Ошибки и уловки при доказательстве тезиса.
Невежественность - не знать, для чего следует искать
доказательства, и для чего - не следует.
Аристотель
Потеря тезиса. Начав доказывать один тезис, через некоторое время в ходе доказательства начинают доказывать уже другой, сходный с первым только внешне. Потеря тезиса может быть связана с ответом не на тот вопрос, который был задан (примеры а, б, в) или с раскрытием не той темы, которая заявлена (г).
Примеры: (а) Корреспондент: "Как вы понимаете термин "приватизация"?"
Экономист: "Наше общество к приватизации не готово".
(б) Из программы "Герой дня" с Борисом Немцовым от 7 февраля 2001 г.
Корр: "Вы не боитесь, что разделение Чечни на две части и строительство границы не решит проблему?"
Б.Немцов: "Дело в том, что война закончится и мы, таким образом, сохраним тысячи жизней наших солдат."
(в) - Сколько сейчас времени?
- Ты в любом случае уже опоздал.
(г) Более 20% вступительных сочинений в высшие учебные заведения имеют пометку "тема не раскрыта"; обычно такие работы оцениваются неудовлетворительно.
Подмена тезиса - нарочитая его потеря. Допустим, человек не хочет отвечать на тот вопрос, который ему задан.
Пример: студент или школьник на экзамене обычно отвечает не на тот вопрос, который ему задан, а на тот, который он знает. Ситуация не предвещает ничего хорошего.
Подмена тезиса - характерная черта многих речей, например, дипломатических. Подменять тезис искусно, незаметно - профессиональное умение, этому учат специально.
Если вы замечаете, что в адресованной вам речи произошла подмена тезиса, попытайтесь понять: собеседник не смог ответить на поставленный вопрос или не захотел этого сделать. В примере с Б. Немцовым можно, по-видимому, говорить о подмене тезиса: вопрос был о строительстве границы, а не о прекращении войны, однако отвечающий намеренно сформулировал ответ в виде очень устойчивого аргумента; никто не станет спорить с тем, что нужно беречь жизни российских солдат.
В обратной ситуации, если вы не совсем понимаете, чего от вас хотят, не осознаете сути вопроса - возьмите тайм-аут и подумайте или попросите пояснить. В стрессовой ситуации человек часто не понимает вопрос и отвечает заведомо неверно.
Внутренне противоречивый тезис не может быть доказан.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В этой рамке записано
неверное высказывание.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Факт.
Факт - это действительное, достоверное событие. Любой факт интерпретируется человеком с известной мерой погрешности. Это означает, что, даже если вы очевидец, если событие произошло на ваших глазах, это еще не значит, что вы способны правильно и адекватно его интерпретировать. Это правило обычно игнорируется на бытовом уровне, но учитывается, скажем, в юриспруденции.
В любой демократической стране каждому человеку дано право, если он не выходит за рамки законодательства, предлагать собственную интерпретацию любого события вниманию всех, кто захочет с ней ознакомиться. Профессионально этим занимаются журналисты.
Источник: Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. М., 1998.
Уловки социально-психологического характера.
Основную группу здесь составляют уловки, которые касаются не содержания обсуждаемых положений, а прежде всего личностей тех, кто выдвигает эти положения или опровергает их.
" Приманка " - Желая склонить оппонента к принятию тезиса, подчеркиваются его положительные качества и указывается его потенциальная выгода. «Как образованный и умный человек вы должны согласиться и ради блага своих детей признать…».
" Принижение " - стремясь оправдать неприятие тезиса, оппонент подчеркивает такие, например, отрицательные черты того, кто выдвигает это положение, как необразованность, неосведомленность в данной области или то, что он уже проявил себя как человек, когда-то неправильно решивший какой-то вопрос и т.п. Цель такого рода усилий - породить сомнение в истинности тезиса.
" Самовосхваление ". "Я такой-то и такой-то (дается высокая оценка себя по всем параметрам)". А ты, дескать, в противоположность мне, все, что осталось. Уловка состоит в том, что прямо не говорит "кто ты", но по тому "кто я" и "с кем ты споришь" - нетрудно догадаться.
" Проницательность ". Эта уловка состоит в том, что непринятие соперником тезиса стараются оправдать, усматривая какие-то особые мотивы, которые мешают тому, чтобы тезис был принят, рассуждая, например, так: "Всем здесь ясно, что Вы давно бы согласились со мной, но должность (или мундир, или партийная принадлежность и т.п.) не позволяют Вам это сделать".
" К здравому смыслу ". Используется как апелляция к обыденному сознанию в ситуациях, когда требуются специальные знания, выходящие за рамки бытовых. Уловка имеет эффект у людей, склонных переоценивать "жизненный", "практический" опыт и доверяться здравому смыслу и интуиции.
" К выгоде ". Смысл уловки состоит в том, что вместо логического обоснования истинности тезиса агитируют за рассмотрение его как истинного в силу его выгодности в моральном, политическом, экономическом или каком-либо другом отношении.
" К верности ". Вместо доказательства тезиса склоняют к его принятию в силу верности традициям, партийной принадлежности, или даже личной преданности человеку, выдвигающему тезис. Когда речь идет о явлениях общественной жизни, нередки апелляции к мнению народа, претензии говорить "от имени народа".
" Досказывание ". "Позвольте я доскажу Вашу мысль.."…" Понятно, куда Вы клоните, что хотите доказать…". "Нетрудно предугадать продолжение вашей мысли…".
Подобные выражения свидетельствуют о попытках сделать логические выводы из какой-либо имеющейся информации. Такие выводы, действительно, можно делать, иногда они сами напрашиваются. Уловка же состоит в таком домысливании (досказывании) утверждений соперника, когда осуществляется неправомерное, выходящее за рамки известных фактов мысленное развитие реальной ситуации.
Очень часто эта уловка встречается в другой модификации:
" А завтра… ", пользующейся успехом в аудиториях с недостаточной степенью организованности мышления. "Сегодня от нас требуют этого, Завтра потребуют другого! А послезавтра… До каких-же пор мы будем терпеть это глумление?".
" Ярлык " Однозначная, бездоказательная оценка утверждений соперника, не содержащая никаких доводов, с целью отнести тезис к категории чего-то, явно неприемлемого, и таким образом дискредитировать его: "Ваш тезис эквивалентен, утопичен, играет на руку"… и т.п.
" Выбор терминологии ". Уловка связана с выбором слов таким образом, чтобы сформировать у слушателей любо отрицательное, либо положительное отношение к обсуждаемому тезису или доводам. Ясна, очевидно, разница, которая возникает в зависимости от того, какие слова выбираются для обозначения соответствующих явлений: попы - духовенство, шпион - разведчик, скотник - специалист по навозоудалению, аппаратчик - работники сферы управления, жириновец - член ЛДПР.
" Демагогия ". Явное преувеличение последствий принятия или непринятия тезиса, ложное, искаженное представление этих последствий, стремление сыграть на чувствах, вызвать даже низменные инстинкты людей.
" Философия ". Широко известна способность многих людей говорить "мудреным языком". С помощью набора слов, лишенных ясного смысла, маскируется неясность высказываний мысли или даже отсутствие ее вообще. В процессе спора к такой уловке может прибегать оппонент, желая отвергнуть тезис, не имея против него аргументов по существу. Таким образом добиваются даже впечатления большой мудрености и глубокомыслия.
" Трескотня ". Ошарашивание очень быстрым темпом речи и множеством мыслей, быстро сменяющих одна другую.
" Вдалбливание ". Уловка состоит в постепенном приучивании оппонента и слушателей к какой-либо мысли, в защиту которой доводы не приводятся, но после неоднократного повторения, возможно в разных вариантах, она преподносится как очевидная или даже доказанная.
" Многозначительная недосказанность ". Человек, выдвигающий тезис, чувствует недостаток аргументов в пользу него и делает глубокомысленный и многозначительный вид, что он мог бы, конечно, сказать еще и еще что-то в защиту тезиса, но не считает это нужным делать.
" Слабое звено ". Из выдвинутого оппонентом тезиса и аргументов в его защиту выбирают наиболее уязвимый, опровергают его в резкой форме и преподносят дело таким образом, что остальные доводы даже внимания не заслуживают. Уловка имеет успех в том случае, если оппонент не возвращается к теме или лишен этой возможности.
" Мнимая невнимательность ". Уловка состоит в том, что человек пропускает, как говорят, "мимо ушей", умышленно не замечая (забывая) те доводы оппонента, на которые он не может ответить по существу.
" Бремя доказательства ". Выдвигая тезис, не приводят аргументов, из которых он следует, а предлагают оппоненту или даже требуют от него опровергнуть это положение ("…а что, собственно, Вы имеете против").
" Симуляция непонимания ". Не зная, как возразить на те или иные доводы противника, человек старается представить дело так, что он не понимает слов или вообще того, что ему говорят и посредством множества надуманных вопросов либо уходит от обсуждения, либо даже создает впечатление несостоятельности утверждений соперника.
Источник: Ивин А.А. Логика: пособие для учащихся. М., Просвещение, 1996.
