Лекции.Орг


Поиск:




Текст ученического сочинения для самопроверки №2




Посещение врача в большом областном городе, в районной больнице – нелегкое испытание для тех, кто страдает от боли (Т). Это испытание на честность и милосердие. Именно об этом идет речь в тексте К.Акулинина.

Вопрос о равнодушии (ПТ), которое царит как в кабинете врача, так и в очереди на прием к этому врачу, можно назвать важным и значимым для многих из нас. Болезнь, которую можно назвать равнодушием к чужой боли, поразила не только отдельно взятый районный центр, но все наше общество. Может случиться так, что пройдет немного времени и в этих очередях лечить будет некого и некому. Следовательно, с этой позиции проблему, рассматриваемую автором, можно назвать социально значимой (КП). Кроме того, вопрос, который исследует автор, является нравственным (КП), потому что автор говорит о необходимости возродить в каждом из нас милосердие и сочувствие.

К. Акулинин акцентирует наше внимание на том (ПА), что обреченные на невнимание больные, «измучены» ожиданием своей очереди за милосердием. Автор стремится донести до читателя мысль (ПА), что «терпение людей, сидящих в бесконечной очереди к врачу», может лопнуть. Он помогает нам сделать вывод(ПА), что люди с ослабленным состоянием здоровья неоправданно вынуждены проводить время в очереди, чтобы получить необходимую им помощь.

Я не могу не согласиться с мнением автора (СМ), который не приемлет бессердечного отношения к людям. Мне самой и всем моим знакомым почти всегда приходится сталкиваться с рассматриваемой проблемой при посещении медицинского учреждения. Я понимаю причину стремительного разрастания этой болезни - равнодушного отношения к чужому страданию: она в общем духовно-материальном неблагополучии как отдельного человека, так и государства в целом.

В русской литературе к вопросу о равнодушном, жестоком отношении людей друг к другу обращались многие поэты и писатели (Д1): М. Е. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов, М.М. Зощенко и многие другие. Так, Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» рассматривает созвучную автору данного текста проблему «бесчеловечной черствости», которая проявляется по отношению к униженным и оскорбленным: семье Мармеладовых, матери и сестре Родиона Раскольникова (А1, Ил1). Герой Достоевского Мармеладов с горечью восклицает, обращаясь к Родиону Раскольникову: «А знаете ли вы, милостивый государь, что значит, когда некуда больше пойти?» Безысходность рождается там, где люди остаются глухи к чужим слезам, мольбе о помощи.

Кроме того, проблема черствого, бесчеловечного отношения к тем, кто ждет помощи, не менее пронзительно звучит в творчестве В. Г. Короленко (Д 2). Так, в рассказе «В дурном обществе» голосок Маруси, как серебряный колокольчик, звучит надрывно и тихо, он не может оставить равнодушными читателей, которые сопереживают судьбе «детей подземелья», обреченных несправедливой жизнью на страдания (А2,Ил.2).

Итак, прочитав текст К.Акулинина, я пришла к выводу о том (В), что необходимо научиться сочувствовать чужой боли, сострадать друг другу, искренне интересоваться проблемами тех, кто рядом.

. Задание№5. Оцените данное сочинение в соответствии с критериями проверки работы. Сделайте необходимую запись в таблице:

Критерии оценивания ответа на задание С1 Баллы Ваша оценка в баллах
I.Содержание сочинения
К1 Формулировка проблем исходного текста
  Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы нет.      
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста  
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста  
  Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет    
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но в комментариях допущено не более 1 фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста  
Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более 1 фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста  
К3 Отражение позиции автора исходного текста  
  Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет    
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована.  
К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме  
  Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).    
Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2-х аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), или привел только один аргумент из художественной, публицистической или научной литературы  
Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласивших с позицией автора), аргументировал его (привел один аргумент) опираясь на знания, жизненный опыт  
Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привел аргументы, или мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен/не согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе  
II. Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения    
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста  
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста      
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста  
К6 Точность и выразительность речи
  Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи    
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли  
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи  
III. Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм  
  орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)    
допущено не более 2-х ошибок  
допущены 3-4 ошибки  
допущено более 4-х ошибок  
К8 Соблюдение пунктуационных норм  
  пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)    
допущены 1-3 ошибки  
допущено 4-5 ошибок  
допущено более 5 ошибок  
К9 Соблюдение языковых норм  
  грамматических ошибок нет    
допущены 1-2 ошибки  
допущено более 2-х ошибок  
К10 Соблюдение речевых норм  
  допущено не более 1 речевой ошибки    
допущены 2-3 ошибки  
допущено более 2-х ошибок  
К11 Соблюдение этических норм  
  этические ошибки в работе отсутствуют    
допущены этические ошибки (1 и более)  
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале  
  фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют    
допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале  
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) 23*

*см примечание к таблице проверки текста №1 на стр.8

Задание№6. Произведите редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений№№1-3, сделайте необходимую запись в таблице:

Формулировка проблем исходного текста(К1)    
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста(К2)    
Отражение позиции автора исходного текста(К3)    
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме(К4)    
Вывод к рассуждению      




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-10-07; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 516 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Люди избавились бы от половины своих неприятностей, если бы договорились о значении слов. © Рене Декарт
==> читать все изречения...

1014 - | 828 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.