Ход урока
Организационный момент.
– Кто сможет на одном дыхании повторить 3 раза скороговорку:
“Не живут ужи, где живут ежи”?
Актуализация знаний.
а) Развитие фонематического слуха
– Послушайте стихотворение В.Лунина и определите, какой звук чаще всего повторяется.
Жук жужжит в железной банке,
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука!
б) Беседа об играх:
– Кто любит играть?
– Какие игры вы знаете?
в) Составление схемы слова (в тетради после даты. Вниз 4 клетки на 5-ой, в сторону 10 на 11-ой).
14 января
– Выделение исходного слова ЖМУРКИ;
– Слого-звуковой анализ слова.
– Зачитайте слово.
– Разделите слово на слоги.
– Назовите первый слог?
– Назовите второй слог?
– Какой слог ударный? Напечатайте схему в тетради
г) Выделение нового звука.
– Какой новый звук вы услышали в этом слове?
Сообщение темы и цели урока.
– Сегодня мы узнаем много нового о звуке [ж] и буквах Ж, ж.
Работа по тема урока.
а) Артикуляция и характеристика нового звука [ж].
– Произнесём звук.
– Как вы думаете, звук [ж], какой он?
– Гласный или согласный? Почему?
– Звонкий или глухой?
– Твёрдый или мягкий?
б) Игра “Кто внимательный”
– Поднимайте руку каждый раз, когда услышите звук ж в словах:
| КОШКА ЩЁТКА ВОЛК | НОЖНИЦЫ ЗАМОК КАРАНДАШ | ЦАПЛЯ ЁЖИК КНИГА | ЛЫЖИ ЛИСА КРЫША | ЧЕМОДАН МЫШИ ЩИТ |
Знакомство с буквами Ж ж.
· нахождение букв в кассе букв
· показ букв на ленте букв
· правильное название букв Ж, повторение характеристики
· Звук [ж]-всегда согласный, твердый, звонкий, парный.
Повторение звука и буквы Ж..
1) Игра “Кто больше?”
– Назовите животных, в названиях которых есть звук [ж].
– Придумайте любые слова со звуком [ж].
– Где стоит новый звук?
– Дайте характеристику звука.
2) Игра “Добавь словечко”
– Назвать слова с изучаемой буквой.
И бежит Айболит к бегемотикам,
И гладит их по.... (животикам)
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе... (живот)
Лейся, дождь, веселей,
Мы с тобою дружим.
Любим бегать босиком
Мы с тобой по... (лужам)
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын... (жираф)
Печатание буквы Ж ж.
1) Показ и объяснение учителя на доске.
Ж ж Ж ж
2) Печатание учащимися в тетради
Ж ж Ж ж
3) Печатание слов с новой буквой
жук – жуки
4) Печатание слов и схем учащимися на доске и в тетрадях
Физкультминутка
Работа по учебнику
1) Чтение слогов слияний
ЖА ЖУ ЖИ ЖО
– Есть ли слоги с мягким звуком [ж]?
2) Чтение слов с буквой ж с.80.
– Измените слова в столбиках с единственного числа на множественное
3) Чтение рассказа
а) Первоначальное чтение по предложениям.
б) Проверка понимания прочитанного.
в) Выборочное чтение.
– Найдите и прочитайте слова с новой буквой.
г) Самостоятельное чтение с заданием.
– Найдите предложения с восклицательным знаком.
– Как правильно надо читать предложения?
д) Обобщение сведений о звуке [ж].
– Звук [ж], какой он?
е) Печатание 1 и 2-ого предложения текста в тетради
Чтение рассказа "Майский жук и пчела" с.81
Заучивание наизусть стихотворения и скороговорки
Обобщение знаний по уроку.
Напечатай эти слова и схемы к ним.
Напечатай слова и к ним схемы. Со словами, состоящими из 3-х слогов, составь и напечатай предложения. Задай вопрос к словам со скобками.
