Технологическая карта
Производственной практики по специальности
«Специальная дошкольная педагогика и психология»
В качестве олигофренопедагога
КУРС
Факультет ДиКПиП
Учебный год
Семестр – 7
Модуль - 3
Итоговый отчет – дифференцированный зачет
Группа: СД – 09 – 01
Ф.И.О. преподавателей: курсовой руководитель – Рукавицина Е.Д. групповые руководители –
Модули производственной практики.
Модуль I. Подготовительный
Модуль II. Адаптационный.
Модуль III. Проектировочно – диагностический
Модуль IV. Деятельностно – экспериментальный
Модуль V. Обобщающе – аналитический
| № раздела | Вид деятельности студентов | Максим. к-во. баллов | Набрано баллов |
| Модуль I. | Подготовительный | ||
| Обязательные задания | |||
| Анализ нормативно-правовой базы регламентирующей деятельность специальных дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями интеллекта (резюме) | |||
| Анализ образовательных программ Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание», Л.Б. Баряева и др. «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» (заполнение таблицы) | |||
| Составление циклограммы практики | |||
| Контроль теоретических знаний по содержанию практики (тест) | |||
| Текущий контроль (присутствие, подготовка и участие в дискуссии на семинарах) | |||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Подготовка диагностической карты | |||
| Составление диагностического комплекса | |||
| Разработка проекта портфолио студента-практиканта | |||
| Модуль II. | Адаптационный. | ||
| Обязательные задания | |||
| Заполнение дневника-отчета | |||
| Разработка индивидуального плана работы студента | |||
| Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетном занятии) | |||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Творческий проект «Кабинет педагога-дефектолога в СДОУ» (презентация) | 1,5 | ||
| Выполнение опорной схемы «Взаимосвязь в работе специалистов СДОУ для детей с нарушениями интеллекта» | 1,5 | ||
| Модуль III. | Проектировочно - диагностический | ||
| Обязательные задания | |||
| Заполнение дневника-отчета | |||
| Посещение занятий педагога-дефектолога | |||
| Проведение диагностики психического развития дошкольника с нарушениями интеллекта (1 ребенок) | |||
| Составление характеристики психического развития дошкольника с нарушениями интеллекта | |||
| Составление индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком на основе результатов диагностики | |||
| Составление конспектов дефектологических занятий | |||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Посещение занятий сокурсников с последующим анализом | |||
| Проведение пробных дефектологических занятий | |||
| Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетном занятии) | |||
| Модуль IV. | Деятельносто-экспериментальный | ||
| Обязательные задания | |||
| Заполнение дневника-отчета | |||
| Составление конспектов дефектологических занятий | |||
| Проведение индивидуальных дефектологических занятий | |||
| Проведение подгрупповых дефектологических занятий | |||
| Планирование и проведение работы с родителями | |||
| Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетном занятии) | |||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Планирование и разработка праздников, развлечений в детском саду. | |||
| Творческий проект «Реализация комплексного подхода в коррекционно-развивающей работе ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта» (отчет по практике) | |||
| Модуль V. | Обобщающе - аналитический | ||
| Обязательные задания | |||
| Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии на отчетной конференции) | |||
| Круглый стол «Актуальные проблемы современной системы педагогической помощи дошкольникам с нарушениями интеллекта» | |||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Представление материалов исследовательской деятельности по теме «Актуальные проблемы современной системы педагогической помощи дошкольникам с нарушениями интеллекта» | |||
| Всего за практику |
Распределение оценок по баллам:
50 баллов – допуск к дифференцированному зачету
50 – 55 баллов – сдача экзамена
55 – 65 баллов – оценка «удовлетворительно»
66 – 80 баллов – оценка «хорошо»
81 – 100 баллов – оценка «отлично».
