Особенности формулировок тем и оценивания итогового сочинения

В рамках открытых тематических направлений итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений), имеющие прочную опору на произведения русской и мировой литературы.

Литературоцентричность итогового сочинения согласуется с традицией российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы всегда отводилось важное место.

Задача итогового сочинения – выявить уровень речевой культуры выпускника, его личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, способность выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы. Словари и тексты художественных произведений не выдаются.

Ниже перечислены общие открытые направления тем итогового сочинения, в соответствии с которыми разрабатывается закрытый перечень тем сочинений и проводится их комплектация. Каждый экзаменационный комплект тем сочинений будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

Данные направления разработаны Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д.Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына. Краткий комментарий к тематическим направлениям подготовлен специалистами ФГБНУ «ФИПИ» и одобрен Советом.

 

№	Тематическое направление	Комментарий
1.	«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)	Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.
2.	Вопросы, заданные человечеству войной	Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
3.	Человек и природа в отечественной и мировой литературе	Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
4.	Спор поколений: вместе и врозь	Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
5.	Чем люди живы?	Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).

 

 

При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и четкость постановки проблемы. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях. В качестве примера ниже приведены несколько формулировок тем (данные темы сочинений не соответствуют открытым тематическим направлениям, по которым будут формироваться темы итогового сочинения в 2014-2015 учебном году).

 

1. На какие жизненные вопросы помогает тебе ответить литература?
2. Почему люди пишут стихи?
3. Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?

 

 

Чтобы обеспечить литературоцентричность (а не «точечные» ссылки на художественные произведения), а также понятность предъявляемых требований к написанию сочинения (параметры оценки) каждый комплект сопровождается следующей инструкцией для выпускников:

 

Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).

Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свои тезисы, выстраивая рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (число привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).

Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.

Сочинение пишите чётко и разборчиво.

———————————————————————————————————

При проверке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.

 

Итоговое сочинение оценивается школьной комиссией по 5 критериям

№1 «Соответствие теме»,

№2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

№3 «Композиция»

№4 «Качество речи»

№5 «Грамотность»

 

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).