ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Тема 1: Социальная психология как наука
Изучаемая дидактическая единица: социально-психологические явления.
Вопросы для обсуждения:
1. Раскройте специфику и виды социально-психологических явлений.
2. Каковы этапы становления и развития СП?
3. В чем заключается социальный контекст задач социально-психологической теории и практики?
4. Какие методы социальной психологии выделяются?
Практические упражнения
1) В подгруппах формулируются задачи социальной психологии, характерные для 40-50-х годов 20 века, в 70-80-х годов 20 века, начала 21 века. Обсуждается влияние социального заказа на развитие науки.
2) При рассмотрении метода наблюдения в двойках производится операционализация социально-психологических понятий: агрессия, лидерство, застенчивость, общительность, сплоченность, аутсайдер, конформность, соперничество.
3) Предлагается в подгруппах разработать критерии формирования репрезентативной выборки для опроса «Досуг и развлечения современной молодежи», «Политические убеждения студентов педвуза», «Отношение к монетизации льгот в сельской местности».
Терминологический тезаурус: социально-психологические явления; эмпирические методы социально-психологического исследования, наблюдение, опрос, анкетирование, интервью, изучение документов, анализ продуктов деятельности, контент-анализ; экспериментальные методы, лабораторный эксперимент, естественный эксперимент; психодиагностические методы, тест, социометрия, референтометрия; методы активного социально-психологического обучения, деловая игра, групповая дискуссия, социально-психологический тренинг.
Вопросы для самопроверки:
1. Назовите предмет социальной психологии в определении двух авторов – отечественного и зарубежного.
2. Что входит в структуру социальной психологии?
3. Перечислите отрасли социальной психологии.
4. С чем связано требование выработки корректного отношения к данным зарубежной социальной психологии?
5. Приведите аргументы в пользу утверждения о том, что наблюдение – основной эмпирический метод социальной психологии.
Дополнительная литература:
1. Битянова М.Р. Социальная психология: Учеб.пособие: 2-е изд., перераб. – СПБ.: Питер, 2008. – С. 37-43, 44-47.
2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара, 2003. – 272 с.
3. Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. 2-е изд. – М.: Омега-Л, 2005. – 365 с. – С.4-17.
Семинар 2. Тема 2: Социально-психологические подходы к исследованию личности
Изучаемая дидактическая единица: социальная психология личности.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблематика социальной психологии личности в трудах отечественных и зарубежных исследователей.
2. Основные социально-психологические концепции личности: интеракционистская, психоаналитическая, необихевиористическая, когнитивистская.
3. Гуманитарная парадигма в социально-психологических представлениях о личности: С.Московичи, А.Тэжфел, Р.Харре.
Практические упражнения
1. Обсудите в подгруппах статью из учебного пособия Г.М. Андреевой (с.262-269) – текст раздается по подгруппам. Каждой подгруппе дается задание – подготовить 5-минутное выступление об одной из теорий (Московичи, Тэжфел, Харре), выделив основные тезисы, критические антитезы и символически представить суть идей.
Терминологический тезаурус: личность, психоанализ, бихевиоризм, когнитивизм, интеракционизм, гуманистическое направление, Я-концепция, я-образ, идентичность, маргинальная идентичность, социально-психологическая компетентность личности.
Вопросы для самопроверки:
1. Выделите круг проблем в социальной психологии личности.
2. Приведите описание личности с точки зрения четырех основных концепций в социальной психологии.
3. В чем заключается пафос социально-психологических теорий в гуманитарной конструктивистской парадигме?
Дополнительная литература:
1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: теоретические подходы. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 286 с. - С.48-54, 90-97, 157-160, 179-181, 262-269.
2. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. - М.: Аспект Пресс, 2001.
3. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. - М.: КСП+, 1997.
