БИЛЕТ № 4 1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов

1. Под потребностью понимается нужда или недостаток в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, общества в целом. Именно потребности выступают постоянным внутренним побудителем (одним из основных мотивов) человеческой деятельности.

Вариант классификации потребностей человека предложил американский исследователь А. Маслоу. Он выделял первичные (врождённые) и вторичные (приобретённые) потребности. К первой группе он относил:
а) физиологические (в пище, одежде, отдыхе и т.д.);
б) потребности в безопасности и стабильности существования.
Вторичные потребности включают:
а) социальные (в общении, совместной деятельности);
б) престижные (в достижении успеха, высокого социального статуса);
в) духовные (в самовыражении, самореализации).
Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.
Рост потребностей стимулирует развитие материального и духовного производства, основой которого являются разнообразные ресурсы, имеющиеся в обществе. Ресурсы – это имеющиеся у общества возможности для создания благ и удовлетворения потребностей. Они подразделяются на материальные, трудовые (в том числе интеллектуальные) и природные. Ресурсы, применяемые в производстве, экономисты называют также факторами производства. Все виды экономических ресурсов ограничены, поэтому приходится избирать наиболее эффективные способы их использования.

2. «Общество существует ради сильного государства» или «сильное государство надежно служит обществу»? Какое утверждение из двух представленных в вопросе вы считаете верным и почему?
Оба утверждения имеют давнюю историческую традицию. Первое утверждение основано на вере в то, что государство способно справиться с любыми проблемами общества. В истории XX века встречаются примеры тоталитарных режимов, построенных на этом принципе. Государство контролировало экономику, насаждало идеологию, могло вмешиваться в частную жизнь граждан. Развитие современных государств показывает, что вовсе не общество существует ради сильного государства. Государство – это хотя и самая мощная, но всего лишь одна из организаций социума (общества). Оно призвано сглаживать и урегулировать конфликты, налаживать транспортные и энергетические системы, укреплять оборону страны. Не менее важной является функция забота государства о соблюдении прав и свобод граждан, поддержании законности и правопорядка. Однако, сильному государству требуется эффективный контроль общества для предотвращения политических перегибов. Поэтому более верным будет утверждение, что «сильное государство должно надёжно служить обществу».

3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом должны предпринять следственные органы? Почему?
Так как вы стали свидетелем совершения преступления, то ваши права и обязанности регулируются Уголовно-процессуальным кодексом РФ. Согласно нему, свидетель имеет право:
- давать показания на родном языке;
- пользоваться услугами адвоката;

- обжаловать действия или бездействие следователя.
Добровольное свидетельствование по этому делу не освобождает от обязанности давать только правдивые показания.
Правоохранительные органы должны:
- если вам не исполнилось 14 лет – вести допрос с участием педагога (а также – пригласить родителей);
- разъяснить права, обязанности и ответственность свидетеля (в том числе – за дачу ложных показаний);
- предпринять необходимые меры безопасности, если вам может угрожать какая-либо опасность за дачу показаний.
Допрос свидетеля не может превышать 4 часов. Ход и результат допроса должны быть отражены в протоколе, в котором показания записываются от первого лица. Если у свидетеля есть какие-либо замечания, следователь обязан внести их в протокол. После ознакомления с содержанием протокола свидетель подписывает каждую страницу текста.

БИЛЕТ № 5
1. Наука в жизни современного общества.
В век научно-технического прогресса человечество особенно ясно осознаёт место и значимость науки в своей жизни.
Наукой принято называть теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир и методику получения новых знаний. Важнейшими социальными функциями науки являются:
А) познавательно-объяснительная: наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития;
Б) мировоззренческая: помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, выработать своё мировоззрение, найти свое место в жизни.
В) прогностическая: позволяет человеку не только изменять окружающий мир, но и прогнозировать последствия таких изменений.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (описание предметов и явлений) и теоретический (объяснение изучаемых явлений и фиксирование их принципов в форме законов и теорий). К методам эмпирического познания относят наблюдение, описание и эксперимент. К методам теоретического познания – метод гипотезы и формулирования научной теории. Наука непрерывно развивается, возрастает её влияние на развитие производства, на всю жизнь. Большое влияние науки на все сферы жизни требует постоянной заботы о ней общества, государства. В нашей стране особенно остро стоит проблема финансирования фундаментальных наук, исследования в которых не дают мгновенных результатов.

 

2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил про дать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшуюся ему по наследст ву. При совершении сделки владелец магазина попросил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершении сделки, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опи раться суд при вынесении решения?
Человек обладает правоспособностью от рождения, поэтому и наследником он может выступать в любом возрасте, но самостоятельно распоряжаться унаследованным имуществом – по достижении определенного возраста. Правомерность совершенной сделки зависит от возраста ребёнка. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет могут совершать сделки только с письменного согласия своих законных представителей – родителей, опекунов (26 ст. Гражданского кодекса). Исключение составляют мелкие бытовые сделки, но продажа дорогостоящей вазы таковой не является. Письменного согласия гражданин П. не получил, поэтому сделка купли-продажи является незаконной и родители могут рассчитывать на положительное решение дела в суде. Если же подростку на момент совершения сделки уже исполнилось 16 лет и он объявлен полностью дееспособным с согласия родителей (это называется эмансипацией), он вправе совершать любую сделку без письменного согласия родителей. Они же, в свою очередь, уже не несут ответственности по обязательствам несовершеннолетнего. В этом случае совершенная сделка в суде будет признана законной.

3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их организацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на это предложе ние? Объясните ваши действия.
Прежде чем принимать решение о вступлении в такую организацию, необходимо поинтересоваться, каковы её истинные цели и какую справедливость она будет защищать. Также нужно узнать, какие именно акции были проведены, и что планируется в будущем. Кроме того, следует помнить, что в соответствии с Федеральным законом «Об общественных объединениях» запрещается создание и деятельность организаций, действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности. Формальных ограничений для участия в такой организации нет – участниками общественных объединений могут быть граждане, достигшие 14 лет, а в детские организации можно вступать с 8 лет. Необходимо также сознавать, что при вступлении в организацию придется нести ответственность за свою работу, и помнить, что любая организация должна основываться на принципах добровольности, равноправия, законности.

БИЛЕТ № 6
1. Политический режим. Демократия.
Под политическим режимом понимают совокупность методов и средств, с помощью которых государство осуществляет политическую власть в стране. Он учитывает также меру участия народа в принятии политических решений в государстве. Наиболее распространённым считается деление на демократические и антидемократические политические режимы (тоталитаризм, авторитаризм, диктатура). Тоталитарный режим – это полный контроль государства над всеми сферами общества. Его признаками можно считать: наличие единственной политической партии, особое почитание харизматического лидера-вождя, усиление роли карательных органов в управлении страной, запрет оппозиции, идеологический контроль над СМИ, государственный контроль над экономикой. Для тоталитарного режима характерно декларирование прав и свобод личности, но не их осуществление на практике. Авторитарный режим характеризуется особой ролью политического лидера и усиленным вниманием к исполнительской дисциплине, сохраняет полный контроль над политической жизнью граждан, но практически не вмешивается в частную жизнь. Он более мягкий по сравнению с тоталитарным. Часто его рассматривают как переходный этап от тоталитаризма к демократии. Военный режим устанавливается в результате военного переворота и захвата власти военной группировкой. Демократия – это политический режим, при котором провозглашается и осуществляется реальное народовластие (участие народа в разработке и принятии политических решений). Он характеризуется: выборностью органов власти на определённый срок, разделением властей, свободой оппозиции, защитой частной собственности, свободой СМИ и т.д.
Демократия бывает прямой (выборы, референдумы, собрания, демонстрации) и косвенной (представительной) (возможность народа осуществлять свою власть через представителей в различных органах власти).

 

 

2. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» — так сформулировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его.
Смысл этого утверждения состоит в том, что естественное стремление человека улучшить своё материальное положение – это мощный стимул, и, если ему предоставить свободу предпринимательской деятельности на основе частной собственности, то каждый предприниматель будет ориентироваться также и на интересы общества что может способствовать экономическому процветанию общества. Смит считал, если человек будет иметь возможность свободно продавать и покупать различные товары, нанимать и наниматься, ресурсы общества будут использоваться эффективнее по сравнению с государственным регулированием.

3. На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона разделилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете?
Спор не может быть разрешён однозначно. В районе заповедника масштабы возможной угрозы окружающей среде действительно велики. Загрязнение почвы, воздуха может нанести непоправимый ущерб природе и привести к нарушению экологического равновесия, а в крайнем случае – к экологической катастрофе. Но, с другой стороны, необходимо задумываться и о промышленном развитии регионов, о борьбе с безработицей и пополнении бюджета. В этой связи, если поддерживать первую позицию, то властям следует задуматься о возможном размещении завода в другой местности, где проще нейтрализовать негативные последствия работы. А если встать на вторую позицию, то следует помнить, что необходимы жёсткий контроль государства за деятельностью крупных предприятий и за соблюдением экологического законодательства (как со стороны государства, так и со стороны населения).

БИЛЕТ № 7
1. Правоохранительные органы в Российской Федерации.
Правоохранительной деятельностью принято называть (деятельность специально уполномоченных органов государственной власти по охране правопорядка). К числу её основных функций относят прокурорский надзор, выявление и расследование преступлений, оказание юридической помощи населению. Во главе системы правоохранительных органов стоит прокуратура. Она осуществляет надзор за исполнением законов: государственными органами и должностными лицами; следственными органами; органами, исполняющими наказание. Также прокуратура осуществляет преследование уголовных правонарушителей и участвует в качестве обвинителя в рассмотрении дел судами. В систему прокуратуры РФ входят Генеральная прокуратура РФ, прокуратуры субъектов РФ, военные прокуратуры, а также прокуратуры городов и районов.
Важным правоохранительным органом является Министерство внутренних дел РФ. Оно возглавляет систему ОВД, основными функциями которой являются принятие мер по защите прав и свобод человека; предупреждение, пресечение, раскрытие преступлений. Составной частью системы ОВД является милиция. Особую роль в системе играет Министерство юстиции РФ. К его полномочиям относятся: правовая экспертиза проектов нормативно-правовых актов, систематизация законодательства, руководство органами исполняющими наказания, регистрация общественных объединений и политических партий
Одно из важнейших направлений правоохранительной деятельности – это оказание юридической помощи населению. Этим занимается адвокатура. В её задачи входит консультация граждан по вопросам права, представительство их в суде. К правоохранительной деятельности примыкает нотариат – органы, удостоверяющие договоры, подлинность документов. Помимо перечисленных, к правоохранительным органам относят ФСБ РФ, и нек. другие.

2. Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ.
Это необходимо делать в наше время. Философ говорит здесь о гражданском обществе, без которого немыслимо правовое государство. Основой этого общества является самостоятельный и полноправный гражданин, который имеет возможность проявлять (осуществлять участие в жизни общества и его самоуправлении) через добровольно созданные организации, защищённые законом от прямого (непосредственного управления) государства. Свободные общества могут оказаться оказаться жертвами диктатуры (или социальной несправедливости) по причине массового безразличия населения. Уклонение от участия в голосовании, безучастное отношение к успеху крайних партий, отказ от участия в массовых мероприятиях в защиту демократических норм – всё это (может привести) к (нарушениям социально-политической структуры)..

3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните.
Начать необходимо с определения цели, которая предполагает знакомство одноклассников с историей края, воспитание чувства патриотизма и ответственности за свою малую Родину. Затем:
- самому познакомиться с историей города, используя СМИ, библиотеки, музеи, Интернет; пообщаться с краеведами, определить круг памятников для ознакомления;
- продумать форму ознакомления – обзорная экскурсия, школьная выставка, Интернет-презентация;
- составить сценарий, учитывая состав участников, уровень их подготовки, технические средства;
- провести мероприятие, привлекая родителей, кого-то из своих друзей;

- провести (анализ результатов) с предварительным проведением опроса среди участников мероприятия, который выявит их новые знания и пожелания.

БИЛЕТ № 8
1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.
В полном объеме перечень прав и свобод человека и гражданина зафиксирован во второй главе Конституции Российской Федерации.
В группу гражданских (личных) прав и свобод входит большинство естественных прав человека, которые принадлежат каждому от рождения. Это прежде всего право на жизнь (человек может быть лишен жизни только на основании должной судебной процедуры по приговору суда). Право на жизнь связано с другими правами человека и конституционными гарантиями (правом на благоприятную окружающую среду, правом на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь и т.д.). Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность (лишение свободы - тюремное заключение - возможно только по приговору суда). Физическая неприкосновенность человека защищена уголовным законодательством (уголовная ответственность за убийство, телесные повреждения и прочее), административным (ответственность за правонарушения в области охраны труда и здоровья населения, так, например, любое медицинское вмешательство — операция, укол и т.д. — допускаются только с согласия пациента), уголовно-процессуальным (запрет домогаться показаний обвиняемого, свидетелей путем насилия или угроз) и т.д. Среди личных прав Конституция РФ называет достоинство личности, которое охраняется государством (никакие обстоятельства, в том числе психическая болезнь, чрезвычайное положение, война и т.п., не могут служить основанием для умаления достоинства личности). Граждане РФ имеют право на неприкосновенность частной жизни (возможность контролировать информацию о самом себе, препятствовать разглашению сведений личного характера), на свободу совести, свободу вероисповедания, право свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Конституционные обязанности человека и гражданина тесно связаны с правами и свободами. Конституция РФ закрепляет следующие основные обязанности:

 

• обязанность соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации (ст. 15);
• уважение прав и свобод других лиц (ст. 17);
• забота о детях и нетрудоспособных родителях (ст. 38);
• получение основного общего образования (ст. 43);
• забота о памятниках истории и культуры (ст. 44);
• уплата установленных налогов и сборов (ст. 57);
• сохранение природы и окружающей среды (ст. 58);
• защита Отечества (ст. 59).

2. Государство или правительство должно гарантировать осуществление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.
Под гарантиями понимаются правовые средства, обеспечивающие реализацию и защиту основных прав и свобод граждан. Различают несколько видов гарантий: Социально-экономические гарантии заключаются в создании государством таких условий, которые бы позволили людям повысить свое благосостояние (социальную стабильность, развивающуюся экономику, обеспечение занятости населения, увеличение рабочих мест, повышение платежеспособности населения, снижение налогов и т.д.); политические гарантии заключаются в обеспечении государством участия граждан в управлении государством (политические структуры содействуют достижению гражданского согласия); ю ридические гарантии — это закрепленные в законодательстве правовые условия и средства, обеспечивающие осуществление и охрану прав и свобод человека и гражданина.

3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?
Коммуникация — в широком смысле — обмен информацией между индивидами через посредство общей системы символов. Она может осуществляться вербальными (словесными) и невербальными (без использования слов) средствами. Для решения возникшей проблемы следует использовать так называемые «невербальные средства коммуникации» — это средства общения, включающие систему жестов, мимику и проч. Не стоит пренебрегать поиском переводчика или знатока языков, а также попытками найти общий иностранный язык.

БИЛЕТ № 9
1. Биологическое и социальное в человеке.
Человек – это биосоциальное существо. Биологическая природа человека составляет основу, на которой происходит формирование собственно человеческих качеств. К биологическим характеристикам, отличающим человека от остальных представителей животного мира, относятся: строение тела, прямая походка, большой мозг и сложная нервная система, способность к речи и обучению и т.д. Будучи природным существом, полноценно развиваться и реализовывать свои возможности человек может только в обществе. Именно находясь среди людей, человек приобретает такие социальные характеристики как способность к общению, целенаправленной деятельности, способность трудиться сообща и др. Только в обществе он может быть не просто индивидом (уникальным представителем человеческого рода), но и личностью. Личностью человек становится в ходе социализации - процесса усвоения социальных норм и культурных традиций. Именно в процессе воспитания, обучения и трудовой деятельности происходит становление и совершенствование личности и ее самореализация.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.
Важнейшим показателем уровня экономического развития той или иной страны является производительность труда, которая измеряется количеством продукции, произведённой за единицу времени. Кроме НТР, на уровень производительности труда влияют:
1) разделение труда – распределение и закрепление отдельных операций между участниками трудового процесса, трудовая специализация;
2) уровень профессиональной квалификации работников;
3) степень заинтересованности работников в результатах своего труда (её рост достигается за счёт повышения з/п, социальных гарантий.

3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигнорируют?
При проведении обыска должны соблюдаться нормы Уголовно-процессуального кодекса РФ (ст. 182). Обыск в квартире может проводиться только на основании судебного решения, подписанного именно судьёй (допускается и постановление следователя с последующим извещением суда). Обыск проходит в присутствии лица, которому принадлежит квартира, либо в присутствии совершеннолетних членов семьи (может присутствовать адвокат того лица, в помещении которого производится обыск). Сотрудников правоохранительных органов должны постоянно сопровождать понятые – не менее двух человек. Если сотрудники милиции нарушили что-либо из вышеперечисленного, ни в коем случае не нужно накалять обстановку, мешать им. Никаких протоколов подписывать не следует. После завершения незаконного обыска нужно сообщить о допущенных нарушениях родителям, а они уже на основании этого смогут обжаловать действия правоохранительных органов в прокуратуре, либо в суде.
1. Заявить сотрудникам милиции о своем возрасте.
2. Предложить дождаться родителей
3. Предложить получить по телефону консультацию дежурного прокурора.

БИЛЕТ № 10

1. Экономика и ее роль в жизни общества.
Под экономикой (греч. - ведение хозяйства) понимают процесс создания благ (товаров и услуг), необходимых обществу для его существования в условиях ограниченности каких-либо параметров. Это сфера деятельности людей, в которой создаётся материальное богатство для удовлетворения различных потребностей. Три главных вопроса экономики – это: 1) что производить (какие товары и услуги должны быть предложены потребителю); 2) как производить (какими способами получить результат); 3) для кого производить (кто сможет эти товары и услуги приобрести).
Экономика не только обеспечивает людей продуктами питания, одеждой, жильём и др. предметами и услугами, но и определяет многое происходящее в обществе. Так, например, экономические отношения влияют на социальные отношения (работающие / безработные), политическую жизнь общества – экономически господствующие социальные группы стремятся влиять на работу госаппарата. В процессе производства создаются необходимые материальные условия и для развития сферы культуры духовной жизни (здания библиотек, оборудование для издания книг, сами книги и т.д.). Экономические системы подразделяются на четыре основных типа: традиционную, централизованную (плановую), рыночную и смешанную.

2. Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над деть ми — это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характерравноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает все общим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?
Утверждение социолога о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам, раскрывает одну из важнейших функций современной семьи – социализацию детей. Именно через семью общество воздействует на становление личности ребёнка. От семьи зависит, насколько личность, усвоив определённые правила поведения, принятые в данном обществе, сможет впоследствии реализовать себя в жизни и участвовать в жизни общества. Родители, таким образом, приобщают детей к социальному опыту человечества, к жизненным правилам и ответственности. В контроле родителей над детьми заинтересовано не только общество, но и государство. В его интересах, для сохранения поддержание стабильности и общественного порядка, родители, контролируя поведение, досуг ребёнка, приучают его к ответственности и могут гарантировать его законопослушности в будущей самостоятельной жизни. Социологи выделяют три модели семейных отношений: попустительская, авторитарная и демократическая. Для последней характерно равноправие членов семьи, взаимное признание интересов и сотрудничество. Зависимость ребёнка от родителей в материальном, психологическом плане безусловно будет сохраняется, однако она не должна быть основанием для диктата и жестокости. Предметом неписаного соглашения, о котором идёт речь, должно быть признание в ребёнке формирующейся личности, обладающей правом на собственное мнение и участие в обсуждении общих вопросов.

3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?
Отношения между работником и работодателем регулируются Трудовым кодексом РФ. Необходимо предъявить:
1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность; 2) трудовую книжку (если она есть);3) свидетельство государственного пенсионного страхования (оно может оформляться работодателем); 4) справку о состоянии здоровья.
При приёме на работу подписывается трудовой договор (контракт). Это соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по специальности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде. В договоре оговаривается продолжительность рабочего времени, отпусков, материальная ответственность. Обратить внимание следует на соблюдение условий для работы несовершеннолетних (продолжительность раб. дня, род деятельности и проч.) Также необходимо помнить, что в соответствии с 92 статьей Трудового кодекса РФ лицам от 16 до 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 35 часов в неделю.

БИЛЕТ № 11
1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.
Термин «федерация» (лат. союз) относится к форме государственного устройства и отражает территориальное деление государства и характер соотношения государства в целом и его территориальных единиц (субъектов федерации). Субъекты федерации имеют право создавать свою конституцию, свою правовую систему, но она не должна противоречить общим правовым началам, установленным федерацией (двухуровневая система – федеральный уровень и региональный). Субъекты федерации не являются государствами и не обладают суверенитетом в собственном смысле слова. В составе Российской Федерации находятся ее субъекты: республики, края, области, 1 автономная область, 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономные округа (Конституция РФ не допускает для отдельных субъектов права выхода из состава Федерации). Основные принципы функционирования Федерации:
принцип равноправиясубъектов Российской Федерации;
принцип государственной целостностиРоссии (на территории России не допускается установления таможенных границ, пошлин и т.п.);
принцип единства государственной власти в Российской Федерации ( федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов РФ образуют единую систему).
Деятельность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ строится на основе принципа разграничения предметов ведения и полномочий между ними.

2. Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.
Под рынком понимается определенным образом организованная деятельность по обмену товарами и услугами, при которой между продавцами и покупателями совершаются многочисленные сделки купли-продажи. Материальную основу рыночных отношений составляет движение товаров (и услуг) и денег. Товары и услуги реализуются в результате сделки продавца и покупателя. Основными функциями рынка являются ценообразование и конкуренция.
Способность рынка эффективно регулировать распределение ограниченных ресурсов и предоставлять надежную информацию покупателям и продавцам обеспечивает благосостояние всех участников рыночных отношений по мере того, как каждый из продавцов и покупателей обеспечивает наилучшим образом свое личное благосостояние. То есть стремление каждого к богатству ведет к богатству общества в целом.

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий.
1. Необходимо определить, в изучении каких предметов у пятиклассника имеются наибольшие пробелы. Для этого можно:
В каждом параграфе попросить дать определение основных понятий (которые, как правило, выделены жирным шрифтом). В гуманитарных предметах (история, литература) можно задать вопросы, которые есть в конце параграфа. В математике — решить несколько примеров из каждого параграфа.
2. Определив основные проблемы и составив примерный план «ликвидации пробелов в знаниях», необходимо:
По отдельным предметам (история, биология, литература и др.) предложить составить краткое изложение содержания плохо изученных параграфов. По отдельным темам для наглядности можно составить логическую схему, таблицу и т.д.
По математике, информатике, проработав теорию, прорешать несколько задач из учебника. При этом, если трудно усваивается материал, вначале можно использовать «решебники», с помощью которых можно понять логику решения задач.
3. Проводя данные мероприятия, необходимо помнить и о текущих занятиях и домашних заданиях. Лучше, если повторение старого материала будет сопровождаться и работой с новым материалом.

БИЛЕТ № 12
1. Экономические системы и собственность. Право собственности.
Экономическая система – это способ организации хозяйственной жизни общества. Выделяют четыре типа экономических систем: традиционную, централизованную, рыночную и смешанную. Для определения принадлежности экономической системы к тому или иному типу используются два основных признака: форма собственности на средства производства и способ управления экономической деятельностью. При традиционной системе земля и основные средства производства находятся в общем владении, ценится преемственность, незначительна роль научно-технического прогресса в производстве. В основе централизованной системы лежит государственное планирование в экономике, основной формой собственности является государственная, самостоятельность производителей товаров и услуг значительно ограничена государственным планом, они теряют стимулы к эффективной работе. В рыночной системе вопросы производства (объем и ассортимент) и реализации продукции производители решают самостоятельно, рынок напрямую соединяет производителей и потребителей, доминирует частная собственность. Смешанная экономика сочетает в себе черты всех типов систем – земля и основные средства производства находятся в частной собственности, однако собственником определённой части ресурсов является государство, определенную роль играет государственная поддержка отраслей (госзаказ, кредиты).
Основой любой экономической системы являются отношения собственности – отношения между людьми, складывающиеся в процессе владения, пользования и распоряжения чем-либо. Эти отношения специально рассматриваются в правовых нормах закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным людям (или организациям). Владение – это фактическое обладание вещью, использование – извлечение из имущества пользы (в том числе - в виде материальной выгоды), а распоряжение – возможность передать, подарить или уничтожить вещь. Субъектами права собственности, т.е. собственниками могут быть граждане, юридические лица, государство, органы местного самоуправления. Соответственно, и собственность может быть государственной, частной (индивидуальной и групповой) и муниципальной.

 

 

2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из кото рой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?
В приведённом отрывке речь идёт о необходимости развития человеческих способностей с самого раннего детства. Иногда некоторые люди не могут реализовать свой природный потенциал. Под способностями понимают индивидуальные особенности и склонности человека, от которых зависит успешность его деятельности. Развитие любой способности зависит от действия различных социальных факторов. Например, чтобы стать музыкантом, человеку, кроме наличия слуха, необходим музыкальный инструмент, систематические занятия, постоянная практика. Для характеристики выдающихся способностей используют слово талант, а высшую степень таланта, связанную с созданием уникальных творений, называют гениальностью.

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?
Социальный статус – это положение личности в обществе, связанное с наличием у неё определённых прав и обязанностей. Бывают статусы врождённые (национальность, социальное происхождение) и приобретённые (профессия, образование). Наш социальный статус – это подросток 15-16 лет, занимающий определённое положение в семье (сын, брат, внук), определённой национальности и социального происхождения (из семьи рабочих, интеллигенции). К приобретённым статусам можно отнести положение ученика школы, участника школьной спортивной команды. После окончания школы наш статус изменится: мы либо пойдём учиться дальше, либо пойдём работать. Может измениться и семейный статус. Конечно, мы все хотим добиться многого, получить высшее образование, достойную профессию, но это желание может остаться нереализованным, если не заниматься самообразованием, не готовиться к экзаменам в вуз.

БИЛЕТ № 13
1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».
Гражданское общество — это общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, политического, культурного и морального статуса, создающих совместно с государством развитые правовые отношения. Идея гражданского общества возникла первоначально как философская теория. В XVII в. английский философ Т. Гоббс предложил концепцию гражданского общества, которое возникает как союз дисциплинированных самостоятельных и активных граждан. Три начала должны совершенствоваться для формирования гражданского общества — человек, коллектив и власть ( переход от менее развитого состояния человека, общества и власти к более развитому и более цивилизованному). Гражданское общество — это социально-организованная структура, в основном складывающаяся вне сферы непосредственного влияния государственных структур и оказывающая, в свою очередь, совершенствующее влияние на государство (формирование правового государства - такой формы организации и деятельности государственной власти, которая строится на верховенстве права во всех сферах жизни общества).
В отечественной общественной мысли идеи правового государства и гражданского общества возродились в самом конце ХХ века (90-е годы). Признаки правового государства: Господство (верховенство) права (нормы права должны быть обязательными для государственных органов в той же мере, как и для граждан); реальность прав и свобод личности ( необходимым является не только конституционное закрепление основных прав и свобод человека и гражданина, но и реальная возможность реализации их на практике); организация и функционирование суверенной государственной власти на основе принципа разделения властей ( распределение функций государственного управления между тремя ветвями власти: исполнительной, законодательной и судебной для исключения возможности их концентрации в одних руках).

2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский экономист Ф.А. Хайек писал: « Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой то механизм, автоматически регистрирующий все существенные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции система цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать ».

Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара «результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» производителей. Используя знания курса «Обществознание» и авторский текст, объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя).
На рынке возможны три ситуации. Во-первых, спрос превышает предложение (в результате этого возрастает цена) — такая ситуация называется дефицитом и была характерна для советской экономики 70-х — 80-х годов прошлого века Во втором случае спрос меньше предложения (цена падает) — здесь наблюдается избыток товаров (перепроизводство). Подобная ситуация возникла в период так называемой «Великой депрессии» 30-х годов XX в. в Соединенных Штатах Америки. В третьей ситуации спрос равен предложению. Такая ситуация называется рыночным равновесием. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Таким образом, цена, как правило, является индикатором состояния на рынке товаров и услуг и фактически показывает, насколько производители смогли правильно спрогнозировать их востребованность. Также она позволяет частным предпринимателям быстро принимать решения о дополнительном выпуске каких-либо товаров либо приостановке их производства, то есть является ориентиром для планирования дальнейшего производства.

3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните.
Во-первых, необходимо определить круг источников, на которые следует опираться при подготовке к выступлению. При подготовке целесообразно использовать еженедельные средства массовой информации (в таких изданиях дается перечень наиболее важных и интересных событий недели, проводится их аналитический разбор). В библиотеке попросите подшивку необходимых печатных средств массовой информации. Также можно использовать сайты средств массовой информации. При подготовке выступления необходимо разработать определенный порядок подачи информации. Как правило, лучше начинать с политических событий, потом следуют экономические новости, новости культуры и спорта. Изложение можно сделать несколько другим — мировые новости, события, произошедшие в России, новости региона. Нужно помнить, что выступление должно быть небольшим — до 10-15 минут. Нельзя просто читать текст — его надо обязательно рассказывать своими словами.

БИЛЕТ № 14
1. Предпринимательство.
Предпринимательство – это осуществляемая по собственной инициативе самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли. Предприниматель несёт материальную ответственность за своё дело и его деятельности всегда присущ риск (возникновение убытков, разорение).
Различают индивидуальное предпринимательство (деятельность одного человека и его семьи – физические лица) и коллективное (группы граждан – юридические лица). Предприниматель может организовать производство товаров (шить одежду, выпекать хлеб), оказание услуг (ремонт), осуществлять коммерческое посредничество (заключать сделки), операции с ценными бумагами (продавать и покупать акции предприятий) и др. Доход предпринимателя, получаемый в виде прироста вложенного в производство капитала, называют прибылью. Она является показателем эффективности любого предприятия. В ходе процесса производства предприниматель несёт денежные затраты, которые называют издержками. Предпринимательская деятельность в РФ регулируется законодательством, нарушение которого влечет за собой различные виды юридической ответственности (гражданской, уголовной).

2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадавшего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право иностранный гражданин на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ.
Согласно Конституции РФ «все равны перед законом и судом». Государство гарантирует равенство прав и свобод человека независимо от пола, расы, национальности, убеждений, имущественного происхождения и т.д. В ст. 62 прямо указывается, что иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с гражданами РФ. Лицо, совершившее преступление на территории РФ, подлежит уголовной ответственности по УК РФ. Соответственно, можно сделать вывод, что в этой ситуации оба участника ДТП имеют одинаковые права. Исключение составляют лица, обладающие дипломатической неприкосновенностью – все вопросы, связанные с ними решаются через Министерство иностранных дел. Иностранные граждане имеют право на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту своих прав наравне с гражданами РФ (но в данном случае иностранцу может потребоваться помощь квалифицированного переводчика). Другой вопрос, что иностранные граждане, совершившие преступление на территории РФ, в ряде случаев могут быть выданы иностранному государству для привлечения к уголовной ответственности в соответствии с международными договорами РФ.

3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми движет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что важно также видеть пользу, которую выбранная профессия принесет людям. Кого бы поддержали вы? Обоснуйте вашу собственную позицию по обсуждаемому вопросу.
Суть дискуссии в классе сводится к расстановке приоритетов среди мотивов выбора. Каждое мнение имеет право на существование. Все названные факторы при профессиональном самоопределении нужно учитывать в комплексе. Кроме этого, нужно ещё учитывать семейные традиции, ярко выраженные способности к определённому роду деятельности, специализацию своего района-города на какой-то отрасли (ведь именно в ней создаётся основная масса новых рабочих мест). Необходимо также знать, что в условиях глобализации возрастает мобильность рабочей силы, и нам могут предложить работу за рубежом. В любом случае, какую бы профессию человек не выбрал, трудно прогнозировать будущее, поэтому нужно помнить, что есть система повышения квалификации и переподготовки кадров, и мы всегда можем сменить профессию. Наиболее разумно соразмерное объединение первой, третьей и четвертой позиций с необходимыми корректировками (востребованность в обществе, наличие личных склонностей, материальное обеспечение).

БИЛЕТ № 15
1. Социальные конфликты, пути их решения.
Социальный конфликт (от лат. conflictus — столкновение) — это отношение внутри какого-либо общества (группы), возникающее в результате столкновения, вызванного противоречиями интересов личностей (групп). Субъектами социального конфликта являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие. Упущенные возможности разрешения конфликта на ранней стадии способствуют его переходу в трудноразрешимое состояние. В объективном историческом процессе конфликт как социальное явление может быть положительным, продуктивным, и наоборот — деструктивным, тормозящим развитие. Конфликты также по форме их развития делят на скрытые {латентные) и открытые. Конфликты могут возникать как по горизонтали — внутри социальных и политических структур, так и по вертикали — между руководящими структурами и подчиненными, контролирующими органами и подотчетными им.
Конфликты обладают динамикой и проходят несколько стадий:

• конфликтная ситуация, в ходе которой происходит осознание потенциальными субъектами конфликта возникших противоречий;
• эскалация (нарастание) конфликта;
• спад;
• исход конфликта;
• постконфликтный синдром, характеризуемый напряженностью в отношениях ранее конфликтовавших сторон, продолжающимся несовпадением оценок и мнений относительно завершившегося конфликта (постконфликтный синдром при обострении отношений может стать началом нового конфликта).

По характеру результата конфликты можно сгруппировать на те, которые завершились в виде

1. успеха (победа),

2. компромисса,

3. выхода из конфликта,

4. поражения.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: «Больше денег — больше жизни». Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения.
Деньги — это финансовый актив, признаваемое всеми средство обмена, которое принимается в обмен на товары и услуги.
Выделяют несколько функций денег:

• средство обращения — без денег люди вынуждены были бы пользоваться непосредственным обменом одного товара на другой;
• мера стоимости, то есть деньги играют роль счетной единицы, позволяющей определять ценность товара (ценность товара, выраженная в деньгах, называется ценой; единицей счета выступает денежная единица страны, ее национальная валюта).
• средство накопления (сбережения) - деньги обладают способностью к сохранению стоимости, чего лишены обычные товары и услуги;
• как средство платежа деньги используются для оплаты отложенных во време ни платежей (уплаты налогов, квартирной платы и т.д.)

Деньги, являясь необходимым компонентом нашей жизни, позволяют в той или иной мере удовлетворять различные потребности. Как говорил китайский мыслитель Шан Ян: «Стремление людей к богатству и знатности угасает лишь тогда, когда захлопывается крышка гроба».

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие, согласно закону, у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?
Подозреваемый не обязан в силу ч. 2 ст. 14 УПК РФ доказывать свою невиновность. Бремя доказывания обвинения и опровержения доводов, приводимых в защиту подозреваемого, лежит на стороне обвинения. При задержании несовершеннолетних необходимо немедленно поставить в известность их родителей.

БИЛЕТ № 16
1. Органы государственной власти Российской Федерации.
Основные принципы функционирования системы органов власти страны закрепляет Конституция РФ. Государственную власть в РФ, разделенную на три «ветви» (законодательную, исполнительную и судебную) осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, состоящее из двух палат – Государственной Думы и Совета Федерации, Правительство РФ и суды. Президент является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека. Он вправе: вносить законопроекты в Государственную Думу (право законодательной инициативы), отклонять законы (накладывать право вето), подписывать и обнародовать законы, назначать референдум. Президент является Верховным Главнокомандующим ВС РФ. На должность президента избираются граждане РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающие в России (не менее 10 лет). Срок исполнения обязанностей – 4 года (в 2008 г. срок полномочий продлен до 6-ти лет). Систему исполнительной власти в стране возглавляет Правительство РФ. Оно формируется президентом страны. Правительство разрабатывает бюджет, проводит экономическую и социальную политику. Федеральное Собрание – парламент РФ, состоящий из двух палат – Совета Федерации и Государственной Думы. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта РФ, Государственная Дума состоит из 450 депутатов, избираемых гражданами на пять лет по партийным спискам. Важнейшая функция Федерального Собрания – законодательная деятельность. В судебную систему РФ входят: Конституционный Суд (даёт толкование Конституции; разрешает дела о соответствии Конституции РФ нормативно-правовых актов, издаваемых в стране), суды общей юрисдикции во главе с Верховным Судом (высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным делам), арбитражные суды (разрешают экономические споры).

2. Отечественный писатель и педагог А.С. Макаренко в своих воспоминаниях о работе с беспризорниками написал: « Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиганство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь это, может быть, тот... который от других требует правильного поведения, идет впереди. И когда он остался один, наедине, когда его ни кто не видел, — он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел ». Выделите в прочитанном факты и личное авторское мнение. Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности воспитанников и автора отражаются в тексте?
К фактам в данном отрывке можно отнести коллективную уборку помещения, нарушение чистоты в комнате, допущенное одним из воспитанников. Суждение – это оценка педагогом этого нарушения («плевок на работу товарищей, на свою этику и красоту»). Возмутило Макаренко в данном поступке не только само нарушение, но и то, что человек сделал это исподтишка, пока никто не видел. У педагога была своя система ценностей, в которой главным был коллективный труд. Он предполагал, что деятельность в коллективе предполагает наличие у личности чувства товарищеской взаимопомощи, заботы о коллективе. Однако вряд ли от бывших беспризорников можно было этого ожидать. В их глазах проступок товарища мог и не выглядеть отрицательно. Они привыкли рассчитывать только на себя, и моральные принципы учителя были им далеки.

 

3. Ваши друзья решили заработать деньги на туристическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на следующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», прокат видеофильмов, доставка пиццы на дом заказчику, кукольный театр (спектакли), изготовление рамок для картин. Для принятия рационального решения им нужен ваш компетентный совет. Какие факторы необходимо учесть для обеспечения успешности начатого дела?
Реализация идеи открытия салона «Срочное фото» вызовет немало трудностей. Потребуется: первоначальный капитал, необходимый для аренды помещения и закупки оборудования; эта работа предусматривает определённую квалификацию. К тому же в этом случае цель (деньги на поездку) явно не оправдывает средства (затраты на организацию). Работа в пункте проката не требует вложений и подойдёт в том случае, если вы разбираетесь в кинематографе и сможете подсказать покупателям вариант выбора фильма (нельзя исключать и наличия в прокате фильмов с ограничениями по возрасту – тогда несовершеннолетних не возьмут). Доставка пиццы во всё мире считается оптимальным заработком для молодёжи, но, если эта деятельность в данном конкретном случае требует передвижения на автомобиле, то этот вариант не подойдет, так как друзьям ещё нет 18 лет. Организация кукольного театра – посильная задача, если есть помещение, готовые сценарии спектаклей, мастерская по изготовлению кукол. Но не нужно забывать, что летом театральные постановки не приносят ожидаемый доход. Изготовление рамок наименее интересная и творческая деятельность, однако именно она под силу практически любому молодому человеку, так как не требует особых затрат и может принести доход.

БИЛЕТ № 17
1. Семья как малая группа.
Семья – это общность людей, включающая черты социального института и малой социальной группы. Как социальный институт семья характеризуется совокупностью социальных норм, образцов поведения, посредством которых организуется общественная жизнь. Как малую группу семью можно определить как общность, складывающуюся на основе брака или кровного родства, члены которой связаны общностью быта и взаимопомощью. Как малая группа семья играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализации. В настоящее время используется следующая классификация типов семьи: авторитарная (принцип главы семьи, строгое распределение обязанностей) и демократическая (нет принципа главы, нет четкого распределения обязанностей), моногамными и полигамными, простыми (родители/ребенок: полными и неполными) и сложными (состоят из представителей нескольких поколений: ребенок/родители/бабушки-дедушки). В плане социальной поддержки со стороны государства выделяются: многодетные семьи – 3 и более детей - и матери-одиночки (без регистрации брака). К функциям семьи относят: репродуктивную, воспитательную и хозяйственно-экономическую. Основу семьи как правило составляет брачная пара. Брачно-семейные отношения в РФ регулируются семейным правом (Семейный кодекс 1995).

2. Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулировании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы поддержали? Можно ли учесть обе позиции и добитьсякомпромисса? Аргументируйте ваш ответ.
Родоначальником первой точки зрения являлся английский экономист XVIII века А.Смит. Он был сторонником полного невмешательства государства в экономику, свободы рынка и цен. Сторонники второй точки зрения опираются на труды английского экономиста XX века Д. Кейнса. Согласно его взглядам, вмешательство государства сможет свести к минимуму отрицательные последствия действий рыночных законов. Только активная политика государства может справиться с безработицей. Некоторые современные экономисты пытаются синтезировать эти точки зрения. Ни одна экономическая система не может работать без вмешательства государства, потому что именно оно берёт на себя ответственность за организацию денежного обращения в стране, за удовлетворение потребностей определённых категорий населения. Ведь часто, действуя стихийно, рынок порождает и такие негативные тенденции как монополизм, безработица. От рыночного механизма не приходится ожидать и соблюдения таких прав человека, как право на труд, на желательный уровень благосостояния. Сегодня государства становятся всё более активными участниками рыночных отношений. Они решают те задачи, которые не в состоянии решить рынок: регулирование рынка рабочей силы, поддержка безработных, установление прожиточного минимума.

3. Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в одиннадцать часов вечера. К вам подошел наряд милиции и попросил предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотрудники милиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?
Сотрудник милиции обязан представиться, предъявить удостоверение, сообщить о причине обращения. Подросток вправе пользоваться помощью защитника с момента задержания. Задержание несовершеннолетнего возможно только при условии подозрения в совершении им преступления, административного проступка. При задержании несовершеннолетнего, сотрудники милиции обязаны незамедлительно сообщить его родителям о факте задержания. Сотрудники милиции не имеют права применять спецсредства по отношению к несовершеннолетним, иначе как для пресечения особо тяжких преступлений или административных проступков и при оказании сопротивления задержанию. Срок административного задержания по общему правилу не должен превышать три часа. Кроме того, несовершеннолетние, в отношении которых применено административное задержание, должны содержаться отдельно от взрослых лиц.

БИЛЕТ № 18
1. Особенности подросткового возраста.
Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь».
Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психологическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Подросток начинает быстро расти, рост скелета идет быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. Резко увеличивается объем сердца и легких, глубины дыхания для обеспечения растущего организма кислородом. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность.
В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность. У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подросток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная.
Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них.

2. Современный правовед Б. Лукашова пишет: « В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <...> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом - авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов ». Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость».
Основной идеей данного высказывания является то, что стабильное, успешно развивающееся демократическое государство не может существовать без независимой эффективной судебной системы, которая призвана, прежде всего, защищать права человека. Ответственность судей особенно велика, когда рассматриваются уголовные преступления и решение суда может лишить человека свободы, а по законодательству отдельных государств и даже жизни. Основу судебной власти составляет совокупность судебных органов различной компетенции, осуществляющих правосудие, обладающих некоторыми полномочиями в