Вопрос № 2. Психологические характеристики представителей различных социальных классов

Вопрос № 2. Психологические характеристики представителей различных социальных классов.

 

Вопрос № 1. Сущность класса и его психологии.

Социальные классы — это большие, организованные группы людей, занимающие строго определенное место в системе экономических и общественных отношений конкретного государства. Классы появляются на определенной ступени развития производительных сил, когда создается излишек продукта, который можно присвоить.

Психология социального класса — это форма духовного освоения классом условий его бытия, включающая в себя сознание класса, потребности и интересы класса, его убеждения, чувства, традиции.

Сознание класса — это продукт длительного социально-исторического развития, в основе которого лежит динамика потребностей людей, принадлежащих к данному классу и возможностей их существования, а также связанных с этим представлений и практических социальных действий людей.

Развитие сознания класса включает в себя три условно выделяемых уровня:

• типологический, при котором представители класса опознают себя и друг друга по внешним признакам и фиксируют свою внешнюю схожесть, но отсутствует сознание единства и общности интересов;

• идентификационный, когда появляется групповое самосознание на уровне общности, связанной общими условиями жизни и деятельности, а также потребностями и интересами;

• уровень солидарности, при котором возникает осознание единства интересов и ценностей большой общности и своей принадлежности к ней.

Одним из значимых элементов психологии социального класса являются классовые потребности. Поскольку классовое положение определяет объем и состав материальных и духовных благ, которыми каждый член класса располагает, постольку оно же задает и определенную структуру потребностей.

Градация социально-классовых различий.

1. Р абочий класс (пролетариат). Он состоит из трех основных отрядов: промышленного, торгово-конторского и сельскохозяйственного пролетариата. Это самый многочисленный социальный класс. В промышленно развитых странах он составляет большинство населения: в Японии — около 70%, а в США и Великобритании — 70-80%.

2. Б уржуазия, в этот класс входят крупные и средние собственники средств производства, в том числе и крупные фермеры, а также высший слой наемных управляющих. К этому классу относят и представителей высшей административно-государственной и политической власти. Они достаточно многочисленны. Однако наиболее влиятельным слоем среди них является финансовая олигархия. Доля представителей этого класса составляет 3—5%.

3. С редние социальные слои населения, включающие мелкую буржуазию и мелких собственников предприятий торговли и сферы обслуживания. Другую часть средних слоев образуют наемные работники, не владеющие средствами производства, но отличающиеся от рабочего класса по ряду существенных признаков (интеллигенция, наиболее квалифицированные группы служащих и специалистов, часть административного персонала), а также лица свободных профессий (самостоятельно практикующие - адвокаты, художники). Удельный вес представителей средних социальных слоев в самодеятельном населении постоянно увеличивается и составляет в некоторых странах 20—25%.

4. Достаточно многочисленной социальной общностью во многих странах мира, особенно развивающихся, являются представители маргинальных слоев, т.е. безработные, нищие, бомжи и другие деклассированные элементы.

Вопрос № 2. Психологические характеристики представителей различных социальных классов.

Классы имеют не только экономические, но и социально-психологические особенности. Сообразно условиям жизни людей того или иного класса у них вырабатывается более или менее определенное классовое сознание, формируются соответствующие черты классовой психологии.

1. Основными характеристиками психологии рабочего класса являются: трудолюбие; меньшая удовлетворенность своим социальным и материальным положением (по сравнению с другими классами); слабый социальный конформизм; способность к массовому выражению своих социальных и имущественных настроений; большая подверженность влиянию идеологической (информационной, культурной, национальной) пропаганды; большая изолированность от близкого общения с представителями других классов и социальных групп; высокая степень внутриклассовой сплоченности.

Между рабочими и крестьянами существуют значительные психологические различия, которые обусловлены неодинаковыми условиями жизни в городе и деревне. Сельскохозяйственные рабочие в большей степени выдержанны, настойчивы, менее подвержены перепадам в настроениях.

2. К отличительным психологическим особенностям класса буржуазии обычно относят: рациональный образ мышления; самоотдача в производственной деятельности; самолюбие; ярко выраженная потребность выстоять в конкурентной борьбе; высокое стремление в получении максимальной финансовой прибыли; преданность своему делу, проявляющаяся в том числе и в непрерывной нацеленности на его расширение; высокая деловая агрессивность; стремление сохранить себя в составе привилегированного класса.

3. Средним слоям населения присущи следующие особенности психологии: трудолюбие; преданность профессии и своему делу; высокая степень ответственности и чувства долга; компетентность и организационный талант; умение перспективно мыслить; наличие навыков эффективно организовывать свою деятельность и работу других людей; ощущение неустойчивости своего труда и своих усилий; периодическое присутствие чувства страха, бессилия, неспособности повлиять на ход событий.

4. Маргинальным слоям населения обычно свойственны: неверие в свои силы; убеждение в безысходности своего положения; моральная и духовная деградация; социальный страх.

Классовое положение человека влияет на его сознание, отражающее бытие. Это влияние осуществляется посредством двух тесно связанных между собой механизмов: во-первых, через личный жизненный опыт человека, зависящий от социально-экономических условий жизни класса, к которому этот человек принадлежит (вполне естественным является то, что жизненный опыт рабочего отличается от жизненного опыта крупного промышленника-капиталиста, приобретавшегося в совершенно иных социально-экономических условиях); во-вторых, через личное общение, большая часть которого проходит во вполне определенной социальной среде с четко выраженными классовыми особенностями. Эта социальная среда окружает индивида уже с первых шагов формирования его сознания.

Н-р, ребёнок из богатейшей семьи будет учиться в одной из самых привилегированных школ, где учатся дети таких же богатых родителей. Высшее образование он обязательно будет получать в одном из самых дорогих университетов. Жить он будет в богатом и изолированном пригороде, в окружении прислуги и частных охранников. Естественно, что процесс социализации сына рабочего будет происходить в совершенно иных условиях и в другом окружении.

 

Вместе с тем факт принадлежности людей к тому или иному классу отнюдь не означает прямой и однозначной социальной обусловленности их психической жизни. Социальная среда, отражаемая сознанием, включает в себя не только условия жизни данного класса, но и всю совокупность объективных условий общественной жизни, характеризующих данную общественно-экономическую формацию: значительные различия имеются между рабочими промышленно развитых стран Европы, Америки и Японии и рабочими развивающихся стран Азии и Африки.