Инновационная программа воспитания профессиональных навыков студентов физкультурного колледжа

Жидких Т.М., к. п. н., директор, Минеев В.С., к. т. н., профессор, заместитель директора, Неведрова О.В., начальник отдела, ФГОУ СПО «Санкт-Петербургский государственный колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии», г. Санкт-Петербург

В современном мире возрастает роль физической культуры в формировании человека, реализации его потенциала и прогрессивном развитии общества в целом.

Физическая культура и спорт – приоритетное социальное направление развития Санкт-Петербурга. За последнее время в городе построен 301 школьный стадион, 23 площадки для скейтборда, 17 футбольных полей, 18,5 км велосипедных трасс. В 336 школах города создаются спортивные клубы, которые будут работать с детьми до вечера. Объем финансирования Программы на 2011 и 2012 годы составляет 11, 5 млрд.руб. Ожидается, что к 2014 году количество петербуржцев систематически занимающихся физкультурой и спортом увеличится с 16,4% до 28%. С 3,2% до 4,5% вырастет число спортивных сооружений и учреждений для людей с ограниченными возможностями.

Одним из главных направлений работы ФГОУ СПО «Санкт-Петербургский государственный колледж физической культуры и спорта, экономики и технологии» по обеспечению готовности студентов к будущей профессиональной деятельности являются воспитание профессиональных навыков обучающихся с использованием возможностей спортивно-патриотического клуба (Рис.1), популяризация физической культуры, спорта и здорового образа жизни силами студенческого и преподавательского актива среди жителей города, профилактика правонарушений и наркозависимости среди молодежи с использованием спортивно-педагогических технологий, предоставление возможности студентам для освоения новых видов спорта.

В соответствии с ФГОС СПО специалист в области физической культуры и спорта со средним профессиональным образованием, должен уметь оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК 3); осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий (ОК 9). Важно, чтобы обучающиеся обладали не только способностью к глобальному мышлению в сочетании со способностью к конкретным действиям; но и креативностью, как способом бытия в меняющемся мире; компетентностью при решении задач профессионального характера.

Предложенная инновационная программа в колледже использует системно-синергетический подход и спортивно-педагогические технологии, ориентирована на результат и позволяет оценить достижения студентов, предполагает участие студентов и преподавателей в программах Центра творческих инициатив колледжа. Ежегодно студенты участвуют в массовых городских мероприятиях «Выбираю спорт!», «Молодежная волна», Всероссийских соревнованиях по уличному баскетболу «Оранжевый мяч», Звездной эстафете, Спартакиадах города и районов Санкт-Петербурга. Студенты имеют возможность познакомится со всеми основными видами спорта, пройти тренировочные тесты, получить советы и консультации профессионалов, на практике попробовать свои силы в качестве тренеров, преподавателей, судей, участников соревнований.

Волонтерское движение, направленное на оказание содействия в организации и проведении соревнований среди лиц с ограниченными возможностями, позволило получить студентам опыт работы с различными категориями населения.

Для достижения поставленных целей важное значение имеют процессы самоорганизации и эволюции преобразований. Педагогическое значение самоорганизации в нашем понимании состоит в том, что оно не сводится к прямым влияниям одного человека на другого с целью формирования у последнего суммы знаний, качеств и умений, определенных общественными требованиями, стандартами и программами воспитания и обучения. Самоорганизация – это субъект - субъектный процесс последовательного создания условий для выбора обучающимся индивидуально – ценностных траекторий его жизнедеятельности как экзистенциального способа собственной внутренней самоорганизации.

Синергетический компонент управления образовательными процессами состоит в необходимости накопления энергии педагогического и студенческого коллективов колледжа, на решение задач более высокого уровня по социальной и профессиональной подготовке обучающихся. Профессиональный рост и движение обучающихся связаны с аккумуляцией подобных синергетических преобразований внутри педагогического коллектива в целом, и в характеристиках творческой деятельности отдельных педагогических и студенческих персоналий, в частности.

Инновационная программа воспитания профессиональных навыков студентов колледжа, которая использует возможности спортивно-патриотического клуба, служит важнейшим инструментом учебно-воспитательного процесса и позволила улучшить качество подготовки специалистов в соответствии с современными требованиями рынка труда.

Литература

1.Жидких Т.М. Педагогическая сущность синергетических принципов управления воспитанием и развитием студентов колледжа. Вестник Российской академии естественных наук (Санкт-Петербург), 2006. Вып.10 №5.

2. Жидких Т.М. Сравнительный анализ общенаучных и педагогических значений синергетики как социального процесса. Вестник Поморского университета. 2006 г. № 4.

3. Жидких Т.М., Минеев В.С., Неведрова О.В. Спортивно-патриотический клуб как средство сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Сборник докладов Международного спортивного форума «Россия – спортивная держава». – М.: СпортАкадемРеклама, 2011. – с. 131-135.

Использованные электронные ресурсы.

1. Официальный портал Администрации Санкт-Петербурга URL: http://www.gov.spb.ru/economics

2. Сайт Комитета по физической культуре и спорту Санкт-Петербурга URL: http://kfis.spb.ru/index.php?pg=57&news=1818