Осложнённое простое предложение

Выразительность русской речи

26 В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

1) (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.   2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.   3) (17) Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!   4) (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

27 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) (8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.   2) (12) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета.   3) (15) Иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью.   4) (23) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...

28 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) (12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.   2) (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!   3) (20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке…   4) (30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...

29 В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) (1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.   2) (2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.   3) (4) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.   4) (21) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

 

В5 ЗП в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения

26 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор,⁽¹⁾ – продолжил Лёня.

– Нечем,⁽²⁾ говорит,⁽³⁾ чинить то,⁽⁴⁾ что требуется,⁽⁵⁾ потому давайте колокола снимать.

 

27 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

По мере перехода в высшие классы свободного времени,⁽¹⁾ конечно,⁽²⁾ становилось меньше,⁽³⁾ появились другие интересы,⁽⁴⁾ и воинские упражнения мои почти прекратились. Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе»,⁽⁵⁾ который был введён в программу реального училища в 1889 году.

 

28 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Ноги её,⁽¹⁾ казалось,⁽²⁾ приросли к порогу, ⁽³⁾ и,⁽⁴⁾ не зная,⁽⁵⁾ что ей делать,⁽⁶⁾ она жалостно попросила:

– Сыграйте,⁽⁷⁾ Яков Ильич.

29 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Серая громада висла над переулочком,⁽¹⁾ по утрам за́стила солнце,⁽²⁾ а вечерами сверху летели звуки музыки. Там,⁽³⁾ в поднебесных этажах,⁽⁴⁾ шла,⁽⁵⁾ казалось, ⁽⁶⁾ совсем иная жизнь, ⁽⁷⁾ чем внизу.

 

 

Грамматическая основа предложения

.

26 Выпишите грамматическую основу предложения (42)Ему хотелось плакать.

 

27 Выпишите грамматическую основу предложения – (8)Заходите, товарищ лейтенант.

 

28 Выпишите грамматические основы предложения (31)Потом, когда огонь потушили, его вытащили.

 

29 Укажите количество грамматических основ в предложении (5)Приблизившись, я приостановился, а затем хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.

В7 ЗП в ССП и СПП

 

26 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Олег тоже любил бабушку,⁽¹⁾ поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,⁽²⁾ и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

В отличие от бабушки,⁽³⁾ отец хотел,⁽⁴⁾ чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

 

27 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Когда я учился в старших классах,⁽¹⁾ родители преподавали в университете. Мама вела термодинамику,⁽²⁾ а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

Но алгебра,⁽³⁾ геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. Родители сами понимали,⁽⁴⁾ что по их стопам я не пойду,⁽⁵⁾ и даже не намекали на это.

 

28 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Вытирая ладони о свою майку,⁽¹⁾ Гоша топчется беспомощно,⁽²⁾ моргает,⁽³⁾ но Верочка неумолима. И тогда,⁽⁴⁾ отдав ей транзистор,⁽⁵⁾ Гоша плетётся к себе в квартиру.

 

29 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Старинное это гаданье,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ и сбылось,⁽³⁾ и не сбылось. Сабля,⁽⁴⁾ действительно,⁽⁵⁾ предрешила мою жизненную дорогу,⁽⁶⁾ но и от книжной премудрости я не отрёкся.

 

Осложнённое простое предложение

26 найдите предложения с однородными членами.

(1)Для меня музыка – это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..

(6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня такса, зовут Кит...

 

27 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. (6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью. (7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела. (11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухи».

 

28 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса. (18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке. (19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке. (20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.

 

29 найдите предложение с обособленным дополнением.

(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие однообразия и было Машиным образом. (12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным. (13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

Правописание корней

25 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) облетали   2) удивился   3) положила   4) держа

26 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) гордилась   2) закалить   3) обтираться   4) обвиняли

27 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) росла   2) замечая   3) нестерпимо   4) хорошенько

28 Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением.

1) относилось   2) колодец   3) описание   4) отмахнулся

Правописание приставок

 

26 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

1) пожелтевшие   2) приходит   3) пригодятся   4) переплавят

27 В каком слове правописание приставки зависит от глухости – звонкости звука, обозначенного следующей после приставки буквой?

1) расспросы   2) открывать   3) обходилось   4) относилось

28 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

1) принаряженных   2) преображение   3) провести   4) перечёркнуты

29 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

1) приводила   2) приготовления   3) приподнимала   4) потратила

 

Правописание суффиксов

26 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

1) драгоценным   2) принесённые   3) диковинная   4) особенно

27 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о(-е), образованном от прилагательного, пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано»?

1) нацарапано   2) вырезано   3) особенно   4) вложено

28 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах отымённых прилагательных -ЕНН-, -ОНН-/-ЁНН- пишется НН»?

1) поставленную   2) сыгранные   3) мертвенную   4) увиденного

29 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

1) громадным   2) посрамлены   3) взамен   4) презрительно