| Авторы: | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Рецензент | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Зав. кафедрой (название кафедры, обеспечивающей дисциплину) | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Руководитель профиля | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Руководитель ИОП ) | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Руководитель направления ) | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Декан факультета (название факультета, обеспечивающего дисциплину) | |
| (степень и звание) | ФИО |
| Программа согласована: | |
| Руководитель методического отдела | |
| (степень и звание) | ФИО |
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры (название кафедры) “____”_______________200_ г., протокол №______.
Рабочая программа одобрена методической комиссией факультета (название, факультета) “____”_____________200_г.
Организация самостоятельной работы магистрантов
нормативные документы утверждены решением Ученого совета университета 17.05.2007, и введены приказом № 1302 – ИОП/55 от 16.07.2007
Общие положения
Самостоятельная работа магистранта (СРМ), как часть образовательного процесса, является дидактическим средством развития готовности к профессиональному самообразованию, приобретения навыков и компетенций, соответствующих компетентностной модели магистра техники и технологий избранного профиля подготовки.
Норма времени, отводимая на СРМ, определена учебным планом и рабочими программами дисциплин.
В ИОП подготовки магистров должна быть предусмотрена:
– СРМ по дисциплинам учебного плана;
– СРМ вне дисциплин учебного плана:
СРМ по дисциплинам учебного плана руководит преподаватель, ведущий дисциплину; все виды СРМ вне дисциплин учебного плана организует, руководит и контролирует руководитель магистранта.
Личным документом магистранта, регламентирующим его самостоятельную работу вне дисциплин учебного плана на всё время обучения в магистратуре, является его «Индивидуальный план».
Важным элементом самостоятельной работы магистранта является самоконтроль освоения и развития компетенций, которыми должен владеть выпускник СПбГЭТУ «ЛЭТИ», закончивший обучение по магистерской программе.
Методические указания
по организации самостоятельной работы магистрантов
в рамках теоретического обучения
1. Целями самостоятельной работы магистрантов в рамках теоретического обучения (СРМ) является освоение основной образовательной программы и формирование компетенций для успешной профессиональной деятельности; закрепление знаний по изучаемым дисциплинам; приобретение навыков работы с литературными источниками и формирование культуры умственного труда в поиске и накоплении новых знаний; овладение навыками работы с техническими и вычислительными средствами и самостоятельного решения практических задач в предметной области, связанной с изучаемой дисциплиной.
2. В рабочей программе дисциплины должны быть указаны все составляющие самостоятельной работы с указанием трудоёмкости (в часах), необходимой для их выполнения. В зависимости от степени методического обеспечения дисциплины, время, отводимое на СРМ, может составлять от 25% до 75% от общего объёма времени, отводимого на изучение дисциплины.
3. Могут быть предусмотрены следующие формы СРМ:
– подготовка к текущим аудиторным занятиям (лекция, практическое занятие, лабораторная работа, семинар, коллоквиум) и выполнение практических заданий;
– самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины, предусмотренное её рабочей программой;
– выполнение курсовой работы (проекта) по дисциплине;
– выполнение индивидуальных заданий;
– подготовка рефератов, докладов к семинарскому занятию;
– подготовка ко всем видам контрольных испытаний.
4. Все виды СРМ контролирует преподаватель, ведущий дисциплину, самостоятельно выбирающий способ контроля и формирования итоговой (рейтинговой) оценки по дисциплине.
5. В нагрузке преподавателя должны быть предусмотрены консультации по составляющим СРМ: не реже одного раза в 2 недели.
6. Методическое обеспечение СРМ должно соответствовать требованиям, предъявляемым к «Учебно-методическому комплексу по дисциплине», и включать в себя:
– учебно-методическое обеспечение по каждой дисциплине учебного плана подготовки магистров по инновационной образовательной программе;
– методику организации СРМ по каждой дисциплине инновационной образовательной программы;
– методику организации текущего и промежуточного контроля СРМ по каждой дисциплине инновационной образовательной программы;
7. Организационно-информационное обеспечение СРМ включает в себя:
– комплект документов, регламентирующих СРМ включая настоящие методические указания;
– ведомости текущего контроля и зачётные ведомости;
– своевременное, доступное и наглядное информирование магистрантов о результатах контроля их самостоятельной работы по каждой дисциплине.
Методические указания
по организации работы магистрантов в семестре
Учебным планом предусмотрены следующие виды работы магистранта в семестре:
· междисциплинарный проект(ы);
· практики;
· практико-ориентированная (научно-исследовательская) работа магистранта в семестре;
· подготовка выпускной квалификационной работы.
Междисциплинарный проект
1.1. Междисциплинарный проект (МДП) является формой самостоятельной, контролируемой работы магистранта в семестре, обучающегося по инновационной образовательной программе. МДП может быть выполнен как проектное теоретическое исследование или как технический проект; он должен охватывать своим содержанием не менее двух дисциплин учебного плана подготовки магистра, изучаемых в разных семестрах, и может выполняться индивидуально или группой магистрантов, в том числе обучающихся по разным образовательным программам.
1.2. Целью МДП является формирование компетенций и овладение базовыми навыками принятия решений в профессиональной и социально-личностных сферах.
1.3. Местом выполнения МДП может быть выпускающая или базовая кафедры или подразделение предприятия (организации).
1.4. Руководителем МДП, как правило, является руководитель магистранта (см. п. 1.5); для консультаций по отдельным разделам МДП могут быть привлечены преподаватели и ведущие специалисты.
1.5. Перечень тем МДП и список руководителей МДП утверждает руководитель профиля.
1.6. Руководитель выдаёт техническое задание (ТЗ) на выполнение МДП, консультирует по теоретическим и практическим вопросам и по заранее составленному и согласованному рабочему графику контролирует своевременность выполнение магистрантом (группой магистрантов) его отдельных этапов.
1.7. Вид отчётных материалов МДП указан в ТЗ; он может быть аналогичен таковому для курсового проекта по дисциплине или быть иным по согласованию с руководителем.
1.8. Отчётные материалы МДП выполняются в соответствии с рекомендациями ГОСТ.7.32-2003 с комплектом графического материала; возможно представление отчётных материалов МДП в электронном виде с использованием современных средств анимации и звукового сопровождения.
1.9. Магистрант (магистранты) представляет готовый МДП в комиссию для защиты, которая должна проходить публично и сопровождаться дискуссией. В ходе защиты магистрант (магистранты) должен продемонстрировать навыки и компетенции, полученные им в ходе выполнения МДП. Руководитель представляет в комиссию письменный отзыв и должен присутствовать на защите.
Практики
2.1. Магистранты, обучающиеся по инновационной образовательной программе подготовки магистров, проходят две практики: во 2-м и 4-м семестрах продолжительностью 4 недели каждая.
2.2. Целью первой практики (П1) является овладение общими и специальными методами научно-исследовательской деятельности, формирование и закрепление умений и навыков системного научного мышления, экспериментальной проверки научных положений, письменного изложения и публичного представления результатов. Содержание П1 должно поддерживать формирование универсальных и профессиональных компетенций магистра техники и технологий в соответствии с его компетентностной моделью.
2.3. Местом прохождения П1 могут быть кафедры или подразделения университета, научно-исследовательские и проектные предприятия и организации, с которыми заключены соответствующие договора.
2.4. Руководителем П1, как правило, является руководитель магистранта, но может быть преподаватель или научный сотрудник кафедры, ведущий научно-исследовательскую работу по теме, соответствующей профилю подготовки, или ведущий специалист научно-исследовательской или проектной организации (предприятия). Руководитель предлагает тему исследования, определяет конкретное содержание практики, планирует, руководит и контролирует работу магистранта.
2.5. Документом, регламентирующим порядок прохождения П1 магистрантом, является его индивидуальный план (ИП), содержащий, в частности, задание и план-график его выполнения.
2.6. На время прохождения П1 магистрант должен быть обеспечен рабочим местом, оснащённым необходимым оборудованием и приборами, средствами вычислительной и оргтехники, описаниями и инструкциями по их использованию; магистрант должен иметь возможность доступа к справочным и информационным материалам, периодическим изданиям по профилю подготовки и теме исследований; он должен быть также ознакомлен с правилами внутреннего распорядка и инструкциями по безопасности труда.
2.7. По результатам прохождения П1 магистрант готовит отчёт по установленной форме с заключением руководителя; аттестацию по результатам П1 магистрант проходит на заседании комиссии, назначаемой руководителем профиля.
2.8. Цель и содержание второй практики (П2) соответствуют виду избранной магистрантом профессиональной деятельности на заключительном этапе обучения, предшествующем подготовке и защите выпускной квалификационной работы (ВКР).
2.9. Магистрант совместно с руководителем выбирает вид П2 и, в зависимости от избранной им профессиональной деятельности, она может быть, как правило, научно-исследовательской или проектной (проектно-конструкторской).
2.10. Магистрант, проявивший в процессе обучения склонность к преподавательской деятельности, по решению кафедры может быть допущен к прохождению педагогической практики.
2.11. Целью научно-исследовательской (НИП) и проектно-конструкторской (ПКП) практик является подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР), закрепление полученных ранее умений и профессиональных навыков при проведении научно-исследовательской работы, системного научного мышления, экспериментальной проверки научных результатов, письменного изложения и публичного их представления. Содержание НИП и ПКП должно способствовать дальнейшему формированию универсальных и профессиональных компетенций магистра техники и технологий в соответствии с его компетентностной моделью.
2.12. Местом прохождения НИП и ПКП могут быть кафедры или подразделения университета, научно-исследовательские и проектные предприятия (организации), с которыми заключены соответствующие договора.
2.13. Руководителем НИП и ПКП, как правило, является руководитель магистранта (см. п. 1.5), который предлагает тему исследования или объект проектирования (тему ВКР), определяет конкретное содержание практики, планирует, руководит и контролирует работу магистранта.
2.14. Документом, регламентирующим порядок прохождения магистрантом НИП и ПКП, является его ИП, содержащий, в частности, задание и план-график выполнения мероприятий.
2.15. На время прохождения НИП и ПКП магистрант должен быть обеспечен рабочим местом, оснащённым необходимым оборудованием и приборами, средствами вычислительной и оргтехники, описаниями и инструкциями по их использованию; магистрант должен иметь возможность доступа к справочным и информационным материалам, периодическим изданиям по профилю подготовки и теме исследований; он должен быть также ознакомлен с правилами внутреннего распорядка и инструкциями по безопасности труда.
2.16. По результатам прохождения НИП и ПКП магистрант готовит отчёт по установленной форме с заключением руководителя; аттестацию по результатам НИП и ПКП магистрант проходит на заседании комиссии, назначаемой руководителем профиля.
Отчёт должен включать в себя тему ВКР и техническое задание на её выполнение.
2.17. Целью педагогической практики магистранта (ППМ) является формирование компетенций, связанных с межличностными коммуникациями, ознакомление с принципами организации учебного процесса в университете, структурой управления учебным процессом, порядком формирования и содержанием учебного плана, рабочих программ дисциплин и другими учебно-методическими документами.
2.18. Содержание ППМ должно помочь магистранту проявить его склонность к педагогической работе, приобрести начальные навыки и профессиональные компетенции, необходимые для этого вида деятельности.
2.19. В ходе ППМ магистрант может участвовать в учебном процессе кафедры в качестве ассистента-стажёра:
· проводить совместно с ведущим преподавателем лабораторные и практические занятия в группах бакалаврской подготовки;
· быть соруководителем ВКР бакалавра;
· принимать участие в модернизации лабораторных работ и методических пособий для практикумов; в частности, темой ВКР может быть методическая разработка и подготовка технического проекта новой или модернизированной лабораторной работы или практикума.
· участвовать в заседаниях кафедры.
2.20. Руководителем ППМ, как правило, должен быть руководитель магистранта (или опытный преподаватель кафедры), который планирует, руководит и контролирует работу магистранта в ходе ППМ.
2.21. Документом, регламентирующим порядок прохождения магистрантом ППМ, является его ИП, содержащий, в частности, задание и план-график выполнения мероприятий ППМ.
2.22. По результатам ППМ магистрант составляет письменный отчёт, в котором должны быть представлены результаты выполнения индивидуального задания и заключение руководителя.
2.23. Результатом аттестации является решение комиссии, назначаемой руководителем профиля.
