Введение
В структуре курса «Психология и педагогика» обязательным компонентом выступает проведение практических занятий. Данное учебно-методическое пособие должно помочь студентам корректно выполнить исследовательскую работу по изучению индивидуально-психологических особенностей собственной личности. Следует подчеркнуть, что основная задача Практикума прежде всего учебная, так как выполнение заданий должно помочь овладеть обязательными темами курса.
Вместе с тем способность познания самого себя, умение дать себе оценку, посмотреть на себя со стороны психологи считают важнейшими показателями зрелости личности. В повседневной жизни представления человека о себе формируются на основе самонаблюдения и мнения других людей. Овладение основами психологической науки дает возможность приобщиться к еще одному каналу получения информации об индивидуальных личностных особенностях. В нашем случае речь идет о специальных психологических методиках – личностных опросниках, в которых человек, отвечая на вопросы, самостоятельно указывает, как он себя воспринимает, что позволяет после обработки и анализа результатов получить информацию о наличии и степени выраженности у себя того или иного качества.
ВНИМАНИЕ! Помните, что только при соблюдении этих правил, работа будет выполнена корректно.
1. Тестирование должно проходить в спокойной обстановке. Никто и ничто не должны Вас отвлекать.
2. Нежелательно проводить тестирование, если Вы чувствуете сильную усталость, сонливость, Вы голодны или, наоборот, только что плотно поели и т.п.
3. Тщательно прочитайте все инструкции и комментарии. В случае возникновения каких-либо вопросов, обратитесь за разъяснениями к преподавателю.
4. Желательно, чтобы между заданиями были небольшие перерывы для отдыха.
Темперамент, характер, акцентуации характера
Темперамент – это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения. Динамические особенности обусловлены скоростью и интенсивностью протекания нервно-психических процессов. Основными компонентами темперамента являются: общая психологическая активность, моторика (двигательная активность) и эмоциональность.
Характер нельзя отождествлять с темпераментом, и в то же время они тесно взаимосвязаны. С одной стороны, темперамент по-своему окрашивает черты характера, придавая им своеобразие, к примеру, доброта у холерика или меланхолика проявляется по-разному. С другой стороны, характер может глубоко воздействовать на проявления темперамента, подчиняя эмоциональную возбудимость направленности личности.
Характер – это целостное образование. В характере находят выражение наиболее типичные, существенные особенности личности, знание которых позволяет в какой-то мере предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях. Характер формируется в течение всей жизни. Это отражено в народной мудрости: «посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». В структуре характера обычно выделяют следующие группы черт, выражающих различное отношение личности к действительности и проявляющихся в:
· деятельности (активность – пассивность, трудолюбие – леность и т.д.);
· отношении к другим людям (вежливость – грубость, тактичность – бестактность и т.д.);
· к самому себе ( скромность – тщеславие, гордость – смирение и т.д.);
· к вещам (аккуратность – неряшливость, щедрость – скупость и т.д.).
Выразительными признаками характера выступают:
· поступки и действия;
· особенности речи (громкая или тихая речь, многословная или нет, эмоциональная или «сухая» и проч.);
· внешний облик (выражение лица, глаз, походка, жестикуляция и.д.)
Определение характера по всем этим признакам – дело сложное, так как у некоторых людей внутреннее содержание характера замаскировано внешней игрой. Чтобы изучить характер, необходимы длительные наблюдения человека в различных ситуациях жизни, сопоставление слов и дел. Особый отпечаток на характер накладывает также профессиональная деятельность.
Стержнем характера выступают волевые качества личности. Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий. Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при осуществлении действия. Волевое усилие – особое состояние психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные ресурсы человека.
Характер взаимосвязан и с другими сторонами личности, такими как интеллект и специальные способности. Изменение характера – это сложный и длительный процесс, который происходит под воздействием нового опыта, а также в результате целенаправленного воспитания и самовоспитания личности.
Наряду с понятием «черты характера» используется понятие «акцентуация характера», то есть чрезмерное развитие каких-то черт характера, что обусловливает повышенную уязвимость человека к некоторым воздействиям или ситуациям. Причем, в других, иногда даже более сложных случаях, человек может обладать очень хорошими приспособительными качествами.
Наиболее ярко акцентуации проявляются в подростковом возрасте. В дальнейшем обычно происходит их сглаживание, либо переход явных акцентуаций в скрытые. Ярко выраженная акцентуация рассматривается как крайняя степень нормы, но ее наличие не означает патологии. Иначе нормой следовало бы считать только посредственность. По данным исследований в некоторых обществах распространение акцентуированных личностей достигает 50%.
