Тема 7. Человек в социуме. Человек как личность

План

1. Человек как субъект предметно-практической деятельности

2. Биосоциальная природа человека

3. Характерные черты личности

4. Структура личности

Методические указания

По первому вопросу сформулировать понятия: Человек – индивид – индивидуальность – личность.

Кроме того, подготовиться к «Мозговому штурму», разделившись на 4 мини-группы, каждая из которых должна выбрать проблемное задание, данное в слайде 24.

При подготовке к «Мозговому штурму», использовать Модель «Мозгового штурма» (слайд 14).

Каждой группе подготовить выступления по методике ПОПС-формуле, используя

слайд 12 Модель «ПОПС – формула», слайд 13 Модель «Технология краткого выступления по ПОПС-формуле».

П о второму вопросу выполнить проектное задание ( внеаудиторная работа), выбрав один из вопросов, данных на слайде 22, используя при этом Модель «Научные трактовки биосоциальной природы человека» (слайд 21), Модель «Биологическое в человеке» и проектное задание (слайд 22), Модель «Социальное в человеке» ( слайд 23 ), Модель «Разработка проекта» ( слайд 15), Модель «Получение темы и проектного задания» (слайд 16 ), Модель «Проектная деятельность: стадии создания проекта» слайд 17), Модель «Метод исследовательской деятельности» ( слайд 18).

На занятии демонстрация результата внеаудиторной самостоятельной работы малых групп должна быть выражена в форме сформулированного противоречия, выявленной функциональной связи, созданной теоретической концепции и т.д. (Слайд 7 «Демонстрация навыков и умений»).
По третьему вопросу написать аннотацию (внеаудиторная работа) анализа факторов, влияющих на развитие личности. Доказать, что возраст, тяжелое испытание, болезни и т.д. могут изменить структуру личности.

При подготовки третьего вопроса использовать Модель «Метод исследовательской деятельности» (слайд 18), Модель «Факторы развития личности» (слайд 25), Модель аннотации (слайд 26).

По четвертому вопросу используя технологию ПОПС-формулы (Слайд 12 Модель «ПОПС – формула» и Слайд 13 Модель «Технология краткого выступления по ПОПС-формуле»), подготовиться к эвристической беседе.

Проблемное задание к эвристической беседе находится на слайде 27, там же дана и модель «Структуры личности».

Для подготовки к ответу и при ответе использовать технологию ПОПС-формулы (Слайд 12 Модель «ПОПС – формула», Слайд 13 Модель «Технология краткого выступления по ПОПС-формуле»).

Литература

Основная литература:

Дмитриев, В.В., Дымченко, Л.Д. Основы философии. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. – 288с.

Канке, В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2002. – 288с.

Кохановский, В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие / В.П.Кохановский, Т.П.Матяш, В.П.Яковлев, Л.В.Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 320с.

Спиркин, А.Г. Философия: учебник для бакалавров / А.Г.Спиркин. – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 828с.

Дополнительная литература:

Анишкин, В.Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении: справ. /В.Г. Аникшин; Л.В. Иннанева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.-333с.

Делез, Ж. Логика смысла: научное издание / Ж. Делез. – М.: Академический Проект, 2011. – 427с.

Рассел, Б. История Западной философии / Б. Рассел. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 992с.

Рыбин, В.А. Эвтаназия. Медицина. Культура: философские основания современного социокультурного круга в медико-антропологическом аспекте: научное издание / В.А. Рыбин.-2-е изд. – М.: Либроком, 2009. – 328с

Степанянц, М.Т. Восточные философии: учеб./ М.Т. Степанянц. – М.: Культура; Академический проект, 2011. – 549с.

Философская антропология. Человек многомерный: учебник для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 351с.

Ресурсы Internet

http://www.encyclopedia.ru

Тема 8. Изучение и осмысление философской проблемы свободы и ответственности личности

План

1. Понятие свободы

2. Волюнтаризм как принцип жизни человека

3. Фатализм

4. Модели взаимоотношений личности и общества по поводу свободы

Литература

Основная литература:

Дмитриев, В.В., Дымченко, Л.Д. Основы философии. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. – 288с.

Канке, В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2002. – 288с.

Кохановский, В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие / В.П.Кохановский, Т.П.Матяш, В.П.Яковлев, Л.В.Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 320с.

Спиркин, А.Г. Философия: учебник для бакалавров / А.Г.Спиркин. – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 828с.

Дополнительная литература:

Анишкин, В.Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении: справ. /В.Г. Аникшин; Л.В. Иннанева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.-333с.

Делез, Ж. Логика смысла: научное издание / Ж. Делез. – М.: Академический Проект, 2011. – 427с.

Рассел, Б. История Западной философии / Б. Рассел. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 992с.

Рыбин, В.А. Эвтаназия. Медицина. Культура: философские основания современного социокультурного круга в медико-антропологическом аспекте: научное издание / В.А. Рыбин.-2-е изд. – М.: Либроком, 2009. – 328с

Степанянц, М.Т. Восточные философии: учеб./ М.Т. Степанянц. – М.: Культура; Академический проект, 2011. – 549с.

Философская антропология. Человек многомерный: учебник для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 351с.

Ресурсы Internet

http://www.encyclopedia.ru

Тема 9. Изучение философских проблем медицины: деонтологии, биомедицинской этики, проблемы эвтаназии

План

1. «Не навреди (primum non nocer)» как принцип современной биоэтики

1.1 Понятие и формы вреда

1.2 Морально-этический анализ последствий вреда

2. Формы взаимоотношений между врачом и пациентом: модель врачевания

Методические указания

По первому вопросу сформулировать (устно) понятие вреда.

Кроме того, подготовиться к эвристической беседе по проблемному вопросу:

«Что понимается под вредом с точки зрения биомедицины, применительно к деятельности врача, к его взаимоотношениям с пациентами?».

По следующему вопросу, используя слайд 18 « Формы вреда», подготовиться к дебатам.

Проблемное задание к дебатам:

«Вред, вызванный бездействием, неоказанием помощи тому, кто в ней нуждается – это невыполнение обязательства, налагаемого на лицо законом (то есть правонарушение, влекущее ответственность вплоть до уголовной) или это проблема не столько юридического, сколько морального характера? (использовать ст.124 УК РФ)».

Сформулировать (устно) понятия «небрежность» и «умысел» (использовать УК РФ часть I).

Подготовиться к игре-обсуждению (моделирование ситуации), ответив (устно) на следующие проблемные вопросы:

- Почему к врачу высокой квалификации предъявляются повышенные требования не только в специальном, но и в моральном отношении?

- Почему сама постановка вопроса об объективно необходимом вреде со стороны медика является парадоксальной?

- Почему почти каждое обращение к врачу несет в себе вероятность причинения пациенту того или иного вреда?

Кроме того, подготовиться к «Мозговому штурму», разделившись на 6-7 мини-групп, каждая из которых должна выбрать проблемное задание, данное в слайде 29 Модель «Схема моделирования ситуаций: факт Þ последствие». Встав на позицию врача или пациента, попытаться увидеть и смоделировать (устно) разнообразные виды вреда и его последствия.

При подготовке к «Мозговому штурму», использовать Модель «Мозгового штурма» (слайд 32).

Каждой группе подготовить выступления по методике ПОПС-формуле, используя

слайд 27 Модель «ПОПС – формула», слайд 28 Модель «Технология краткого выступления по ПОПС-формуле».

По второму вопросу методом проектной деятельности создать модель взаимоотношений между медиками и пациентами в форме соответствующей модели врачевания (внеаудиторная деятельность)

Для разработки проекта использовать слайды:

- Модель «Метод исследовательской деятельности» (слайд 9)

- Модель «Форма взаимоотношений врача и пациента» (слайд 10)

- Модель «Проектная деятельность: стадии создания проекта» (слайд 12)

Модель «Разработка проекта» (слайд 30)

- Модель «Получение темы и проектного задания» (слайд 31)

На занятии демонстрация результата внеаудиторной самостоятельной работы малых групп должна быть выражена в форме сформулированного противоречия, выявленной функциональной связи, созданной теоретической концепции и т.д.

(Слайд 7 «Демонстрация навыков и умений»).

Литература

Основная литература:

Дмитриев, В.В., Дымченко, Л.Д. Основы философии. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. – 288с.

Канке, В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2002. – 288с.

Кохановский, В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие / В.П.Кохановский, Т.П.Матяш, В.П.Яковлев, Л.В.Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 320с.

Спиркин, А.Г. Философия: учебник для бакалавров / А.Г.Спиркин. – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 828с.

Дополнительная литература:

Анишкин, В.Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении: справ. /В.Г. Аникшин; Л.В. Иннанева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.-333с.

Делез, Ж. Логика смысла: научное издание / Ж. Делез. – М.: Академический Проект, 2011. – 427с.

Рассел, Б. История Западной философии / Б. Рассел. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 992с.

Рыбин, В.А. Эвтаназия. Медицина. Культура: философские основания современного социокультурного круга в медико-антропологическом аспекте: научное издание / В.А. Рыбин.-2-е изд. – М.: Либроком, 2009. – 328с

Степанянц, М.Т. Восточные философии: учеб./ М.Т. Степанянц. – М.: Культура; Академический проект, 2011. – 549с.

Философская антропология. Человек многомерный: учебник для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 351с.

Ресурсы Internet

http://www.encyclopedia.ru