В образовательном учреждении в результате проведения

диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений

Рассматриваются возможные действия террористов (экстремистов, преступников) и последствия взрывов, поджогов, пожаров, массовых беспорядков, проявлений экстремизма, применения отравляющих веществ, захвата заложников и иных действий террористов, в т.ч. смертников.

Приводятся возможные количественные показатели ущерба от этих действий, характеристики и размеры возможных зон поражения, отмечается степень вредного воздействия на жизнь и здоровье людей. Указываются сведения о группировках подростков в образовательном учреждении и прилегающем к нему микрорайоне, их лидерах; о фактах вандализма, угроз, вымогательства среди обучающихся, иных возможных противоправных действиях.

По каждой из рассматриваемых ситуаций прогнозируются ответные действия персонала, аварийных служб и бригад по ликвидации аварий.

Раздел 3.

Сведения о персонале образовательного учреждения

В данном разделе паспорта отражаются сведения о численности преподавателей и других категорий сотрудников (в т.ч. внештатных) по сменам, их подготовленность к действиям в чрезвычайных ситуациях. Прилагается список лиц (с адресами и телефонами) из числа персонала и обучающихся, имеющих неврологические заболевания, алкогольную и наркологическую зависимость, отклонения в поведении. Отражаются данные о национальном составе и гражданстве сотрудников образовательного учреждения и обучающихся.

Раздел 4.

Силы и средства охраны образовательного учреждения

(раздел разрабатывается совместно с представителем охраны)

4.1. Параметры охраняемой территории:

§ площадь территории, занимаемой образовательным учреждением, включая по стройки и двор (в м²);

§ периметр всей территории, занимаемой образовательным учреждением (в м²);

§ характеристика здания (этажность, количество входов, возможности проникнуть в здание из соседних домов, в т.ч. по крышам, коммуникациям и др.);

§ наличие санитарных и запретных зон, их площадью протяженность границ (для спортивных и рекреационных объектов образовательного учреждения);

§ краткая характеристика местности, улиц в районе расположения образовательного учреждения (рельеф местности, парки, скверы, дворы, возможности скрытого подхода к объекту, описание прилегающих кварталов, строений, улиц, предприятий).

4.2. Параметры инженерных заграждений (описание с приложением схемы заграждения):

§ конструкция заграждения и параметры ограждения, в т.ч. высота (м) и общая протяженность (м);

§ сведения об оборудовании ограждения дополнительными защитными средствами (шипы, металлические прутья, колючая проволока, режущая лента, и др.);

§ наличие у образовательного учреждения автостоянок, их охрана и характеристика;

§ технические средства обнаружения и сигнализации, их характеристики;

§ контрольно-пропускные пункты (калитки, ворота) для прохода персонала, проезда автомашин, оборудование их техническими средствами контроля и средствами повышения уровня физической защиты;

§ электроснабжение, в т. ч. аварийное (электрические параметры, возможность поблочного отключения, места нахождения трансформаторов, электрощитов, возможность скрытых подходов к ним).

4.3. Силы охраны:

§ организационная принадлежность охраны (подразделение вневедомственной охраны ОВД, служба безопасности образовательного учреждения, частные охранные предприятия, телефоны дежурных);

§ численность охраны и характеристика ее подготовки;

§ характеристика группы быстрого реагирования (ГБР) или тревожной (резервной) группы (численность, вооружение, время прибытия от мест постоянной дислокации до наиболее удаленных точек объекта; оценка уровня подготовленности);

§ наличие планов по усилению охраны образовательного учреждения в критических ситуациях за счет собственных сил или за счет подразделений федеральных сил, их характеристика;

§ местоположение и оборудование основного помещения ОУ (пункта охраны или др.).

4.4. Средства охраны:

§ огнестрельное (холодное) оружие (тип, количество);

§ защитные средства (тип, количество);

§ специальные средства (тип, количество).

4.5. Организация связи:

§ между постами и центральным пунктом охраны;

§ между центральным пунктом, руководителями более высокого уровня, руководителями образовательного учреждения, взаимодействующими органами;

§ ФИО и телефоны ответственных лиц подразделений ОВД, обслуживающих образовательные учреждения, их численность, обязанности по охране общественного порядка.

4.6. Оценка надежности охраны и ее способности противостоять попыткам проникновения в ОУ диверсионно-террористической группы, противодействовать экстремистам (оценка дается представителями УФСБ и ОВД, обслуживающими данную территорию).

Раздел 5.

Проводимые и планируемые мероприятия по усилению

антитеррористической защищенности образовательного учреждения

Первоочередные, неотложные мероприятия:

§ усиление охраны периметра территории образовательного учреждения;

§ выявление уязвимых участков и сооружений на территории образовательного учреждения, их оборудование устройствами обнаружения, турникетами, шлагбаумами и др.;

§ оборудование локальных зон безопасности, защищенных помещений со связью;

§ увеличение численности охраны, повышение вооруженности и оснащенности охранников;

§ другие мероприятия (кадровые, организационные, учебно-тренировочные).

Долгосрочные мероприятия, требующие длительного времени и значительных финансовых затрат:

§ переоборудование образовательного учреждения с изменением размещения аудиторий, их предназначения, системы охраны и обеспечения безопасности;

§ мероприятия по снижению количества используемых горючих, ядовитых и иных опасных веществ, дополнительных работ по обеспечению безопасности электрощитовых, газовых коммуникаций;

§ установка современных систем наблюдения и иных инженерно-технических средств охраны и др.

Раздел 6.

Ситуационные планы

Ситуационные планы разрабатываются на схемах объектов вышеуказанной группой разработчиков паспорта безопасности образовательного учреждения совместно с сотрудниками ОВД и УФСБ. Группа разработчиков планов образовательного учреждения и представители охраны образовательного учреждения готовят ситуационные планы только в части, их касающейся.

Ситуационные планы могут отражать:

§ участки, места, помещения образовательного учреждения, наиболее подверженные, риску в отношении террористических акций или экстремистских проявлений, возможные подходы к ним, в т.ч. с использованием подземных коммуникаций;

§ размещение инженерных сооружений охраны объекта, маршруты движения к зданию, двору и характеристика дорог, опасных подступов;

§ (расположение постов охраны, зон (секторов) наблюдения, маршрутов движения;

§ места, районы подхода (подъезда) к элементам инженерных сооружений и уязвимым элементам объектов;

§ предполагаемые места расположения штаба силовых структур при проведении операции и групп, обеспечивающих его работу;

§ инженерные коммуникации, пригодные для проникновения на объект;

§ предполагаемые маршруты продвижения террористов к различным элементам объекта, при разрушении которых могут наступить тяжелые последствия;

§ зоны возможного поражения с указанием численности людей в них и времени достижения поражающих факторов;

§ секторы и участки объектов, на которых нельзя применять огнестрельное оружие, взрывчатые и специальные вещества;

§ предполагаемые места размещения эвакуированных и пострадавших, сортировочные площадки для них в случае проведения операции;

§ помещения, в которых затруднено или невозможно использование радиосредств.

Содержание плана обеспечения безопасности