Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


јнализ социологического опроса

»нтернет-зависимость - это проблема?

¬ насто€щее врем€, когда интернет работает не только по проводам, но и "разлит" в воздухе, когда по€вились 3G/4G и Wi-Fi, а люба€ из последних технических новинок от мобильного телефона или планшета до телевизора или автомобил€, имеет возможность подключени€ к интернету, становитс€ все сложнее не попасть в "сеть" и не приобрести интернет-зависимость. ќсобенно это касаетс€ молодых людей, как более общительной части общества, и в частности студентов, вынужденных проводить в интернете больше времени дл€ поиска информации по предметам. јктуальность данного социологического исследовани€ заключаетс€ в том, что проблема интернет - зависимости приобрела большое значение в св€зи с повсеместным распространением интернета и стала причиной утраты социальных св€зей между молодыми людьми, которые предпочитают проводить свободное врем€ в сети, нежели общатьс€ со своими сверстниками.

ќбъектом данного исследовани€ €вл€ютс€ студенты разных вузов.

ѕредмет исследовани€ - интернет, как объект интереса студентов.

 

 

÷ель и задачи исследовани€

÷ель исследовани€ - изучить и проанализировать проблему возникновени€ интернет-зависимости среди студентов, сформулировать возможные варианты решени€ проблемы.

«адачи исследовани€:

1. »зучить литературу по проблеме интернет-зависимости.

2. ѕодготовить инструментарий (в данном случае - анкету) дл€ проведени€ опроса.

3. ѕровести опрос среди студентов.

4. ѕроанализировать полученные данные, и сформулировать выводы.

5. ¬ыработать предложени€ и рекомендации дл€ решени€ проблемы.

 

„то же значит термин Ђ»нтернет-зависимостьї

1) «десь рассматриваетс€ ключевое пон€тие работы - Ђзависимость от »нтернетаї - и его взаимосв€зь с другими пон€ти€ми и терминами. “ермин Ђзависимостьї был заимствован из лексикона психиатров дл€ облегчени€ идентификации проблемы »нтернета путЄм ассоциации еЄ с характерными социальными и психологическими проблемами.

«ависимость - особый путь жизни, св€занный с поиском Ђидеальнойї реальности. ѕри помощи зависимости человек убегает от дискомфорта действительности. ќднако, будучи найденной, нова€ искусственна€ реальность разрушает здоровье и жизнь.

»нтернет-зависимость - один из видом нехимической аддикции (мобильна€ зависимость, зависимость от азартных игр, шоппинг зависимость и другие).

2) ќсновными пользовател€ми »нтернета в –оссии на сегодн€шний день, по данным многочисленных социологических опросов, €вл€ютс€ молодые люди в возрасте от 18 до 24 лет, больша€ часть которых - студенты. »нтернет дл€ них €вл€етс€ не только информационным пространством, средством общени€, но и зачастую средством ухода от реальности и (или) получени€ удовольстви€. ѕоэтому профилактика »нтернет-зависимости в студенческой среде станов€тс€ особенно актуальной в последнее врем€, так как в большинстве своЄм именно среди студентов вы€вл€етс€ наибольша€ часть »нтернет-зависимых. “ак же известно, что последние два дес€тилети€ ознаменовались повсеместным распространением »нтернета в профессиональной и в обыденной жизни миллионов людей. Ќа сегодн€шний день по количеству пользователей »нтернета –осси€ занимает четвертое место в мире. ¬ период с 2002 до 2008 год число »нтернет-пользователей в –оссии выросло с 8 % (8,7 млн. человек) до 31 % (37 млн. человек), а уровень суточной аудитории Ц с 2,1 млн. человек до 15,9 млн. человек. “аким образом, на сегодн€шний день каждый третий житель –оссии €вл€етс€ пользователем »нтернета, а каждый седьмой Ц посещает »нтернет ежедневно. — помощью »нтернета делаютс€ покупки, происходит общение, распростран€етс€ информаци€, реализуютс€ игровые пристрасти€.

 

√ипотезы исследовани€

- —реди современных студентов будет вы€влен высокий уровень »нтернет-зависимых. Ѕольшую часть времени будут проводить с целью общени€, развлечени€, что соответственно будет вли€ть на их учебу.

- ¬еро€тно, что все студенты без исключени€ зарегистрированы в социальных сет€х.

- ¬озможно, без интернета часть студентов успешно учитьс€ не сможет.

 

 то будет принимать участие в опросе? (предположительна€ выборка)

¬ыборочна€ совокупность 30 человек. »з них около 40 % мужчины, примерно 60 % женщины. ÷елева€ группа - студенты разных вузов.

 

 то прин€л участие в опросе? (реализованна€ выборка)

»так, реализованна€ выборка включила в себ€ 32 респондента. »з них 62,5 % -женщины, 37,5 -мужчины. ¬озрастом от 18 до 22 лет.

 

 

јнализ результатов

–езультаты ответов на предложенные вопросы можно увидеть в приложении.

 раткие выводы по каждому вопросу:

1) ёноши провод€т больше времени в »нтернете (3-6 часов), нежели девушки.

2) —туденты и студентки большую часть времени провод€т только дл€ общени€.

3) ¬се без исключени€ студенты зарегистрированы в соц.сет€х.

4) ¬ социальные сети, студенты заход€т из дома, но также не упускают момента зайти на учебе, в кафе и даже на улице.

5) „асть студентов не успевает делать задание по учебе, из-за врем€провождени€ в сети.

6) Ѕез интернета большинство студентов не смогут успешно учитьс€.

7) ¬се студенты пользуютс€ социальными сет€ми дл€ общени€, пользовани€ мультимедиа, а также по учебе.

8) ƒл€ большей части студентов интернет отрицательно вли€ет на успеваемость.

 

 

«аключение

ѕо проблеме интернет - зависимости студентов, было проведено социологическое исследование (опрос), методом анкетировани€. ¬ опросе прин€ли участие студенты 17-20 лет. ÷ель исследовани€ достигнута, найдено подтверждение исходной гипотезы, а также части из поставленных гипотез-следствий.

¬се это показывает нам, что, несмотр€ на посто€нное реальное общение и большую зан€тость при совместительстве работы и учебы большинство студентов €вл€ютс€ интернет - зависимыми, замен€€ реальное общение виртуальным и наход€сь в интернете круглые сутки.

¬ажно также заметить, что проблема »нтернет - зависимости не только не тер€ет своей актуальности, но и приобретает большее значение с течением времени. —равнив собственные данные с данными моих предшественников, оказалось что признаки »нтернет - зависимости стали про€вл€тьс€ гораздо более интенсивно. “ак, количество студентов, испытывающих дискомфорт в отрыве от »нтернета, увеличилось в 2 раза. Ѕолее того, количество любителей долго сидеть в »нтернете также удвоилось. ќбобща€ сказанное, можно отметить, что исходна€ гипотеза остаетс€ в силе. ¬ зависимости от различных характеристик студентов (и соц-демографических, и ценностных, и мотивационных) у них по-разному про€вл€ютс€ признаки »нтернет-зависимости. ¬ажно и то, что исследование показало, что проблема виртуальной зависимости стоит очень остро и набирает новые обороты из года в год.

 

ѕриложение

јнализ социологического опроса

1. —колько времени в день студенты провод€т в сети.

2. ƒл€ чего используют интернет.

 

3. «арегистрированы в социальных сет€х

 

4. ќткуда выход€т в социальную сеть.

 

 

5. Ќе успевали сделать задание по учебе из-за долгого врем€провождени€ в сети.

 

6. —могли бы успешно учитьс€ без интернета.

 

 

7. ƒл€ чего пользуютс€ социальными сет€ми.

8. —огласны ли вы с утверждением, что социальные сети отрицательно вли€ют на вашу успеваемость?

 



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
’арактеристика метода сбора информации |  ультура ”краины во второй половине XIX - начале XX века
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-09-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 12691 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

667 - | 720 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.