Структура морали. Своеобразие морального сознания, нравственной деятельности, нравственных отношений.
Понятийная структура морального сознания. Добро и зло как наиболее общее обозначение положительных и отрицательных нравственных ценностей. Диалектика добра и зла. Проблема борьбы со злом. Долг и совесть – контрольно-императивные механизмы моральной регуляции. Честь и достоинство как категории оценки нравственного статуса личности.
Иерархическая структура морального сознания: норма, нравственное качество, нравственный принцип, идеал, ценностная ориентация. Виды нравственных отношений. Поступок как единица нравственной деятельности. Структура поступка.
Функции морали: гуманизирующая, регулятивная, воспитательная, гносеологическая.
Раздел 4. Высшие моральные ценности.
Тема 4.1. Свобода как нравственная ценность.
Детерминизм и индетерминизм в этике. Ступени нравственной свободы: свобода негативная и позитивная. Моральная ответственность личности. Ситуация нравственного выбора. Моральные конфликты и способы их разрешения.
Тема 4.2. Смысл жизни как нравственная ценность
Смысл жизникак стратегический ориентир нравственной деятельности. Структура проблемы смысла жизни. Имманентные и трансцендентные концепции смысла жизни. Этический аспект проблемы смерти и бессмертия.
Тема 4.3. Счастье как нравственная ценность
Счастье как нравственная ценность. Мотивирующий, оценочный, императивный контексты понятия счастья в этическом знании. Антиномии счастья. Условия счастья.
Раздел 5. Прикладные проблемы этики.
Прикладная этика и ее структура. Специфика «открытых» проблем прикладной этики. Профессиональная этика и ее виды. Профессиональные этические кодексы. Этика науки. Педагогическая этика. Основные проблемы биоэтики.
Тематический учебный план
| № Темы | Название темы | Кол-во часов | |
| Установочная лекция | Предмет и задачи этики (летняя сессия) | ||
| Раздел I. История этических учений (зимняя сессия) | |||
| 1. | Этическая мысль Древнего мира. | ||
| 2. | Этическое сознание Средних веков и эпохи Возрождения | ||
| 3. | Этические учения Нового времени | ||
| 4. | Этика ХIX века | ||
| 5. | Этика в XX веке | ||
| Раздел II. Историческое развитие нравственности (летняя сессия) | |||
| 7. | Историческое развитие нравственности | ||
| Раздел III. Теория морали | |||
| 8. | Понятие морали | ||
| 9. | Структурно-функциональный анализ морали | ||
| Раздел IV. Высшие моральные ценности | |||
| 10. | Свобода как нравственная ценность | ||
| 11. | Смысл жизни и счастье как нравственные ценности | ||
| Раздел V. Прикладная этика | |||
| 12. | Статус и структура прикладной этики | ||
| ИТОГО: | |||
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
Введение в учебный курс «Этика»
Учебный курс «Этика» имеет своей целью приобщение к этической информации для последующего самостоятельного нравственного творчества. Освоение моральных ценностей предполагает их переход в личностные смыслы каждого человека.
В результате изучения курса лекций необходимо знать: ключевые этические учения; основные этапы в развитии нравственности; специфику морали и ее понятийно-категориальный аппарат; содержание высших моральных ценностей; специфику прикладной этики и ее основные проблемы.
В тексте лекций для удобства освоения материала выделяются:
жирным подчёркиванием – подвопросы внутри вопроса лекции;
жирным шрифтом – смысловые подразделения внутри подвопроса лекции;
жирным курсивом – основные понятия темы и персоналии;
подчёркиванием – главные мысли по рассматриваемому вопросу.
Этика – философское учение о морали (нравственности). Философский характер этического знания проявляется в том, что оно опирается на идеи и категориальный аппарат философии. Этику называют «практической философией», «учением о правильной жизни», которое строится на основе общих представлений о сущности мира и месте человека в нем.
Мораль и нравственность – реальные духовно-социальные явления, изучаемые этикой. Моральными в этической литературе называются те стороны данного феномена, которые относятся по преимуществу к сознанию (так говорят: моральное сознание, моральное намерение, моральная оценка, моральные убеждения, моральные принципы). Нравственными обычно называют те аспекты, которые относятся к поведению индивида, к проявлениям морали в социальной реальности (так говорят: нравственные отношения, нравственная деятельность, нравственный поступок). В данном курсе понятия мораль и нравственность будут употребляться как синонимы.
