Вимоги щодо оформлення програми психологічного тренінгу

 

(стосуються структури роботи та орієнтовного змісту її складових частин;

формальні вимоги щодо оформлення повністю відповідають загальноприйнятим нормам,

визначеним для наукових робіт)

 

1. Титульний аркуш (інформація про виконавців робіт (якщо кожен виконавець відповідав за свій етап роботи, це має бути відповідно вказано), назва тренінгу і т.д., що оформляється згідно загальних вимог до написання наукових робіт).

2. Теоретичні основи програми (опис психологічної проблематики, якій присвячений тренінг; обґрунтування її вирішення; аналіз основних понять).

3. Вступ (коротка анотація, де вказати актуальність проведення даного виду тренінгу; цілі тренінгу; завдання тренінгу; на яку аудиторію розрахований).

4. Набори вправ для досягнення цілей тренінгу (вказати мету вправи, орієнтовний час виконання, необхідні умови та матеріали для виконання вправи, чітку інструкцію; процедуру проведення; орієнтовні питання для групового обговорення).

5. Перелік необхідних матеріалів та обладнання для проведення тренінгу.

6. Список використаної літератури.

7. Додатки (подати всі необхідні наочні та роз даткові матеріали тренінгу, рекламні матеріали: буклети, оголошення тощо).

8. Оцінка програми (аналіз досягнутого та нереалізованого, труднощі, що виникали в роботі тренінгу, рекомендації та зауваження супервізора щодо методики проведення тренінгу, перспективи вдосконалення програми).

 

Література:

1. Вагин И. Тренинги – это класно! Стратегия проведения психологических тренингов. – М., 2005.

3. Вачков И. Основы групового тренинга. – М., 2000.

4. Групповая психотерапия / Под. ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. -М., 1990.

5. Евтихов О. Практика психологического тренинга. – Спб, 2005.

6. Игра в тренинге. Возможности групового взаимодействия / Под ред.. Е.А. Левановой. – Спб, 2007.

7. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. - М., 1998.

8. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2005.

9. Основи консультативної психології. Аналіз сучасних концепцій / Укл. О.Ф. Бондаренко. - К., 1992.

10. Пидкасистый П. И. Хайдаров Ж. С. Технология игры. - М., 1996.

11. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді. – К., 2005.

12. Торн К., Маккей Д. Тренінг. Настольная книга тренера. – Спб: Питер, 2008.

13. Федорчук В.М. Соціально-психологічний тренінг: Розвиток комунікативної компетентності викладача. – Кам’янець-Подільський, 2003.

14. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. - Минск, 1998.

15. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокорекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. – Ростов н/Д., 2007.

Практичне заняття № 8-9

Тема: Розробка сценарію тренінгу. Підготовка наочних та роздаткових матеріалів тренінгу (4 год.)

Студенти самостійно (творчим колективом) розробляють сценарій тренінгу, готують наочний та роздатковий матеріал. Труднощі та проблеми обговорюються в групі та з викладачем.

Література:

1. Барышева А.В. Корпоративный тренинг. – М., 2004.

2. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры - СПб., 1996.

3. Вагин И. Тренинги – это класно! Стратегия проведения психологических тренингов. – М., 2005.

4. Вачков И. Основы групового тренинга. – М., 2000.

5. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство здоровье. - СПб., 1994.

6. Грецов А., Бедарева Т. Психологические игры для старшеклассников и студентов. – Спб, 2008.

7. Евтихов О. Практика психологического тренинга. – Спб, 2005.

8. Игра в тренинге. Возможности групового взаимодействия / Под ред.. Е.А. Левановой. – Спб, 2007.

9. Козлов Н. Лучшие игры и упражнения в психологическом тренинге. -М., 1997.

10. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. - М., 1992.

11. Корнелиус Х.,Фейр Ш. Выиграть может каждый. - М., 1992.

12. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. - М., 1992.

13. Лендретт Г.Л. Игровая терапия. - М., 1994.

14. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. - М., 1998.

15. Мелибруда Е. Я-Ты-Мы. Психологические возможности улучшения общения. - М., 1986.

16. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2005.

17. Прутченков А. С. Трудное восхождение к себе. Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов. - М., 1995.

18. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. - М., 1997.

19. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді. – К., 2005.

20. Федорчук В.М. Соціально-психологічний тренінг: Розвиток комунікативної компетентності викладача. – Кам’янець-Подільський, 2003.

21. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг. Игры и упражнения. - М., 1988.

22. Чисткова Т.И. Психогимнастика. - М., 1993.

23. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокорекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. – Ростов н/Д., 2007.

Практичне заняття № 10

Тема: Презентація проекту (2 год.)

Студенти здійснюють презентацію програми психологічного тренінгу. Основні положення проекту, розробленого кожною малою групою, демонструються всій групі у графічному вигляді на фліпчарті або з допомогою мультимедійного проектора. В групі проводиться обговорення сильних і слабких сторін програми тренінгу. Вносяться відповідні корективи.

Література:

1. Вагин И. Тренинги – это класно! Стратегия проведения психологических тренингов. – М., 2005.

2. Вачков И. Основы групового тренинга. – М., 2000.

3. Групповая психотерапия / Под. ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. -М., 1990.

4. Евтихов О. Практика психологического тренинга. – Спб, 2005.

5. Игра в тренинге. Возможности групового взаимодействия / Под ред.. Е.А. Левановой. – Спб, 2007.

6. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. - М., 1998.

7. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2005.

8. Основи консультативної психології. Аналіз сучасних концепцій / Укл. О.Ф. Бондаренко. - К., 1992.

9. Пидкасистый П. И. Хайдаров Ж. С. Технология игры. - М., 1996.

10. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді. – К., 2005.

11. Торн К., Маккей Д. Тренінг. Настольная книга тренера. – Спб: Питер, 2008.

12. Федорчук В.М. Соціально-психологічний тренінг: Розвиток комунікативної компетентності викладача. – Кам’янець-Подільський, 2003.

13. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. - Минск, 1998.

14. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокорекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. – Ростов н/Д., 2007.

Практичне заняття № 11-12

Тема: Проведення тренінгу. Супервізія (4 год.)

Кожен студент повинен провести міні-тренінг зі своїми колегами під супервізію викладача.

Завдання:

1. Провести психологічний тренінг на студентській аудиторії за власною розробленою програмою.

2. Вести щоденник спостереження за роботою тренера та групи (записи проводити після занять, відмічаючи проблемні моменти та основні досягнення).

3. Здати звіт про проведений тренінг, рекомендації та зауваження супервізора щодо методики проведення тренінгу.

Література:

1. Вагин И. Тренинги – это класно! Стратегия проведения психологических тренингов. – М., 2005.

2. Вачков И. Основы групового тренинга. – М., 2000.

3. Групповая психотерапия / Под. ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. -М., 1990.

4. Евтихов О. Практика психологического тренинга. – Спб, 2005.

5. Игра в тренинге. Возможности групового взаимодействия / Под ред.. Е.А. Левановой. – Спб, 2007.

6. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. - М., 1998.

7. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2005.

8. Основи консультативної психології. Аналіз сучасних концепцій / Укл. О.Ф. Бондаренко. - К., 1992.

9. Пидкасистый П. И. Хайдаров Ж. С. Технология игры. - М., 1996.

10. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді. – К., 2005.

11. Торн К., Маккей Д. Тренінг. Настольная книга тренера. – Спб: Питер, 2008.

12. Федорчук В.М. Соціально-психологічний тренінг: Розвиток комунікативної компетентності викладача. – Кам’янець-Подільський, 2003.

13. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. - Минск, 1998.

14. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокорекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. – Ростов н/Д., 2007.

Практичне заняття № 13

Тема: Оцінювання тренінгу. Підсумковий модульний контроль (2 год.)

Мета заняття: обговорення результатів проведення тренінгу: основні моменти.