1. Тема.
2. Содержание:
2.1. Введение (актуальность, противоречия, определение темы, вычленение проблемы, задачи данного проекта, практический результат).
2.2. Основная часть (2-3 параграфа)
2.3. Заключение, выводы.
3. Приложение (если есть)
4. Список литературы.
Готовится проект к защите группой студентов (не менее 3 человек) обязательно с презентацией. Время для защиты – 20-25 минут. Успешная защита проекта учитывается при сдаче экзамена (зачета)
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»
а) Основная литература:
1. Абрамова Г.М. Психология только для студентов. М., 2001.
2. Брушлинский А.В. История психологии. М.2001
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.,2002.
4. Годфруа Дж. Что такое психология. М., 2002.
5. Грановская Р.М. Психология в примерах. Санкт-Петербург. Речь. 2007.
6. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: М.: Издательский центр «Академия».-2005.- с. 208
7. Крысько В.Г. Педагогика и психология.-М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004
8. Немов Р.С. Психология: в 3-х томах. М., 2005.
9. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов: в 2-х кн. М., 2000.
10. Пронина Е.Н., Лукашевич В.В. Психология и педагогика. М.:ЭКСМО, 2004.
11. Психология и педагогика. /Под ред. К.А. Абульхановой-Славской, Н.В. Васиной. М., 2003.
12. Психология и педагогика (электронный ресурс). Учебник для вузов/ Под ред. П.И. Пидкасистого. 2010. 714 с.
13. Психология и педагогика. Учебное пособие. Москва-Новосибирск.2005.
14. Пронина Е.Н. Психология и педагогика. М.: МГУП, 2001.
15. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Полный жизненный цикл. Спб., 2001.
16. Розенова М.И. Психология обучения и воспитания. М: ЭКСМО, 2004.
17. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Психология и педогогика. – М., 2002
18. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001
19. Столяренко А.М. Психология и педагогика. М., 2001.
20. Петровский А.В.. Ярошевский М.Г.. Петровский В.А. и др. Психология. / Учебник. Изд. Центр «Академия», 2009. – 500, [12] с – Высшее образование.
б) Дополнительная литература:
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.,2002.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М, 2001.
3. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: Изд-во казанского ун-та, 1989.
4. Андреева Г.М Социальная психология. М., 2002.
5. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.
6. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2002.
7. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. - М., 1979.
8. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М., 1982.
9. Беспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). М., 1970.
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1984.
11. Брунер Дж. Психология познания. М.,1997.
12. Брэмсон Р.М. Общение с трудными людьми. Киев, 1991.
13. Веккер Л.М. Психические процессы. Л., 1996.
14. Ганнушкин. Психопатии и акцентуации характера. М., 1000.
15. Гаврилова Г.П. Воспитание нравственных чувств. М., 1984.
16. Джонстон Д. Психология /пер с англ. Л.Ь. Птицына. М., 2003.
17. Психология и педагогика (электронный ресурс) Учебн. пособие для ВУЗов. Под ред. Пидкасистого. М.: Юрайт, 2011.
18. Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее.Кризис образованияв России на пороге ХХI века. – М., 1993.
19. Дружинин В.Н. Социальная психология семьи. М., 1996.
20. Закирова А.Ф.Педагогическая герменевтика. М., 2005
21. Зинченко В.П. Психологическая педагогика. М, 2000.
22. Зинченко В.Г., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. 230с.
23. Зюзин Д.И. Качество подготовки специалистов как социальная проблема. М., 1978.
24. Изард Д. Эмоции человека. М., 1980.
25. Кабаченко Т.С. Организационная психология: в 2-х частях. М., 1997
26. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М., 1987.
27. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., 1998.
28. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М., 1985.
29. Крылова Н.Б.,Александрова Е.А.Очерки понимающей педагогики.- М.:Народное образование,2003,-450с.
30. Кутер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность: Психоанализ страстей /Перевод с нем. С.С. Панкова. Спб.,1998.
31. Кон И.С. Человек в поисках себя: личность и самосознания. М., 1984.
32. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. С..36 —47.
33. Кон И.С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). М.: Наука, 1988. С. 20-39, 65-3.
34. Корчак Я. Как любить детей. М.: Знание, 1991.
35. Карлинская Л.И., Никандров Н.Д. Обучение как специально организованный процесс общения. – М., 1987.
36. Коротяев Б.И. Учение - процесс творческий. М., 1980.
37. Левин В.А. Воспитание творчества. М., 1977.
38. Леонтьев А.А. Психология общения. — 3-е изд. — М.: Смысл, 1999. - 365 с.
39. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., 1999.
40. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2002.
41. Леднев В.С. Содержание образования. М., 1989.
42. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
43. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., 1974.
44. Лихачев Б.Г. Педагогика. М., 1993.
45. Лурия А.Г. Язык и сознание. М., 2000.
46. Макаренко А.С. Избранные педагогические произведения: В 2 т. М., 1978.
47. Макаренко А.С. Методы воспитания//Соч. в 7 томах. Т. 5. М., 1958.
48. Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия. М., 1972.
49. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.
50. Педагогика// Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1988.
51. Педагогический поиск. М., 1989.
52. Петровский А.В. Развитие личности: Возрастная периодизация // Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. М.: Педагогика, 1987. С. 38-76.
53. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории. /Под ред. А.В. Брушлинского. М.,1997.
54. Психологические тесты. М., 1996.
55. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994.
56. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб., 1999.
57. Рогозин Ю.П. Секреты общения. М., 1991.
58. Рошенберг В.О., Бондаренко С.Б. Мозг, обучение, здоровье. М., 1990
59. Российская педагогическая энциклопедия. М., 2003.
60. Сафьянов В.И. Этика общения. Проблема разрешения конфликтов. М., 1997
61. Скотт Д.Г. Конфликты и пути их преодоления. Киев, 1991.
62. Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1996.
63. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М., 1984.
64. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М, 2000.
65. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д., 2002.
66. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. М.: Просвещение, 1991. С. 76— 78, 139-168, 195-204.
67. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1984
68. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1994.
69. Триандис Г., Малпасс Р., Дэвидсон Э. Психология и культура. // История зарубежной психологии (30-60 гг. XX в): Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н.Ждан. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. С.293-310.
70. Фрейджер Р., Фейдимеп Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
71. Фроловская М.Н.,Сенько Ю.В. Педагогика понимания http://fictionBook.ru/ fictionBook.lib
72. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. М., 1984.
73. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.
74. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1998.
75. Фромм Э. Иметь или быть. М, 1997.
76. Фромм Э. Искусство любви. М., 1984.
77. Хьелл Л., Зигерт Д. Теории личности. Спб., 1997.
78. Хуторской А.В. Современная дидактика. СПб., 2001.
79. Шибутани Т. Социальная психология. Спб., 1998.
80. Шукшунов В.Е., Взятышев В.ВФ., Романова Л.М. Через развитие образования - к новой России. – М.: МАН ВШ, 1993.
81. Цетлин В.С. Доступность и трудность в обучении. М., 1984.
82. Эриксон Э. Детство и общество. Спб., 1996.
83. Юнг К. Психологические типы. М., 1997.
84. Этюды дидактики высшей школы / Под ред А.П. Чернышева. – М., 1995.
85. Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. М., 1994.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
www.academia-moscow.ru
Базы данных компании East View Publications (Ист-Вью)
Базы данных Gale Group - http://www.neicon.ru/res/gale.htm
Федеральный портал Российское образование - http://www.edu.ru/index.php?page_id:=242
Каталог образовательных интернет-ресурсов - http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Библиотека портала -http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
Служба Twirps.com - http://www.twirpx.com/about/
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU –
http://elibrary.ru/defaultx.asp
Гуманитарная электронная библиотека –
http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html
Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/
Библиотека Гумер – http://www.gumer.info/
Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/
Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http://studentam.net/content/category/1/2/5/
Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml
Иванов И.П. Коллективная творческая деятельность – http://archive.1september.ru/upr/1999/upr41.htm
Коллективная творческая деятельность –http://elibrary.ru/defaultx.asp
Гуманитарная электронная библиотека – http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html
Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/
Библиотека Гумер – http://www.gumer.info/
Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/
Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http://studentam.net/content/category/1/2/5/
Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml
Иванов И.П. Коллективная творческая деятельность –http://archive.1september.ru/upr/1999/upr41.htm
Коллективная творческая деятельность –http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/Poteryaeva04/ktd.htm
Лебедев В. Коллективные творческие дела –
http://schools.techno.ru/ostrov/adult/podhod/ktd.htm
Методика разработки элективных курсов и экспертиза их качества –http://edu.of.ru/attach/17/4917.doc
1.
