Разбивка или уточнение геологического разреза месторождения на пачки (интервалы) одинаковой буримости

Введение

Курсовая работа выполняется в шестом семестре и состоит из следующих разделов [1]:

1 Разбивка или уточнение геологического разреза месторождения на пачки (интервалы) одинаковой буримости (интервал бурения после кондуктора).

2 Выбор типа буровых долот по механическим свойствам горных пород и определение осевой нагрузки на долото.

1.1 Структура курсовой работы

1 Расчётно-пояснительная записка.

Выполняется в соответствии с указаниями, изложенными в разделе 2.

2 Графическое приложение к расчётно-пояснительной записке состоит из чертежа общего вида выбранного в курсовой работе типа бурового долота формата А4, выполненного в соответствии с ЕСКД.

По согласованию с преподавателем чертёж общего вида долота может быть заменён чертежами отдельных деталей, фрагментов буровых долот, бурильных головок и вспомогательного бурового инструмента меньших форматов для использования в виде пособий на учебных занятиях.

1.2 Выбор варианта

Курсовые задания составлены в 100 вариантах. Вариант выбирается в соответствии с двумя последними цифрами студенческого билета. Предпоследняя цифра студенческого билета определяет вариант геологического разреза с указанием горных пород (по таблице 1). Последняя цифра в студенческом билете определяет показатели отработки долот, в частности проходки на долото, которые используются для составления вариационного ряда (таблица 2).

Таблица 1- Варианты контрольных заданий

№ п/п	Исходные данные	Предпоследняя цифра студенческого билета

1 Литологическое описание разреза
	Глубина по вертикали, м 400 - 1000	Г, ИГ	П, А	П,О, ГО	ГМ	П, ГО	П	П, Г	П, ПЧ	Г, ИГ	Г
	1000 - 1500	П, Ар	Г, П	Г, А	Г/ПЧ	ГПЧ	Ар	Г,П, ПЧ	П, ГО	Г, Ар	ГПЧ
	1500 - 2000	Г, П, Ар	Г, А	А, П	П, Г, НПЧ	Ар	ПЧ, Ар	ПЧ, Ар	Ар, ГПЧ	А	Ар
	2000 - забой	НПЧ, Ар	НПЧ	Г/ПЧ	А	НПЧ	А, НПЧ	Ар	А	НПЧ	ГПЧ

Условные обозначения: Г – глины, ИГ – известняки глинистые, Ар – аргиллиты, А – алевролиты, П – пески, О – опоки, ПЧ – песчаник, ГП – глинистые песчаники, НПЧ – нефтенасыщенные песчаники, ГО – опоковидные глины, Г/ПЧ – чередование глин и песчаников, ГМ – глины с прослойками мергелей.

Таблица 2 - Варианты контрольных заданий

Исходные данные	Последние цифры студенческого билета
Интервал, м	Показатели отработки долот

400-1000	Проходка на долото, м
Продолжение таблицы 2

1000-1500	Проходка на долото, м
1500-2000	Проходка на долото, м
2000 –забой	Проходка на долото, м
	Глубина скважин, м

РАЗБИВКА ИЛИ УТОЧНЕНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО РАЗРЕЗА МЕСТОРОЖДЕНИЯ НА ПАЧКИ (ИНТЕРВАЛЫ) ОДИНАКОВОЙ БУРИМОСТИ

2.1 При выполнении курсовой работы необходимо помнить, что в случае, если бурение ведётся на разведочной или поисковой скважине на новой площади, когда нет чёткого разделения разреза на пачки одинаковой буримости, то студент должен выполнять эту работу, пользуясь следующими требованиями, разработанными в учебнике [2, с. 225]:

1 Непрерывность пачки (интервала).

2 При бурении пачки должны быть использованы однотипные буровые установки, буровые долота одного диаметра, турбобур одного типа и диаметра. Параметры режима бурения должны быть одинаковыми или близкими.

3 Горные породы, слагающие пачку, должны быть близкими по литологическому составу.

4 Изменение механических свойств горных пород с глубиной (если этих данных нет, то буримость пород) не должны резко изменятся.

В случае если местными буровыми организациями разработано разделение разреза на пачки одинаковой буримости, то студент должен его изучить, а также сделать уточнение разреза по той же методике.

Порядок разделения разреза рекомендуется выполнять так:

1) Проводится выделение интервалов в соответствии с вышеперечисленными требованиями и в той же последовательности;

2) Оценивается однородность выделенных пачек одинаковой буримости.

2.2 Проверка однородности пачки одинаковой буримости. В качестве показателей используются: проходка на долото Н и долговечность долот Т [2, с. 227].

При оценке однородности пачки берутся показатели соседних частей пачки и делается проверка методом сравнения средних.

Методом случайной выборки выписываем значения Н и Т для той и другой части пачки. В работе [2] рекомендуется по 10 показателей из каждой части. Всего будет по два вариационных ряда для каждой части. Величину надёжности статистических оценок принимаем равной 0,95. Вариационный ряд, содержащий менее трёх показателей, не может быть принят к оценке. Все члены вариационного ряда должны быть расположены в порядке увеличения

Х₁<Х₂<…..<X_n_-1<X_n, (1)

где n - число членов ряда.

Для исключения грубых ошибок проводится проверка крайних значений вариационных рядов. Для значения Х₁ проверка делается следующим образом. Вычисляются левые части неравенств (2), (3), (4) и сравнивается со значениями К₁, К₂, К₃ из таблицы 3.

Таблица 3 - Критерий К при надёжности оценки Р = 0,95

n	K₁	K₂	K₃
	0,941
	0,765	0,955	0,967
	0,642	0,807	0,845
	0,560	0,689	0,736
	0,507	0,610	0,661
	0,468	0,554	0,607
	0,437	0,512	0,567
	0,412	0,477	0,531
	0,376	0,428	0,481
	0,338	0,381	0,430
	0,300	0,334	0,372
	0,260	0,283	0,322

, (2)

, (3)

. (4)

Если любое из неравенств не выполняется, то величина Х₁ признаётся грубой ошибкой и должна быть из вариационного ряда исключена.

Аналогично делается проверка для значении Х_n

, (5)

, (6)

. (7)

При невыполнении любого из неравенств величина Х_n из ряда исключается, а при невыполнении неравенства (7) исключается значение Х_n_-1

После исключения промахов определяются характеристики вариационных рядов: среднее значение исреднее квадратичное отклонение S

, (8)

. (9)

Для сравнения двух рядов (первого 1 и второго 2) вычисляется общее среднее квадратичное отклонение

(10)

и параметр t_1,2 распределения Стьюдента разности

(11)

Значение t_1,2 сравнивается с табличным значением параметра распределения Стьюдента t (таблица 4) при заданной величине надёжности 0,95 и определённом числе степеней свободы m, который определяется по следующей формуле

m=n₁+n₂-2 (12)

Таблица 4 - Параметр распределения Стьюдента при P=0,95

m
t	2,78	2,57	2,45	2,36	2,31	2,26	2,23	2,20	2,18	2,16	2,15
m
t	2,13	2,12	2,11	2,11	2,10	2,08	2,08	2,07	2,07	2,06	2,06

В случае если t_1,2>t, то должен быть сделан вывод, что различие средних значений и статически значимо и пачки не должны быть объединены. Если t_1,2<t, то различие значений и не значимо. Таким образом, пачки должны быть признаны однородными, то есть, объединены в один интервал. Далее рассматривается вопрос о возможном объединении второй и третьей пачки, третьей и четвёртой. В конце раздела делается вывод о том, на какие пачки разделён разрез.