Социальная и личностная значимость образования

Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. Образование обеспечивает передачу из поколения в поколение накопленных людьми духовных богатств, знаний о природе и обществе, человеке. Люди учатся трудиться, осваивать новое.

Люди приобщаются к образованию при помощи занятий в образовательных учреждениях, главным образом - в школе. Хотя многое достигается путем самостоятельных занятий.

В современных российских общественно-экономических условиях от человека требуется:

• быть хорошим специалистом в своей профессии

• постоянно обновлять свои знания

• быть готовым изменить сферу деятельности

• обладать навыками успешного взаимодействия с людьми.

Всем гражданам РФ гарантируется возможность получения образования, при этом полное общее среднее образование является обязательным. В Конституции говорится также о различных формах образовательных учреждений и возможности самообразования (для этого есть общедоступные библиоте­ки, различные кружки и клубы по интересам).

В России существует система принципов государственной образовательной политики. В насто­ящее время в нашей стране провозглашены следующие принципы:

• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право лич­ности на свободное развитие;

• единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных региональных культур;

• общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

• светский характер образования в государственных учреждениях;

• свобода и плюрализм в образовании;

• демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельнсть образовательных учреждений.

Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

В государственных и муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускаются.

В РФ реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

1) общеобразовательные (основные и дополнительные), которые направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ: дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего полного общего образования;

2) профессиональные (основные и дополнительные), которые направлены на решение задач
последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку

специалистов соответствующей квалификации: начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении — в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната.

Законом РФ «Об образовании» предусмотрены следующие типы образовательных учреждений вРоссии:

1) дошкольные;

2) общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего обра­зования);

3) учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профес­сионального и послевузовского профессионального образования;

4) учреждения дополнительного образования взрослых;

5) специальные (коррекционные) для воспитанников с отклонениями в развитии;

6) учреждения дополнительного образования;

7) учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных пред­ъявителей);

8) учреждения дополнительного образования детей;

9) другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.