Учебно-методический комплекс ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Методика преподавания технологии с практикумом
Составитель: Ильинская И.В.
Направление подготовки (специальность)
050708.65 – педагогика и методика начального образования
Очная форма обучения
Череповец, 2012-2013 год
Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины находится в 715 каб., электронная версия программы в 715 каб.
Выписка из рабочей программы дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Предмет и задачи курса методики преподавания технологии в начальных классах
Предмет и задачи курса методики трудового обучения. Требования к вузовской подготовке будущего учителя начальных классов. Направленность курса на формирование у студентов методических умений. Взаимосвязь методики трудового обучения с другими учебными дисциплинами. Краткий исторический очерк развития трудового обучения в начальной школе и методики трудового обучения. Н.К.Крупская о роли и содержании труда учащихся. Основные требования к труду учащихся в «Положении о единой трудовой школе» (1927 г.). Изменение целей и содержания трудового обучения в начальных классах за период с 1934 по 1957 годы. Изменение трудового обучения в связи с переходом начальной школы на четырехлетнее обучение. Требования к содержанию трудового обучения в младших классах в настоящее время.Становление методики трудового обучения в начальных классах. Анализ трудов Н.Е.Цейтлина, И.Г.Майоровой, А.М.Гукасовой, Я.А.Рожнева, И.И.Будницкой, А.М.Камкина, Н.М.Конышевой. Их роль в становлении методики трудового обучения.Современное состояние основных проблем методики трудового обучения в начальных классах.
Содержание трудового обучения в начальных классах
Задачи школьного курса трудового обучения. Всестороннее развитие младших школьников в процессе трудового обучения. Роль трудовой учебной деятельности в формировании ощущений, восприятия, сенсомоторики, представлений, в том числе пространственных, разных видов мышления. Приемы активизации умственной деятельности учащихся на уроках труда. Воспитание уважительного отношения к труду, к результатам труда, людям труда. Построение школьного курса трудового обучения. Взаимосвязь разделов и тем. Преемственность содержания трудового обучения по разделу от детского сада к начальной школе. Методы и формы организации начального трудового обучения.Приемы использования натуральных и изобразительных наглядных пособий для обучения детей умению распознавания предметов сельскохозяйственного труда. Урок и другие формы организации трудового обучения и воспитания в начальных классах, их обусловленность дидактическими целями и учебными задачами урока. Типы уроков, их структура. Организация рабочего места ученика в ходе выполнения трудового задания. Подготовка и организация процесса трудового обучения. Подготовка учителя к уроку трудового обучения. Подбор изделий для решения учебных задач урока, подбор видов растений. Подготовка материалов и инструментов к уроку технического и сельскохозяйственного труда. Подбор наглядных пособий для урока, подготовка их к использованию, изготовление при необходимости самодельных наглядных пособий.
3. Специальные вопросы методики трудового обучения. Основы современного производства.
Основные отрасли промышленности, получившие развитие в крае. Характеристика сельского хозяйства края. Отличия сельскохозяйственного труда детей по выращиванию растений от механизированного труда в сельскохозяйственных предприятиях. Приемы и правила работы инструментами. Общие правила работы в кабинете труда. Понятие о разметочных, контрольно-измерительных и технологических операциях. Основные разметочные и контрольно-измерительные инструменты и приспособления: линейки, угольники, циркуль, шаблоны, трафареты. Работа с бумагой и картоном. Работа с волокнистыми материалами и тканью. Ручной инструмент для прядения. Работа с древесиной. Работа с металлом. Работа с пластмассами. Работа с глиной, пластилином и папье-маше. Техническое моделирование. Выращивание растений.
Модуль 2. Основная учебная литература по дисциплине
1. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: учeбное пособие для вузов.-Москва: Академия, 2002.-480 с.
2. Конышева Н.М. Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: Пособие для учителей и студентов педвузов.-Москва: Московский психолого-социальный институт: Издательство"Флинта", 2000.- 88 с.
3.Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. Учебное пособие Москва: Ассоциация XXI век, 2007.-296
4. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах.-М.: ЦГЛ,Ставрополь: Сервисшкола, 2003.
Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине
