Предисловие
Методические рекомендации по разработке внутривузовского образовательного стандарта магистерских программ, разрабатываемых и реализуемых в рамках инновационной образовательной программы, содержательно дополняют следующие основные документы:
· Временное положение о внутривузовском образовательном стандарте подготовки магистров по направлениям инновационной образовательной программы;
· Макет внутривузовского образовательного стандарта подготовки магистров по направлениям инновационной образовательной программы.
Кроме того, общий комплект документов по внутривузовским образовательным стандартам на подготовку магистров (ВВОС МП), включает в себя следующие комплексы документов (КД), разработанные рабочими группами ЭТУ:
· КД по обобщенной форме компетентностной модели выпускника, завершившего обучение по программе практико-ориентированного магистра;
· КД по разработке учебных планов при кредитно-модульной организации учебного процесса подготовки магистров;
· КД по организации самостоятельной работы магистрантов;
· КД по разработке учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) учебных планов подготовки магистров;
· КД по итоговой аттестации выпускников магистратуры;
· КД по внутривузовской системе контроля уровня знаний и компетенций студентов, обучающихся по инновационной образовательной программе.
Нормативные ссылки
ВВОС МП должен соответствовать действующим ГОС ВПО (2-го поколения) и документам, их дополняющим, среди которых основными являются:
1) Приказ № 62 от 22.03.2006 Министра образования и науки А.А. Фурсенко «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовке магистров». Приказ вводит новый термин: Практико-ориентированные магистерские программы, как вид образовательных программ, направленных на формирование высококвалифицированных специалистов, подготовленных к различным видам инновационной деятельности, требующей углубленной фундаментальной и специальной подготовки. Приказ позволяет ориентировать магистерскую подготовку на один или несколько основных видов деятельности выпускников: научно-исследовательскую; научно-педагогическую; проектную, опытно- и проектно-конструкторскую, производственно-технологическую; организационно-управленческую и др.
2) Письмо № 03-749 от 24.03.06 директора Департамента государственной политики в образовании И.И. Калины о вступлении в силу с 01.09.06 изменений в действующих ГОС ВПО по направлениям подготовки для получения степени (квалификации) «магистр», утвержденных 23.03.06 заместителем Министра образования и науки А.Г. Свинаренко. Приказ Министра образования и науки А.А. Фурсенко от 29.07.05 № 215 об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачетных единиц.
При разработке положения и макета ВВОС МП за основу были взятыструктура и нормативные требования действующих ГОС ВПО, дополненные и детализированные с учетом утвержденного 22 февраля 2007 г. заместителем Министра образования и науки РФ А.Г. Свинаренко макета ФГОС ВПО (3-го поколения). Существенно, что ФГОС ВПО (3-го поколения) базируется на новых в сравнении с ГОС ВПО концепциях и положениях.
Общие положения
2.1. ВВОС МП является основным документом основной образовательной программы магистерской подготовки (ООП МП), реализуемой в университете, на основе которого разрабатываются: а) учебный план по конкретной магистерской программе; б) определяющая полное содержание ООП МП совокупность рабочих программ и других учебно-методических материалов по всем учебным дисциплинам и практикам; в) материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговой аттестаций.
2.2. ВВОС МП разрабатывается на основе временного положения о ВВОС МП и макета ВВОС МП.
2.3. Назначение и пользователи ВВОС МП определяются в контексте общего процесса разработки, реализации и сопровождения МП, основные этапы и характеристики которого приведены в п. 3.2 временного положения о ВВОС МП и для удобства представлены здесь в виде таблицы 1.
2.4. Содержание ВВОС МП определяется в соответствии с положением о ВВОС МП и на основе макета о ВВОС МП;
2.5. Разработку ВВОС по каждой магистерской программе осуществляет рабочая группа, состоящая из представителей организаций-работодателей и сотрудников университета. Состав рабочих групп, порядок разработки экспертизы и утверждения ВВОС МП определяется согласно положению о ВВОС МП.
3. Этапы разработки внутривузовского стандарта
подготовки магистров
Разработка МП начинается с формулировки требований к МП (см. первый этап в таблице из разд. 2). Основная часть этих требований формируется по схеме: область и объекты деятельности ® виды и задачи деятельности ® компетенции выпускников. Требования к МП оформляются как отдельный документ «Компетентностная модель выпускника, завершившего обучение по магистерской программе». Подробно этот этап разработки описан в «КД по обобщенной форме компетентностной модели выпускника, завершившего обучение по программе практико-ориентированного магистра» (включая методические рекомендации по разработке компетентностной модели выпускника). Компетентностная модель выпускника является неотъемлемой частью ВВОС МП. В макете ВВОС МП этот материал соответствует разделу 4 «Требования к результатам освоения образовательной программы подготовки магистров».
Дополнительно к компетентностной модели выпускника специалистами или работодателями могут быть сформулированы и другие специальные требования к разрабатываемой МП. Например, это могут быть требования к определенным разделам содержания обучения или требования к условиям реализации МП (к конкретным информационным и технологическим средам, к инструментальным средствам, используемым в учебном процессе).
Раздел 5 макета определяет требования к содержанию образовательной программы подготовки магистров. На основе компетентностной модели, определяющей ожидаемые результаты освоения магистерской программы, рекомендуется сначала определить ожидаемый объем знаний, необходимых каждому выпускнику, обучавшемуся по магистерской программе. При этом осуществляется начальная структуризация общего объема знаний, выделяются и кратко описываются основные образовательные единицы – укрупненные учебные модули и их связь с формируемыми компетенциями. Затем происходит окончательная структуризация предметного содержания магистерской подготовки: выделяются дисциплины, в т. ч. практики и проекты, раскрываются их содержание. При этом формулируются и оформляются в виде таблицы раздела 5 макета ВВОС МП:
· перечень всех дисциплин, подлежащих изучению по данной МП, включая дисциплины по выбору студента, с указанием связи дисциплин с формируемыми компетенциями, а также трудоемкости их изучения (в зачетных единицах), согласованные с общими объемами, указанными в макете;
· содержание каждой дисциплины в терминах «знать», «уметь», «владеть»;
· виды, трудоемкость (варианты приведены в макете) и содержание практик;
· перечень, трудоемкость и направленность междисциплинарных проектов в терминах профессиональных знаний, умений и навыков, которые должен приобрести выпускник в результате их выполнения;
· объем профессионально ориентированной работы в семестре и профессиональные знания, умения и навыки, которые должен приобрести выпускник.
Рекомендуется в этот же раздел ВВОС МП включить дополнительную таблицу, в сжатой и наглядной форме представляющую связь между дисциплинами (включая практики и проекты) и формируемыми компетенциями.
Раздел 6 макета определяет требования к условиям реализации программы подготовки магистров. Здесь на основе материала предыдущего раздела макета и требований к компетенциям выпускника должны быть определены дисциплины, при изучении которых обязательно наличие практических и лабораторных занятий, семинаров, курсовых проектов и работ. Должны быть сформулированы требования к составлению учебного плана и учебного графика магистерской программы (на основе связей между изучаемыми дисциплинами, как с точки зрения их содержания, так и с точки зрения очередности формирования требуемых компетенций). При этом необходимо использовать КД по разработке учебных планов при кредитно-модульной организации учебного процесса подготовки магистров.
Необходимые требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса рекомендуется формулировать на основе использования КД по разработке учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) учебных планов подготовки магистров.
Рекомендуется также сформулировать требования к видам и формам проведения занятий, к типовым дидактическим процессам (по каждому из них могут указываться их цели, средства технологической поддержки учебной работы, наблюдаемые результаты учебной работы). Примерный перечень типовых дидактических процессов:
· Лекция;
· Семинар;
· Мастер-класс;
· Ситуационный практикум;
· Практикум по решению задач;
· Лабораторный практикум;
· Дидактическая игра;
· Тренинг;
· Консультация;
· Проектно-исследовательская работа;
· Междисциплинарные (и групповые) проекты;
· Различные виды практик.
Требования к реализации МП со стороны организации самостоятельной работы студентов рекомендуется формулировать на основе использования КД по организации самостоятельной работы магистрантов.
Требования к реализации МП должны основываться на информационно-образовательной среде ЭТУ и конкретного факультета, реализующего МП. С другой стороны, здесь должны формулироваться и новые требования к формированию информационно-образовательной среды, необходимой для реализации данной МП в рамках инновационного образовательного проекта.
Раздел 7 макета определяет требования к текущей и промежуточной аттестации студентов, а также к итоговой государственной аттестации выпускников. Содержание раздела следует формировать на основе КД по итоговой аттестации выпускников магистратуры.
Учебные планы в кредитно-модульном формате
нормативные документы утверждены решением Ученого совета университета 17.05.2007, и введены приказом № 1191 – ИОП/39 от 29.06.2007
Методические рекомендации по разработке
учебных планов в кредитно-модульном формате
Общие положения
1.1. Учебный план (УП) магистерской подготовки по ИОП разрабатывается на основе внутривузовского стандарта по данной магистерской программе, содержащего компетентностную модель выпускника, и требования к содержанию подготовки в формате знаний, умений и навыков.
На основе внутривузовского стандарта определяется состав дисциплин учебного плана, результаты освоения которых студентом обеспечивают формирование у него этих компетенций.
1.2. Рекомендуемая форма таблицы соответствия дисциплин УП и формируемых ими компетенций представлена в Приложении 2 «Макеты документов УП ИОП магистратуры». В таблице учебные дисциплины группируются в тематические блоки (модули), отражающие основные области (направления) подготовки файла «Макеты документов УП ИОП магистратуры»).
1.3. В соответствии с действующим ГОС ВПО учебный план содержит дисциплины федерального (ДН.Ф) и вузовского (ДН.В) компонента цикла дисциплин направления, к которому отнесены общевузовские ГСЭ дисциплины и дисциплины ядра направления, устанавливаемая факультетом. В состав специальных дисциплин включены дисциплины ядра магистерской программы, общие для всех реализуемых профилей, и дисциплины профильной подготовки.
1.4. Распределение дисциплин по перечисленным выше компонентам УП представлено в Приложении 2, отражающем общую структуру учебного плана.
1.5. Трудоемкости всех компонентов УП (учебных дисциплин, практик, профессионально ориентированной работы магистра в семестре, междисциплинарных проектов, подготовки ВКР и итоговой Государственной аттестации) указываются в зачетных единицах трудоемкости (зет), учитывающих аудиторную и самостоятельную работу студента.
1.6. Одна зачетная единица трудоемкости (ЗЕТ) равняется 36 академическим часам.
1.7. Трудоемкости всех компонентов УП должны быть целочисленными.
1.8. Магистерская программа должна разрабатываться с учетом единого графика учебного процесса подготовки магистранта:
· длительность всех семестров устанавливается равной 20 учебным неделям, что соответствует 1080 часам или общей трудоемкости 30 ЗЕТ;
· длительность семестра включает в себя недели теоретического обучения, экзаменационные сессии, практики;
· длительность теоретического обучения первых трех семестров устанавливается равной 18, 14 и 18 учебных неделям;
· длительность экзаменационных сессий составляет 2 недели и предполагает проведение экзаменов по трем дисциплинам;
· сроки проведения практик: первая практика - во втором семестре (4 недели, июнь) и вторая практика - в четвертом семестре (4 недели, февраль);
· на подготовку магистерской диссертации отводится 14 недель (21 ЗЕТ);
· итоговая государственная аттестация - 2 недели (3 ЗЕТ).
1.9. Максимальная аудиторная нагрузка в первых 3-х семестрах составляет соответственно 23, 16 и 16 часов в неделю, что обеспечивает выполнение действующей нормы на среднюю аудиторную нагрузку – не более 14 аудиторных часов в неделю.
1.10. В комплект разрабатываемых учебных планов входят следующие формы УП:
· стабильный учебный план;
· базовый учебный план;
· индивидуальный учебный план студента (на семестр);
· типовой индивидуальный учебный план;
· рабочий учебный план.
1.11. Стабильный учебный план дает представление об общей структуре подготовки по данной магистерской программе, о соотношении теоретической и практической, обязательной и вариативной частей ООП. Утверждается на весь период подготовки магистров по данной программе.
1.12. Базовый учебный план предназначен для разработки индивидуальных учебных планов студентов и рабочих учебных планов. Базовый учебный план (Приложение 2) содержит полный перечень учебных дисциплин, включая дисциплины по выбору студента, в том числе дисциплины профильной подготовки, с указанием их трудоемкости по семестрам в зет, расчасовки по видам аудиторных и внеаудиторных занятий и форм промежуточной аттестации. В связи с тем, что текущий контроль рассматривается как обязательная форма контроля самостоятельной работы магистра в течение семестра при любой форме промежуточной аттестации по дисциплине, предлагается ввести термин «дифференцированный зачет» для аттестации студентов по дисциплинам без экзамена.
Самостоятельная работа студента планируется также детально, как и аудиторная, в часах в неделю. По желанию преподавателя возможно предусмотреть такие формы самостоятельной работы студента как групповые консультации (например, для регулярных консультаций по выполнению домашних заданий, подготовке к контрольным точкам и т.п.).
1.13. Индивидуальный учебный план студента предназначен для планирования индивидуальной работы студента в течение семестра и организации учебного процесса в вузе с учетом образования виртуальных групп для изучения дисциплин по выбору.
Для дисциплин с экзаменом его трудоемкость, равная одной зет, учитывается в общей трудоемкости дисциплины, но не учитывается в трудоемкости периода теоретического обучения (54 часа в неделю), так как экзаменационные сессии не входят в этот период. По этой же причине трудоемкость практики также не учитывается в трудоемкости периода теоретического обучения (54 часа в неделю), но учитывается в общей трудоемкости семестра.
1.14. Типовой индивидуальный учебный план разрабатывается руководителем профиля и предназначен для организации учебного процесса в течение всего нормативного срока обучения студента, отказавшегося от права выбора или не сделавшего свой выбор в установленные сроки.
1.15. Рабочий учебный план разрабатывается учебным отделом на основе базовых учебных планов и индивидуальных учебных планов всех студентов, обучающихся по данной программе. Предназначен для составления расписания учебных занятий и расчета учебной нагрузки преподавателей.
Инструкция по разработке структуры учебного плана
Структураучебного плана магистерской программы разрабатывается научно-методическим советом по направлению подготовки магистров на основе действующего ГОС ВПО с учетом требований и рекомендации по применению системы зачетных единиц (кредитов) в организации учебного процесса (http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/doc/guide) и в соответствии с макетом.
Общая трудоемкость семестра составляет 30 ЗЕТ (1080 часов), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, предусмотренные УП в этом семестре, в том числе практики и экзаменационные сессии.
Рекомендуемая трудоемкость одной дисциплины составляет 4 ЗЕТ, что придает УП дополнительную гибкость при внесении любых изменений в перечень изучаемых дисциплин и их расположение по семестрам. Допускается наличие в учебном плане дисциплин с общей трудоемкостью 6 и 8 ЗЕТ.
Наличие в учебном плане дисциплины, обеспечивающей профессиональную подготовку, с трудоемкостью 2 ЗЕТ как самостоятельной учебной дисциплины, а не раздела какой-либо другой дисциплины должно быть обосновано.
Федеральный компонент цикла ДН общей трудоемкостью 18 ЗЕТ включает три обязательные дисциплины: «Современные проблемы науки и производства» - минимум 4 ЗЕТ, «Компьютерные технологии в науке и производстве» - минимум 4 ЗЕТ и «История и методология науки и производства» - 6 ЗЕТ.
Дисциплина «История и методология науки и производства» реализуется как трехсеместровая дисциплина (по 2 ЗЕТ в каждом семестре). Содержание частей этой дисциплины, читаемых в 1-ом и 2-ом семестрах, унифицировано по вузу и эти части дисциплины обеспечиваются кафедрой философии. Содержание последней части этой дисциплины должно отражать историю науки и производства в области будущей профессиональной деятельности магистра и обеспечивается факультетом.
Оставшаяся часть федерального компонента общей трудоемкостью в 4 ЗЕТ реализуется как дисциплина, которая содержательно дополняет любую из обязательных дисциплин этого цикла.
Вузовский компонент цикла ДН общей трудоемкостью 14 ЗЕТ является общим для всех магистерских программ данного направления. Часть этого компонента с общей трудоемкостью в 6 ЗЕТ (общевузовский компонент) используется для двух модулей ГСЭ дисциплин по выбору (модуль «Иностранный язык» и модуль «Экономика и менеджмент»), изучаемых в трех семестрах.
Оставшаяся часть вузовского компонента цикла ДН (8 ЗЕТ) включается в ядро направления.
Цикл специальных дисциплин (28 ЗЕТ) содержит общие для всех профилей дисциплины (ядро магистерской программы) суммарной трудоемкостью не менее 8 ЗЕТ.
При реализации нескольких профилей в рамках одной магистерской программы общая трудоемкость дисциплин каждого профиля должна быть не менее 16 ЗЕТ.
Профили должны отличаться друг от друга дисциплинами с общей трудоемкостью не менее 12 ЗЕТ.
Необходимо предусмотреть включение в профильный модуль дисциплин по выбору студентов с трудоемкостью 8 ЗЕТ.
«Работа магистранта» включает две практики (названия практик определяются разработчиком магистерской программы в соответствии с профилем работы магистранта) трудоемкостью по 6 ЗЕТ во втором и четвертом семестрах, два междисциплинарных проекта (во втором и третьем семестрах) трудоемкостью по 4 ЗЕТ каждый и профессионально ориентированную работу магистранта в первом, втором и третьем семестрах общей трудоемкостью 16 ЗЕТ.
По решению НМС по направлению допустимо иное распределение общей трудоемкости этого раздела учебного плана по видам работы магистранта при условии включения практики и не менее одного междисциплинарного проекта как обязательной составляющей подготовки практикоориентированного магистра.
Перечень дисциплин профессиональной подготовки, их трудоемкости и последовательность изучения дисциплин определяется разработчиком УП на основе предварительного анализа структурно-логических связей между дисциплинами и выявления для каждой дисциплины пререквизитов (дисциплин, изучение которых является обязательным условием для возможности освоения данной дисциплины) и кореквизитов (дисциплин, изучение которых целесообразно проводить одновременно с данной дисциплиной).
Инструкция по разработке стабильного учебного плана
Стабильный учебный план разрабатывается по каждой магистерской программе и утверждается проректором по учебно-методической работе на весь период подготовки магистров.
Стабильный учебный план разрабатывается научно-методическим советом по направлению подготовки магистров на основании действующего ГОС ВПО в соответствии с макетом (Приложение 2 файла «Макеты документов УП ИОП магистратуры»).
Стабильный учебный план служит основой для разработки базового учебного плана.
В заголовке стабильного учебного плана указывается:
· шифр и название направления подготовки магистров;
· код и название магистерской программы.
Трудоемкость работы студента указывается в зачетных единицах трудоемкости (ЗЕТ) и в академических часах, рассчитываемых по принятому нормативу: 1 ЗЕТ = 36 ак.часов.
Стабильный учебный план содержит три раздела:
· теоретическое обучение (60 ЗЕТ);
· работа магистранта (57 ЗЕТ);
· итоговая государственная аттестация (3 ЗЕТ).
Раздел теоретического обучения содержит:
· обязательные дисциплины (34 ЗЕТ);
· дисциплины по выбору студента (26 ЗЕТ).
В блоке обязательных дисциплин указываются названия всех дисциплин, изучаемых в рамках данной магистерской программы в обязательном порядке и в заданной последовательности (независимо от принадлежности к циклам ГОС ВПО).
Названия дисциплин с индексами ДНМ.Ф.01, ДНМ.Ф.02, ДНМ.Ф.03 уточняются в соответствии с содержанием магистерской программы.
«Дисциплина 1» содержательно дополняет одну из указанных выше дисциплин.
«Дисциплина 2» и «Дисциплина 3» являются общими для всех магистерских программ данного направления (ядро направления).
«Дисциплина 4» и «Дисциплина 5» образуют ядро магистерской программы.
Дисциплины по выбору студента разделены на две группы:
· дисциплины ГСЭ (6 ЗЕТ);
· дисциплины профильной подготовки (20 ЗЕТ).
В стабильном плане перечень дисциплин этих групп не раскрывается.
Группа дисциплин ГСЭ содержит два модуля дисциплин ("Иностранный язык" и "Экономика и менеджмент"), трудоемкость изучения каждого из которых составляет 6 ЗЕТ. Выбору студентом подлежит один из этих модулей.
Названия этих модулей переносятся из макета в стабильный учебный план без изменения.
Группа дисциплин профильной подготовки содержит количество модулей, равное количеству профилей данной магистерской программы. Выбору студентом подлежит один из этих модулей.
В разделе "Работа магистранта" обязательными являются дисциплины «Междисциплинарный проект» (минимум 4 ЗЕТ), "Профессионально ориентированная (научно-исследовательская) работа" (минимум 16 ЗЕТ), "Подготовка диссертации" (21 ЗЕТ) и «Практика 1» (6 ЗЕТ), «Практика 2» (6 ЗЕТ).
Названия практик определяются разработчиком магистерской программы.
Одна из дисциплин «Междисциплинарный проект 1» (4 ЗЕТ) и «Междисциплинарный проект 2» (4 ЗЕТ) по решению научно-методического совета по направлению может исключаться из раздела с добавлением предусмотренной для нее в макете трудоемкости к профессионально ориентированной работе.
Раздел "Итоговая государственная аттестация" (3 ЗЕТ) переносится из макета в стабильный план без изменения.
Макеты документов для учебных планов
