Методические рекомендации студенту

Русский язык и культура речи

Список литературы

Основная литература *

1. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи [Текст]: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — Изд. 11-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 538 с.
2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — Изд. 29-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 539 с.
3. Глазунова, О. И. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для вузов / О. И. Глазунова; [ил. В. А. Березина]. — М.: КноРус, 2012. — 244 с.
4. Голуб, И. Б. Культура письменной и устной речи [Текст]: учебное пособие для вузов / И. Б. Голуб. — М.: КноРус, 2010. — 263 с.
5. Котюрова, М. П. Культура научной речи [Текст]: текст и его редактирование: учебное пособие для вузов / М. П. Котюрова, Е. А. Баженова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2008. — 279 с.
6. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для вузов / [А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. — Изд. 3-е, стер. — М.: Высш. шк., 2009. — 495 с.
7. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для вузов / под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2010. — 358 с.
8. Стернин, И. А. Практическая риторика [Текст]: учебное пособие для вузов / И. А. Стернин. — 7-е изд., стер. — М.: Академия, 2012. — 269 с.
9. Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие для вузов / Н. Ю. Штрекер. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. — 351 с.

Дополнительная литература

1. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2001.
2. Введенская Л. А. Культура речи государственного служащего: учебно-практическое пособие. 2011. — 475 с.
3. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – М., 1998.
4. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.
5. Костомаров В.Г.Языковой вкус эпохи. – М., 1994.
6. Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М., 1996.

7. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник: Практикум. – 5-е изд. – М., 2000.

1. Культурно-речевая ситуация в современной России. – Екатеринбург, 2000.

9. Москвин В.П. Стилистика русского языка: Приемы и средства выразительной и образной речи (общая классификация): Пособие для студентов. – Волгоград, 2000.

1. Павлова К.Г. Психология спора. Логико-психологические аспекты. – Владивосток, 1988.
2. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора // Вопросы философии. 1990. – №3.

12. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебн. пособие- 4-е изд. – М., 1998.

1. Рождественский Ю.В. Риторика. – М., 1997.
2. Скорикова Т. П. Основы культуры научной речи. – М, 1999.
3. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. – М, 1989.
4. Шкатова Л.А. Средства и приемы выразительности речи. – М., 1985.

Словари и справочники:

1. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М., 2005.

2. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. – М., 1998.

3. Введенская Л. А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения – М., 2004.

4. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. – М., 1994.

5. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей. – М., 1993.

6. Колесников Н.П. Словарь паронимов и антонимов. – Ростов н/Д, 1995.

7. Лексические трудности русского языка: словарь-справочник, сост. А.А. Семенюк и др. – М.,1994.

8. Лингвистический энциклопедический словарь /под ред. В.Н.Ярцевой. – М., 2008.

9. Медведева А.А. Большой орфографический словарь русского языка. – М., 2003.

10. Огольцов В.М. Словарь устойчивых сравнений русского языка (синонимо-антонимический). – М., 2001.

11. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., 2006.

12. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 2000.

13. Розенталь Д. Э. Пунктуация и управление в русском языке. – M, 1988.

14. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. И.Б. Голуб. – М., 2003.

15. Фразеологический словарь русского языка. – М., 1978.

16. *Матвеева Т. В. Полный словарь лингвистических терминов. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 561 с.

17. *Романова Н. Н. Словарь. Культура речевого общения: этика, прагматика, психология. — М.: Флинта: Наука, 2009. — 304 с.

Периодические издания

1. «Вопросы языкознания»

2. «Филологические науки»

3. «Вестник ЧелГУ. Серия «Филология. Искусствоведение»

4. «Русская речь»

 

* Имеется в библиотеке ЧелГУ.

Электронная коллекция

1. www.gramota.ru.

2. www.lingvisticheskiy-slovar.ru.

3. www.mosreg.ru.

4. www.rusyaz.ru.

Методические рекомендации студенту

Для достижения наиболее эффективного результата при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» студентам рекомендуется выполнять методические указания преподавателя к каждому занятию. При выполнении заданий по данному курсу следует уделять внимание нормативному аспекту, т.е. кодифицированность современных норм литературного языка необходимо уточнять в словарях, справочниках и т.п.

При подготовке теоретической части задания следует обращаться к авторитетным источникам, указанным в списке литературы по курсу. В случае использования неспециализированных сайтов при подготовке к занятию необходимо рассмотреть и профессиональные источники.

Каждое занятие строится по определенному плану, включающему вопросы для обсуждения, задания для самостоятельного или аудиторного выполнения, литературу для самостоятельной работы. Студентам предоставляется возможность познакомиться с системой заданий, что позволит учащимся планировать свою работу и относиться к ней сознательно. Студентам предлагаются задания разной степени сложности. Выбор конкретных заданий для домашней и аудиторной работы будет мотивироваться индивидуальной рабочей программой, уровнем языковой и речевой подготовленности отдельного студента, его запросами и индивидуальными целями обучения.

Для успешного освоения дисциплины студент должен регулярно посещать практические занятия, знакомиться с содержанием лекций, выполнять задания для самостоятельной работы и готовиться к аудиторным занятиям.

Практические занятия/Семинары

Таблица 3 – Состав и объем практического занятия

№ п/п	Номер раздела или темы	Наименование и краткое содержание занятия	Цель и характер занятия	Литература и/или электронный источник
1.	Раздел 2,3	Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Явление исторической изменчивости, динамики нормы. Источники формирования нормы. Норма и вариант, норма и узус, норма и окказионализм. Виды норм современного русского языка: орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические, лексические нормы. Нормы императивные и диспозитивные. Типичные нарушения норм литературного языка	Цель: изучение видов норм, и типичных отклонений от норм литературного языка, формирование навыков грамотной речи и умения корректировать речевое поведение. Характер занятия: выполнение тренировочных упражнений, проверочной работы, заданий с заранее спланированными ошибками, создание грамотных сообщений, речевой тренинг	ЛО: №2-4, 6, 7, 9. ЛД: №1. СС: 1-12. Э:1-4.
2.	Раздел 4	Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль: особенности научного стиля, подстили, жанровое разнообразие, стилевые черты. Научный стиль, специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Реферат как жанр учебной деятельности. Правила оформления курсовой работы.	Цель занятия: закрепление знаний о стилевом разнообразии русского языка, специфике научного стиля, знакомство с устными и письменными жанрами научно-учебной коммуникации. Характер занятия: анализ текстов разных стилей и подстилей научного стиля, создание сообщений разных жанров научного стиля, моделирование ситуаций научно-учебной коммуникации; доклады/ сообщения.	ЛО: №2-4, 6, 7, 9. ЛД: №4, 14. СС: 8.
3.	Раздел 5	Деловое общение. Официально-деловой стиль: понятие делового общения, устная и письменная разновидности официально-делового стиля, стилевые черты.	Цель: закрепление знаний о стилевом своеобразии официально-деловой коммуникации, формирование навыков грамотной речи в ситуациях делового общения. Характер занятия: опрос, анализ текстов официально-делового стиля, выявление стилевых черт, создание сообщений данного стиля, моделирование ситуаций, приближенных к реальным ситуациям делового общения.	ЛО: №2-4, 6, 7, 9. ЛД: №1,3,8. СС: 8 Э: 1-4
4.	Раздел 6	Жанры делового общения. Речевой этикет: стилевые и языковые особенности жанров устной и письменной деловой коммуникации; русский речевой этикет, речевой этикет в ДО Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции, инструктивно-методических документов. Правила оформления документов.	Цель: закрепление знаний о жанровом разнообразии ДО, формирование навыков грамотной и эффективной речи в ситуациях ДО, умений выбирать и моделировать жанры ДО, определяемые ситуацией общения. Характер: опрос, моделирование ситуаций, приближенных к реальным ситуациям делового общения, деловая игра.	ЛО№2-4, 6, 7, 9. ЛД: №2, 6, 7, 12. СС: 8 Э: 1-4.
5.	Раздел 7	Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Основы публичного выступления: специфика устной публичной речи; логические законы в речи и основные виды аргументов; подготовка речи (выбор темы, цель речи, основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов, начало, развертывание и завершение речи); словесное оформление публичного выступления; понятность, информативность и выразительность публичной речи. Оратор и его аудитория. Роль экстралингвистических факторов. Возможности оказания речевого воздействия на аудиторию.	Цель: закрепление знаний о специфике массовой коммуникации, публичных выступлений, об ораторском мастерстве; формирование умений и навыков отбора материала, расположения его, подбора аргументов, языкового оформления высказывания, запоминания и произнесения подготовленного текста. Характер: работа с текстом (см. Цель), речевой тренинг, публичное выступление.	ЛО: № 1-9. ЛД: №3-5, 8, 9, 16. Э: 1-4.
6.	Раздел 8	Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Модели профессионального речевого поведения.	Цель: совершенствование навыков грамотной устной и письменной речи, изучение моделей профессионального речевого поведения. Характер: работа с текстом, речевой тренинг, подготовка и презентация проекта.	ЛО: № №2-4, 6, 7, 9. ЛД: № 3, 5.