Основные направления деятельности студентов во время практики

Приложение 4

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Институт педагогики и психологии

Кафедра теории и методики технологии и профессионального образования

 

 

ОТЧЕТ

о производственной (педагогической) практике студент__ курса ____ной формы обучения

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки: _________________________

Ивановой Ольги Васильевны

 

Сроки прохождения практики: с __________________ до _________________

Место прохождения практики: _______________________________________

Руководитель практики от кафедры ___________________________________

 

 

Йошкар-Ола, 20___

 

Место прохождения практики______________________________________________

 

Сроки прохождения практики

c «__»__________20___ г. по «__»__________20___г.

 

Руководители практики от образовательного учреждения

 

Директор - ………………………………………………………………………………….

(ФИО)

Зам. директора по учебной работе- ………………………………………………………

(ФИО)

Зам. директора по воспитательной работе-………………………………………………

(ФИО)

Учитель по …………………………… -

(наименование предмета)

…………………………………………………

(ФИО)

Учитель по …………………………… -

(наименование предмета)

…………………………………………………

(ФИО)

Классный руководитель -………………………………………………………………….

(ФИО)

 

Руководители практики от университета

Методист от кафедры …………………………………………………………….-

………………………………….………………………………………………………

(ФИО, должность)

Руководитель от кафедры……………………………………… …………………….-

………………………………….…………………………………………………

(ФИО, должность)

Цели и задачи педагогической практики

Цель данной педагогической практики – ознакомление с профессиональными направлениями и методикой обучения технологии в школах; подготовка студентов к выполнению функций учителя технологии. Студенты проходят педагогическую практику в качестве помощника учителя технологии.

Задачи педагогической практики

1. Научиться наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую с детьми.

2. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные на занятиях в университете.

3. Научится проводить внеклассную и воспитательную работу с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, т.е. опираясь на знания психологии, педагогики и физиологии детей и подростков.

4. Привить навыки внимательного отношения к охране здоровья школьников.

5. Ознакомить с системой учебно-воспитательной работы в школе по специальности, с опытом работы учителей технологии.

6. Изучить современные методы и приемы организации различных форм познавательной деятельности учащихся.

7. Овладеть навыками анализа и самоанализа наблюдаемой и проводимой в школе работы.

Основные направления деятельности студентов во время практики

· Аспектный анализ уроков (не менее 2) с целью вычленения и описания приемов, используемых для мотивации учащихся и т.д.

· Разработка, проведение и самоанализ урока (2 фрагментов уроков) с использованием современных методик и технологий обучения.

· Проведение исследования мотивации учащихся к изучению учебного предмета.

· Анализ плана внеклассной работы по учебному предмету.

· Взаимооценка коммуникативной деятельности студентов при посещении урока.

· Анализ плана работы методического объединения учителей-предметников.

· Разработка, проведение и самоанализ внеклассного мероприятия культурологической или профориентационной направленности.

Система заданий по педагогической практике:

1. Участие в установочной конференции.

2. Встреча с директором или заместителями директора по учебной и воспитательной работе, учителями по предмету.

3. Оценка конкретных условий обучения в данной образовательной организации (краткая характеристика образовательной организации).

4. Ознакомление с планами работы учителей технологии, черчения.

5. Знакомство с учениками закрепленного класса, расписанием занятий, звонков и т.п.

6. Посещение уроков и внеклассных мероприятий в закрепленном классе.

7. Посещение и анализ уроков, внеклассной работы по технологии и черчению.

8. Анализ учебных помещений для занятий по технологии и их оборудования.

9. Разработка внеклассного мероприятия по технологии или черчению.

10. Проведение и самоанализ урока (фрагмента урока) с использованием современных методик и технологий обучения

11. Анализ проделанной в течение практики работы в школе, подведение итогов, выводы.