| Порядковый номер утверждения | ЧастьⅠ | Часть Ⅱ | Оценка Часть Ⅲ | Утвержд. Часть Ⅳ | Часть Ⅴ | Часть Ⅵ | Часть Ⅶ | Часть Ⅷ |
| Итого: |
Таб.1.4
| Оцениваемые характеристики | Оценка сторон Ⅰ | Слабых Ⅱ |
| ЧастьⅠ.Неумение управлять собой | ||
| Часть Ⅱ.Остановленное саморазвитие | 4,5 | |
| Часть Ⅲ.Отсутствие способностей и навыков решения проблем | ||
| Часть Ⅳ.Отсутствие творческого подхода к работе | 6,5 | |
| Часть Ⅴ.Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | 5,5 | |
| Часть Ⅵ.Незнание особенностей управленческого труда | 5,5 | |
| Часть Ⅶ.Отсутствие способностей к руководству | ||
| Часть Ⅷ.Неумение обучать |
В рассматриваемом примере у управляющего имеются практически везде слабые стороны, наиболее сильные ограничения выявлены по таким характеристикам,как: отсутствие творческого подхода к работе (оценка 6,5) и отсутствие способностей к руководству(оценка 6)
Таб.1.5
Оценка ограничений управляющего первым экспертом (по тесту <<Другие >>)
| Неумение управлять собой | Остановленное саморазвитие | Отсутствие способностей и навыков решения проблем | Отсутствие творческого подхода к работе | Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | Незнание особенностей управленческого труда | Отсутствие способностей к руководству | Неумение обучать |
| a | b | c | d | e | F | g | h |
| 3 x | 4 x | 8 x | |||||
| 9 x | 13 x | 14 x | 15 x | 16 x | |||
| 20 x | 22 x | 24 x | |||||
| 27 x | 28 x | 29 x | 30 x | ||||
| 33 x | 34 x | 38 x | 40 x | ||||
| 41 x | 46 x | 48 x | |||||
| 50 x | 52 x | ||||||
| 57 x | 60 x | 62 x | 63 x | ||||
| 66 x | |||||||
| 73 x | |||||||
| Итого | |||||||
Таб.1.6
Оценка ограничений управляющего вторым экспертом (по тесту <<Другие >>)
| Неумение управлять собой | Остановленное саморазвитие | Отсутствие способностей и навыков решения проблем | Отсутствие творческого подхода к работе | Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | Незнание особенностей управленческого труда | Отсутствие способностей к руководству | Неумение обучать |
| a | b | c | d | e | f | g | h |
| 1 x | 2 x | 3 x | 4 x | 7 x | 8 x | ||
| 9 x | 14 x | 16 x | |||||
| 18 x | 21 x | 22 x | 24 x | ||||
| 29 x | 30 x | ||||||
| 33 x | 34 x | 36 x | 39 x | ||||
| 41 x | 45 x | 47 x | 48 x | ||||
| 54 x | |||||||
| 57 x | 63 x | 64 x | |||||
| 71 x | 72 x | ||||||
| 73 x | |||||||
| Итого | |||||||
Таб.1.7
Оценка ограничений управляющего третьим экспертом (по тесту <<Другие >>)
| Неумение управлять собой | Остановленное саморазвитие | Отсутствие способностей и навыков решения проблем | Отсутствие творческого подхода к работе | Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | Незнание особенностей управленческого труда | Отсутствие способностей к руководству | Неумение обучать |
| a | b | c | d | e | f | g | h |
| 3 x | 6 x | 8 x | |||||
| 9 x | 14 x | 16 x | |||||
| 22 x | 24 x | ||||||
| 28 x | 30 x | 31 x | |||||
| 35 x | |||||||
| 41 x | 47 x | ||||||
| 54 x | |||||||
| 57 x | 63 x | 64 x | |||||
| 72 x | |||||||
| Итого | |||||||
Таб.1.8
Оценка слабых сторон управляющего другими работниками (экспертами) в центре загара
| Результаты | оценки | ограничений | раб-ка | экспертами | |||
| Условное обозначение характеристик | Слабые стороны работника | 1-й эксперт | 2-й эксперт | 3-й эксперт | |||
| Итоговая оценка | Ранг ограничения | Итоговая оценка | Ранг ограничения | Итоговая оценка | Ранг ограничения | ||
| a | Неумение управлять собой | ||||||
| b | Остановленное саморазвитие | ||||||
| c | Отсутствие способностей и навыков решения проблем | ||||||
| d | Отсутствие творческого подхода к работе | ||||||
| e | Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | ||||||
| f | Незнание особенностей управленческого труда | ||||||
| g | Отсутствие способностей к руководству | ||||||
| h | Неумение обучать |
Как очевидно из таб.1.8,самой слабой стороной управляющего является неумение обучать (2 ранг у 1 критика,
а у 2 и 3 -1 ранг)
Таб.1.9
Из таб. 1.9 видно, что много расхождений, следовательно управляющему нужно от этого избавляться.
| Слабые стороны (ограничения)специалиста | Итоги теста << Работа>> (Из графы Ⅱ) | Итоги теста << Я сам>> (обратный ранг) | Расхождение оценок |
| Неумение управлять собой | |||
| Остановленное саморазвитие | 4,5 | -0,5 | |
| Отсутствие способностей и навыков решения проблем | -1 | ||
| Отсутствие творческого подхода к работе | 6,5 | 2,5 | |
| Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | 5,5 | 1,5 | |
| Незнание особенностей управленческого труда | 5,5 | 0,5 | |
| Отсутствие способностей к руководству | |||
| Неумение обучать | -1 |
Таб. 1.10
| Слабые стороны специалиста | Тест <<Другие>> Эксперт №1 | Тест <<Другие>> Эксперт №2 | Тест <<Другие>> Эксперт №3 | Итого | Сильные стороны специалиста | Ср.оценка по тесту <<Другие>> | Оценка по тесту <<Я сам>> | Ср.итоговая оценка по 2-м тестам<<Я сам >> и <<Другие>> | Расположение оценок(G-F) |
| A | B | C | D | E | F | G | H | I | |
| Неумение управлять собой | Умение управлять собой | 5,3 | 6,6 | 2,7 | |||||
| Остановленное саморазвитие | Продолжающееся саморазвитие | ||||||||
| Отсутствие способностей и навыков решения проблем | Наличие способностей и владение навыками решения проблем | 8,3 | 9,1 | 1,7 | |||||
| Отсутствие творческого подхода к работе | Творческий подход к своей работе | 7,3 | 8,1 | 1,7 | |||||
| Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | Умение влиять на сотрудников и деловых партнеров | 8,3 | 8,6 | 0,7 | |||||
| Незнание особенностей управленческого труда | Знание особенностей управленческого труда | 7,5 | |||||||
| Отсутствие способностей к руководству | Обладание способностями руководить | 6,7 | 7,8 | 2,3 | |||||
| Неумение обучать | Умение обучать | 4,7 | 7,3 | 5,3 |
Расхождения по итогам тестов <<Я сам>> и << Работа>> (таб.1.9) показывает, какие у управляющего имеются ограничения по рассматриваемым характеристикам. В нашем примере у управляющего были выявлены такие слабые стороны, как Отсутствие творческого подхода к работе(2,5), Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров(1,5) и Отсутствие способностей к руководству(2).
По всем качествам управляющий переоценивает себя(таб.1.10) практически по всем параметрам,кроме одного << Умение влиять на сотрудников и деловых партнеров >>
Таб.1.11
| Слабые стороны специалиста | Оценка по тесту <<Работа>> (графа Ⅱ) | Средняя итоговая оценка по тестам <<Я сам>> и << Другие>> | Средняя итоговая оценка по тестам <<Я сам>>, <<Другие>> и <<Работа>> |
| Неумение управлять собой | 6,6 | 5,3 | |
| Остановленное саморазвитие | 4,5 | 6,7 | |
| Отсутствие способностей и навыков решения проблем | 9,1 | 6,5 | |
| Отсутствие творческого подхода к работе | 6,5 | 8,1 | 7,3 |
| Отсутствие способностей оказывать воздействие на сотрудников и деловых партнеров | 5,5 | 8,6 | |
| Незнание особенностей управленческого труда | 5,5 | 7,5 | 6,5 |
| Отсутствие способностей к руководству | 7,8 | 6,9 | |
| Неумение обучать | 7,3 | 5,6 | |
| Уровень способностей специалиста | 6,4 |
В рассматриваемом примере уровень способностей управляющего оценивается 6.4 баллами, т.е. является удовлетворительным
Таб.1.12
Приоритетность в обучении специалистов фирмы(версия)
| Выявленные слабые стороны специалистов | Количество экспертов, указавших на данную слабую сторону (max=15) | Приоритетность в избавлении от слабых сторон |
| Неумение управлять собой | ||
| Обладает слабым физическим здоровьем | ||
| Позволяет работе наносить серьезный ущерб своей личной(семейной)жизни | 1-я | |
| Часто выглядит на работе усталым | очередь | |
| Не выглядит энергичным и жизнерадостным | ||
| Иногда ему трудно справиться со своими эмоциями | ||
| Незнание особенностей управленческого труда | ||
| Вероятно, не задумывается над своим стилем руководства | ||
| Редко обсуждает и не стремится узнать чужое мнение о своих слабых и сильных сторонах | 2-я | |
| Исходит из предположения, что невозможно изменить отношение людей к работе | очередь | |
| Управляет всеми сотрудниками в одинаковом ключе(без учета их индивидуальности) | ||
| Неумение обучать | ||
| Действует так, будто за обучение подчиненных отвечает кто-то другой | ||
| Не имеет программы долговременного развития подчиненных | 3-я | |
| Крайне редко выделяет время на оценку и аттестацию персонала | очередь | |
| Редко консультирует подчиненных | ||
| Исходит из предположения, что консультирование других приносит мало пользы |
