ТЕМА 3. Социальная политика и социализация человека

Основные понятия темы

В социальной политике личность рассматривается как субъект деятельности в сфере социальной жизни и одновременно как объект политики; вследствие этого особое внимание социально-политических структур сосредоточено на содействии развитию личности.

Социализация – процесс интеграции индивида в общество; сущность этой интеграции состоит в формировании социальных качеств, усвоении ценностей и норм, а также знаний, позволяющих человеку быть полноправным участником общественных отношений. Социализация, которая осуществляется на протяжении всей жизни человека, подразделяется на два этапа – первичную, относящуюся к периоду детства, и вторичную, занимающую длительный временной период и включающую юность, зрелость и преклонный возраст. Агенты социализации – индивиды, группы и институты, осуществляющие социализацию личности, – также делятся на первичных (непосредственно окружение индивида – семья, коллектив сверстников, коллеги и др.) и вторичных. К последним относятся агенты-институты – образование, религиозные, экономические и политические институты, СМИ и др.

Социальная политика как особая общественная сфера деятельности не может и не должна непосредственно воздействовать на социализацию каждой личности, так как не является непосредственным участником социального взаимодействия индивида с первичными агентами. Однако опосредованное воздействие социальной политики на социализацию желательно и возможно через воздействие на социальные институты, которые являются вторичными агентами. Первичные агенты, от которых напрямую зависит успех или неудача социализации, действуют в рамках социальных институтов. Последние должны нормально функционировать, чтобы первичные агенты действовали максимально эффективно в деле социализации. Для нормального функционирования институтов необходимы соответствующие условия.

Направления деятельности социальной политики непосредственно касаются основных социальных институтов, выполняющих важнейшие общественные потребности, и своими специфическими средствами создают условия для их нормального функционирования или коррекции существующих дисфункций. Поэтому в целом можно обозначить четыре вектора, из которых складывается роль социальной политики в социализации человека: 1) создание адекватных условий для жизнедеятельности человека в обществе; 2) создание адекватных условий для функционирования социальных институтов; 3) профилактика социальных отклонений и социальных болезней; 4) борьба с причинами, порождающими социальные болезни.

Успешная социализация человека является одним из важнейших условий социальной стабильности и развития общества, поскольку действия личности интегрированы в механизм функционирования различных структур социальной сферы и оказывают серьёзное влияние на развитие социальной системы. Неудачи социализации, выраженные в отклонении от общепризнанных моральных и правовых норм и пренебрежении к социальным ценностям (т. е. отрицательная девиация), в условиях кризисных и трансформирующихся обществ могут принять характер социальных болезней.

Социальные болезни – массовые отклонения от норм поведения, закрепленных в моральном и правовом кодексах данной страны Это понятие характеризуется через понятие девиантности, которая является стандартным компонентом любого образа жизни. О наличии социальных болезней можно говорить, если нарушаются следующие нормы: нормы содержания и воспитания детей, нормы отношения к старикам, нормы обращения милиции с гражданами, нормы поведения в общественных местах, нормы индивидуального поведения, зависящие от отношения людей к самим себе, к данному им слову, к мнению окружающих, к чужим ценностям и т. д. (Р. В. Рывкина). К видам социальных болезней относятся отказ от детей, торговля детьми, детская беспризорность, педагогическая несостоятельность родителей, распад семей, попрошайничество, бродяжничество, наркомания, алкоголизм, проституция, бродяжничество, жестокое обращение со стариками, распад морали, коррупция, нарушение презумпции невиновности, вандализм, неуважение к окружающим и т. д. С точки зрения прогрессивной социальной политики, придерживающейся концепции заботы о будущих поколениях, социальные болезни намного легче предупредить, нежели «лечить» социально-политическими мерами. Иными словами, экономично и рационально выглядит профилактика отрицательной девиации и аномии.

План семинара

1. Социализация: сущность, этапы, агенты.

2. Содействие развитию личности как функция социальной политики. Роль социальной политики в социализации человека.

3. Девиантное поведение, аномия и социальные болезни в современном российском обществе.

4. Проблемы социализации детей, подростков и молодёжи.

 

Методические рекомендации

Эффективная социальная политика играет серьёзную роль в создании благоприятных условий для социализации личности. Поэтому целью этого занятия становится выявление конструктивной функции содействия развитию личности и функции профилактики социальных болезней, которые выполняет социальная политика. Задачами семинарского занятия является выяснение сущности, этапов, агентов социализации, анализ её факторов в современном российском обществе, выявление предпосылок и причин аномии и социальных болезней.

Раскрытие темы предполагает привлечение материалов социальной статистики и социологических исследований, позволяющих получить целостное, комплексное представление о воздействии различных факторов на социализацию личности современного человека и о роли в этом процессе различных социальных институтов – агентов социализации. Студентам следует учесть опосредованный характер воздействия социальной политики на социализацию личности. Социальная политика создаёт условия для нормального функционирования институтов-агентов.

Итогом семинара может стать дискуссия о современных проблемах социализации детей, подростков и молодёжи, о позитивных и негативных факторах, воздействующих на неё, а также о решении этих проблем в рамках социальной политики. Именно на примере этих социальных групп можно сделать выводы о роли социальной политики в социализации человека.

 

Список рекомендуемой литературы

1.Аникин В. А. Жизненные проблемы россиян и их запросы к социальной политике // Социологические исследования. 2006. №. 12.

2.Бреева Е. Б. Социальное сиротство. Опыт социологического обследования // Социологические исследования. 2004. № 4.

3.Вдовина М. В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье // Социологические исследования. 2005. № 1.

4.Выборнова В. В. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодёжи // Социологические исследования. 2006. №. 4.

5.Габиани А. А. Кто такие наркоманы? // Социологические исследования. – 1992. – № 2.

6.Гурко Т. А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социологические исследования. – 1996. – №3.

7.Давыдова Е. В. Измерение социального самочувствия молодёжи. – М., 1992.

8.Де Болт Дж. У. Причины и следствия неудач модернизации в России // Социологические исследования. 2006. №. 1.

9.Девиантность и социальный контроль в России (XIX- XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. – СПб., 2000.

10. Журавлёва Л. А. Факторы и условия наркотизации молодёжи. // Социологические исследования. – 2000. – №6.

11. За здоровый образ жизни (борьба с социальными болезнями) / Отв. редактор Б.М Левин. – В 2-х книгах.. – М.., 1991-1993.

12. Заиграев Г. Г. Пьянство в России как угроза национальной безопасности // Социологические исследования. – 2002. – №11.

13. Иконникова С. Н. Молодёжь: социологический и социально-психологический анализ. – Л., 1974.

14. Карпухин О. И. Молодёжь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. – 2000. – №3.

15. Кацва А. М. Протестное движение рабочего класса // Социологические исследования. 2008. №. 3.

16. Ковалёва Т. В., Степанова О. К. «Подростки смутного времени»: к проблеме социализации старшеклассников // Социологические исследования. – 1998. – №8.

17. Койшита Е. К. Опыт мониторинга реализации молодёжной политики в северном городе // Социологические исследования. 2007. №. 8.

18. Кон И. С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М., 1984.

19. Кон И. С. Социология личности. – М., 1967.

20. Левашов В. К. Гражданское общество и демократическое государство в России // Социологические исследования. 2006. №. 1.

21. Лелеков В. А., Кошелева Е. В. О предупреждении преступности несовершеннолетних // Социологические исследования. 2007. №. 12.

22. Нагайчук А. Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики // Социологические исследования. 2006. №. 3.

23. Орлова И.Б. Самоубийство – явление социальное // Социологические исследования. 1998. № 8.

24. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социологические исследования. 1998. № 8.

25. Петрова Л. Е. Социальное самочувствие молодёжи // Социологические исследования. 2000. № 3.

26. Плахов В. Д. Социальные нормы и отклонения. // Социологические исследования. 1995. № 11.

27. Рывкина Р. В. Образ жизни населения России // Социологические исследования. 2001. №4.

28. Скутнева С. В. Стратегии жизненного самоопределения молодёжи в трудовой сфере // Социологические исследования. 2006. №. 10.

29. Солодникова И. В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни // Социологические исследования. 2007. №. 2.

30. Социальные отклонения. – М., 1989.

31. Социология молодёжи: Учебник / Отв. редактор В.Т.Лисовский. – СПб., 1996.

32. Стиль жизни личности: Теоретические и методологические проблемы. – Киев, 1982.

33. Суслова М.Ю. О социализации молодых инвалидов // Социологические исследования. – 2000. – №6.

34. Храмцов А. Ф. Социальное государство. Практики формирования и функционирования в Европе и в России // Социологические исследования. 2007. №. 2.

35. Черкасова Т. В. Молодёжь о конфликтогенных факторах и молодёжной политике // Социологические исследования. 2004. № 3.