Изменения, происходящие в России: процессы формирования гражданского общества и правового государства, переход к рыночной экономике, признание человека, его прав и свобод высшей ценностью - определяют новые задачи развития в стране гражданского образования на основе внедрения в педагогический процесс активных форм обучения и воспитания, способствующих развитию у школьников навыков решения целого спектра проблем общества.
Одним из интенсивных методов включения юных российских граждан в общественную жизнь является социальное проектирование, которое стимулирует активную гражданскую подготовку школьников. Развивая, это направление социализации школьников в рамках Всероссийской акции «Я - гражданин России» проводится городской этап акции «Я-Тверитянин».
Главное в акции - понимание подростком важности добровольного гражданского участия в решении актуальных вопросов на уровне города, попытки найти и предложить свои варианты решения назревших проблем; привлечение внимания властных структур к их решению.
I. Общие положения
Настоящее положение определяет статус, цели и задачи акции «Я-Тверитянин» - городского этапа Всероссийской акции "Я - гражданин России". Учредителем акции является Управление образования администрации г.Твери. Координацию деятельности по проведению акции осуществляет оргкомитет.
Цель акции: формирование у молодых граждан активной гражданской позиции, социализация учащихся образовательных учреждений, стимулирование интереса молодого поколения к решению важных проблем города
II. Участники акции
В акции принимают участие команды образовательных учреждений города, состоящие из школьников в возрасте 11-16 лет, заинтересованных в том, чтобы внести свой личный вклад в улучшение жизни общества в своем городе.
Взрослые (администрация и педагоги образовательных учреждений, лидеры детских общественных организаций и объединений) принимают участие в акции на правах консультантов, экспертов, членов жюри.
III. Порядок проведения акции
Принимая участие в акции, команда при поддержке педагогов (преподавателей обществознания, граждан сведения и других учебных дисциплин, заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов дополнительного образования и др.) выявляет, формулирует и предлагает вариант решения выбранной проблемы, актуальной для их учреждения (организации), города.
Исследуя сущность проблемы, команда собирает различную информацию, материалы, документы, на основе которых разрабатывается и реализуется проект, который впоследствии и оформляется в портфолио. Портфолио состоит из двух разделов: папки документов и мультимедийной презентации. Папка документов включает в себя документацию, статистические данные, графики, фотографии, рисунки, материалы СМИ, результаты социологических опросов и другие материалы и отражает основные этапы работы команды по проблеме в логической и хронологической последовательности.
Данные материалы в папке и в презентации распределяются по 4 основным разделам проекта:
1. Актуальность и важность данной проблемы для города.
2. Сбор и анализ информации по избранной проблеме.
3. Программа действий, которую предлагает данная команда.
4. Реализация плана действий команды.
Папка документов представляется жюри для детального анализа логики работы команды по разработке и реализации проекта. Мультимедийная презентация проекта включает материалы, расположенные в соответствии с разделами проекта. Презентация должна наглядно отражать представленный проект и шаги его реализации на устной презентации. Демонстрационные материалы по проекту выполняются в программе "Power Point".
Работа над проектом завершается устной презентацией, где обучающиеся должны продемонстрировать знание содержания выбранной проблемы, умение компетентно представить вариант собственного решения проблемы, аргументировано отвечать на вопросы, рассказать о практических результатах. Устная презентация - это выступление представителей команды 4-6 человек в течение 10 минут, которая представляет свою работу и отвечает на вопросы участников других команд и жюри.
IV. Этапы и сроки проведения
Первый этап – городской. Старт акции – октябрь 2013 г., финал – февраль-март 2014 г.
Второй этап - областной - март 2014 г.
V. Критерии оценки проектов
- актуальность и важность поставленных проблем;
- социальная значимость проблем;
- юридическая правомерность действий;
- самостоятельность разработки проекта;
- разноуровневость взаимодействия с властными структурами;
- реалистичность, экономичность;
- перспективность;
- практические результаты (или возможность развития проекта).
