответ комиссии – ответ дан комиссии или комиссией?), ошибки на управление при однородных членах предложения и бесконечная цепь существительных в родительном падеже (телефон сестры жены сына соседа нашего юриста) – ошибки, быстро исправляемые с помощью словарей [см. «Управление в русском языке» Д.Э. Розенталя, а также словари сочетаемости и трудностей русского языка.]

Стилистические ошибки в речи появляются при неоправданном смешении стилей. Любое употребление терминов и профессионализмов, просторечий и жаргонизмов должно быть уместно и подразумевать целесообразность.

Рекомендация 5.

Выработайте себе алгоритмы проверки – по частям слова, по словам с определением части речи, с установлением члена предложения, с учетом основ в предложении, прямой речи и цитат. И не ленитесь проверять. Ориентируйтесь на результат.

А теперь совет:

Проанализируйте ситуацию: вы ГРАМОТНО говорите и пишете. И не только в служебной обстановке. Сделайте выводы.

 

[1] Примеры взяты из материалов, размещенных на портале gramota.ru