Преддипломная практика студентов 5 курса (10-ый семестр)

Содержание практики (9-ый семестр)

 

№	Название темы, примерные виды работ	Кол-во часов
Аудит.	Самост.
	Организация образовательного процесса в вузе искусств и культуры
	ü беседы с руководителем практики о принципах, задачах и методах театральной педагогики в специализированном высшем учебном заведении;
	ü посещение и анализ занятий педагога, за которым закреплен студент;
	ü анализ учебного коллектива;
	ü подбор методического материала;
	ü проведение разминок и занятий по избранной дисциплине;
	ü методическая, консультационная помощь студентам по поручению основного педагога;
	ü выстраивание и проведение контрольного урока.
	Ведение документационной работы
	- разработка учебно-тематических планов занятий и других методических разработок на время прохождение практики.
	Организация воспитательного процесса
	- организация и проведение экскурсий, творческих встреч, театрализованных праздников со студентами и др.;
	- организация и проведение собраний, субботников;
	- организация и проведение мониторинга (анкеты, тесты, опросные материалы).
	Организация художественно-педагогического процесса
	- репетиционная работа;
	- проведение тематических тренингов, необходимых для постановочной работы над этюдом.
	Разное - заполнение дневника студента-практиканта; - оформление отчета по практике.
	Всего
	Итого

2.3.5 По окончании педагогической практики студент предоставляет на кафедру отчетную документацию:

 

 

№	Документация практиканта	№ приложение
	Дневник
	Отчет
	Характеристика

 

2.3.6 К защите практики допускаются студенты в полном объеме выполнившие задание практики, в указанные сроки представившие всю отчетную документацию.

2.3.7 Защита практики проходит в присутствии заведующей кафедрой и руководителя практики.

2.3.8 Форма отчетности - зачет. Результат защиты практики заносится в кзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

 

Преддипломная практика студентов 5 курса (10-ый семестр)

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего руководителя театрального коллектива и преподавателя, в ходе которого осваивается целый комплекс функций, связанных с профессиональной деятельностью будущего специалиста. Преддипломная практика проводится после освоения студентами всего курса теоретического и практического обучения в ВУЗе. Она осуществляется в 10 семестре и составляет 8 недель.

2.4 Место и время прохождения практики:

Заявки от учреждений, готовых принять студентов на практику, кафедра принимает в течении года и учитывает их при распределении студентов, на практику. Базой практики может стать любое учреждение культуры, искусства, образования, теле-радио компаний, выбранное студентами или кафедрой, где есть потребность в режиссерах, педагогах сценических дисциплин и возможность осуществления программы художественно-педагогической практики. В некоторых случаях студенту разрешается закрепиться на двух базах практики. На одной из них он может выполнять постановочную программу, на другой - педагогическую.

По завершению практики студентам дается дополнительное время для подготовки отчетной документации к защите. Сроки защиты практики устанавливает кафедра.

2.4.1 Задание и форма практики:

2.4.2 Провести анализ (в письменном виде) базы практики: ее производственной структуры, функций, кадрового состава, содержания реальной деятельности за последнее время, материально-технической базы, особенностей, условий труда.

2.4.3 Провести с участниками театрального коллектива или с учащимися средних, высших учебных заведений занятия (не менее четырех) по одной или нескольким сценическим дисциплинам.

2.4.4 Подготовить сценарий и провести праздники, театрализованные представления (не менее двух) на любую тему, в любом жанре и формате.

2.4.5 Осуществить постановку спектакля на любой литературной и драматической основе (инсценировка), с любым составом участников. Продолжительность спектакля не менее 30 минут. В некоторых случаях руководитель практики по согласованию с кафедрой может разрешить студенту вместо спектакля сделать литературно-драматическую композицию, телефильм, радиопостановку, эстрадное представление. Но при этом должны соблюдаться все требования, предъявляемые к дипломной работе: наличие литературной первоосновы, работы с исполнителем и т.д. Поставленный спектакль в виде видеозаписи является материалом для защиты выпускной квалификационной работы.

2.4.6 Провести анализ хода выполнения и результатов практики (в письменном виде), выработку методических рекомендаций и планов по улучшению работы того учреждения, где проходила практика.

В первый день практики руководитель практики от кафедры проводит организационное собрание: разъясняет цель, задачи, содержание, формы организации, порядок прохождения преддипломной практики и порядок отчета, выдает необходимую документацию.

 

Содержание практики

 

№	Название темы, примерные виды работ	Кол-во часов
Аудит.	Самост.
	Подготовка пакета документов для работы с театральным коллективом:
- анализ базы практики;
- план художественно-педагогической и постановочной работы;
- план подготовки и выпуска дипломного спектакля;
- программа учебных занятий;
- расписание занятий;
	Подготовка и показ дипломного спектакля (не менее 30 мин).
	Подготовка и проведение занятий и воспитательной работы в коллективе.
	- разработка целей, задач, содержания и методики занятий;
	- план – конспект уроков в соответствии с требованиями;
	- проведение занятий;
	- организация и проведение досуговых мероприятий;
	- организация и проведение собраний;
	- подготовка и сопровождение обучающихся на театральные фестивали,конкурсы;
	- организация и проведение мониторинга среди обучающихся и родителей (анкеты, тесты, опросные материалы).
	Организация производственного процесса в театральном коллективе - разработка костюмов, декораций и др.;
	- запись фонограммы;
	- проведение технических репетиций;
	- подготовка рекламной продукции, рекламная компания.
	Подготовка и проведение театрализованных мероприятий (не менее двух) - план подготовки мероприятия по схеме: содержание, ответственный, сроки, примечание;
	- сценарий проведения;
	- смета расходов и доходов на проведение мероприятия;
	- разработка и рассылка приглашений;
	- организационные собрания оргкомитета;
	- проведение мероприятия;
	- протокол обсуждения мероприятия.
	Разное - заполнение дневника студента- практиканта; - оформление отчета по практике; - анализ результатов практики, выработка рекомендаций.
	Всего
	Итого

Все мероприятия проводятся в театральном коллективе в соответствии с планом деятельности данного коллектива.

2.4.8 По окончании преддипломной практики студент предоставляет на кафедру отчетную документацию:

№	Документация практиканта	№ приложения
	Протоколы приема преддипломной практики и материалов данного спектакля	12, 13
	Дневник
	Отчет
	Характеристика
	Режиссерская экспликация
	Художественно-педагогические планы, программы, сценарии и другие методические материалы;
	Фото и видео материалы, рецензии, дипломы, афиши, программы и др.

 

2.4.9 К защите преддипломной практики допускаются студенты в полном объеме, выполнившие требования и предоставившие всю отчетную документацию.

2.5 Защита преддипломной практики проводится в форме экзамена. На экзамене присутствуют руководители баз практик. После защиты анализируются и обобщаются результаты практики, а также проблемы, возникшие в ходе проведения практики. Предложения и пожелания о совершенствовании теоретического и практического обучения студентов учитываются в ходе организации учебного процесса и практик.

2.5.1 Оценка по практике заносится в протокол защиты практики, экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

Основная литература

1. Барбой, Ю. М. К теории театра: учеб. пособие / Ю. М. Барбой. – Санкт-Петербург: СПбГАТИ, 2008. - 240 с.

2. Бороздина, Г. В. Психология делового общения [Текст]: учебник / Г. В. Бороздина. – 2-е изд. – Москва: Инфра-М, 2009. - 295 с. – (Высшее образование).

3. Буров, А. Г. Труд актера и педагога: учеб. пособие / А. Г. Буров. – Москва: РАТИ–ГИТИС, 2007. – 364 с.

4. Владимиров, С. В. Действие в драме: учеб пособие / С. В. Владимиров; рец., авт. предисл. Ю. М Барбой. - 2-е изд., доп. – Санкт-Петербург: СПбГАТИ, 2007. – 192 с.

5. Гербарт, И. Ф. Психология / И. Ф. Гербарт. – Москва: Территория будущего, 2007. – 282, [1] с. – (Философия).

6. Голованова, Н. Ф. Общая педагогика: учеб. пособие / Н. Ф. Голованова. – Санкт-Петербург: Речь, 2005. – 315, [1] с. + табл. - (Современный учебник).

7. Гуревич, П. С. Психология и педагогика: учебник / П. С. Гуревич; ред. В. Г. Коржилина. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 318, [2] с.

8. Жабровец, М. В. Творческий зачин урока в театральной школе: метод. рекомендации для педагогов и рук. театральных студий / М. В. Жабровец, Э. В. Парфенова. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008. – 12 с.

9. Жабровец, М. В. Тренинг фантазии и воображения: метод. пособие / М. В. Жабровец; отв. за вып. О. А. Покотило. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008. – 24 с.

10. Загвязинский, В. И. Общая педагогика: учеб. пособие / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва: Высшая школа, 2008. – 391 с.

11. Захава, Б. Е. Мастерство актера и режиссера: учеб. / Б. Е. Захава. - 5-е изд. – Москва: РАТИ–ГИТИС, 2008. – 432 с.: ил. - (Вахтанговская библиотека).

12. Кнебель, М. О. Слово в творчестве актера / М. О. Кнебель. – М.: РАТИ-ГИТИС, 2009. – 160 с.

13. Кожара, Е. В. Система педагогической режиссуры / Е. В. Кожара. – Санкт-Петербург: СПбГПУ, 2003. – 247 c.

14. Кравченко, А. И. Психология и педагогика: учебник / А. И. Кравченко. – Москва: Инфра-М, 2010. – 400 с. - (Высшее образование).

15. Лицерова, С. А. Педагогика: теория и педагогический опыт. Ч. 1 / С. А. Лицерова. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008. – 148 с.

16. Мастерство режиссера: 1-5 курсы / под общ. ред. Н. А. Зверевой. – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2007. – 534 с. - ("ГИТИС"-студентам. Учебники. Учебные пособия).

17. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – Москва: Высшее образование, 2007. – 430 с.

18. Педагогический словарь: учеб. пособие / авт.-сост. В. И. Загвязинский, А. Ф. Закировпа, Т. А. Строкова и др. – Москва: Академия, 2008. – 352 с.

Дополнительная литература

1. Арт-терапия в эпоху постмодерна / – Санкт-Петербург: Речь. 2002.

2. Афонасьев, С. П. Триста творческих конкурсов / С. П. Афонасьев, С.В. Комарин. – Москва: 1997.

3. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург: Союз 1997.

4. Жабровец, М. В. Тренинг в деятельности режиссера театральной студии / М. В. Жабровец. – Тюмень: ТГИИК. 2002.

5. Загвязинский, В. И. Развитие педагогического творчества учителей / В. И. Загвязинский. –Москва: Знания – 1986.

6. Казанский, О. А. Педагогика как любовь / О. А. Казанский. –Москва: Рос. пед. агентство, 1995.

7. Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д Никандров. –Москва: Педагогика, 1990.

8. Панфилов, Н. И. 35 суббот плюс каникулы / Н. И. Панфилов, В. В. Садовникова. – Москва: Новая школа, 2001. (сценарии школьных праздников).

9. Петров, В. А. Нулевой класс актера / В. А. Петров. – Москва: Сов. Россия. 1985.

10. Рыданова, И. И. – Основы педагогики общения / И. И. Рыданова. – Минск: Беларусская наука, 1998.

11. Сазонов, Е. Ю. Театр наших детей / Е. Ю. Сазонов. – Москва: Пед. факультет 1988.

12. Театр, где играют дети: учеб. методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов / Под ред. А. Б. Никитиной. – Москва: Владос, 2001.

13. Триадский, В. А. Основы режиссуры театрализованных представлений / В. А. Триадский. – Москва; 1985.

14. Шмаков, С. А. Каникулы /:прикладная энциклопедия. – Москва: Новая школа. 1997.

15. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: игровые методики / Н. Е. Щуркова.– Москва: Пед. общество России. 2001.