1. Әлеуметтану пәні және әдістері.
2. Әдемуттанудың құрылымы және қызметтері..
3. Қазақстанда әлеуметтанудың дамуы..
- Әлеуметтанулық зерттеу түрлері
- Әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасы
- Әлеуметтанулық ақпарат жинақтау әдіс-тәсілдері
- Әлеуметтанудың ғылым және оқу пәні ретіндепайда болу және даму тарихы.
- Антика, Орта ғасырда және жаңа замандағы әлеуметтік ойдың тарихы. Әлеуметтік ойдың дамуының негізгі сатылары.
- Ежелгі дүниедегі әлеуметтік ойдың тарихы (Платон, Аристотель, Сократ, Гераклит, Герадот, Анаксимандр, Анаксимен, Лао-Цзы,, Мо-Цзы, Конфуций)
- Ортағасырлық Шығыс әлеуметтік ой (әл-Фараби, Ганджеви, Низами, Алишер Навои).
- Ортағасырлық әлеуметтік ойдың негізгі сипаты (А.Августин, Т.Компанелла, Ф.Аквинский, Н.Макиавелли, М. Лютер, Т.Мюнцер, Х.Кальвин).
- Жаңа заманның әлеуметтану ілімі.(Т.Джефферсон, Ш.Л.Монтескье, Дж.Локк, Т.Гоббс, Ж.Ж.Руссо).
- Утопиялық социалистердің әлеуметтік ойы Т.Морр. ХХғ. Шетелдің әлеуметтік ой (В.Парето, Г. Моска, Р.Михельс, М.Вебер, Т.Парсонс, Д.Истон, Т.Алмонд, М. Дюверже.).
- О. Конттың позитивті әлеуметтануы және оның Г.Спенсер теориясында дамуы.
- Э. Дюркгейм, К. Маркс, М. Вебер, Парето, П. Сорокин, Парсонс, Мертон, Дарендорф, Лазерсфельдтің әлеуметтік теориялары.
- Қазақстанның әлеуметтік ойының тарихы. Ш. Уәлиханов)1835-1868) әлеуметтік идеялары.
- Әлеуметтік-экономикалық, саяси реформа қажеттілігі. Ы.Алтынсариннің (1841-1889) қазақ даласында мектеп ашуы. А. Құнанбаев)1845-1904) «Ерік, ақыл, білім» негізінде бола алатын қазақ қоғамының прогресі.
- Тұлғаның әлеуметтануы.
- Адам, индивид, тұлға түсінігі және олардың қатынасы.
- Тұлғаны әлеуметтендеру түсінігі және оның сатылары.
- Девиантты мінез-құлық және оның себептері.
- Тұлға әлеуметтік категория ретінде.
- Тұлғаның әлеуметтік статусы.
- Тұлғаны әлеуметтендерудің жастық сатылары.
- Әлеуметтік адаптация мен интериоризация.
- Біріншілік және екіншілік әлеуметтендіру агенттері.
- Десоциализация мен ресоциализация.
- Девиантты мінез-құлықтың позитивті және негативті сфералары.
- Девиантты мінез-құлық қоғамның, әлеуметтік топтың әлеуметтік нормалардан ауытқу ретінде.
- Әлеуметтік стратификация.
- Әлеуметтік стратификация теориясының негізгі бағыттары.
- Стратификация және кластар мен сословиелердің пайда болуы.
- Қазақстанда элитаның қалыптасу үрдісі.
- Стратификацияның демографиялық факторлары және халық тұрғындарының мәселелері.
- П.Сорокиннің қоғамның бөліну теориясы.
- Қазіргі сатыда НТР-дің әлеуметтік стратификация мен өзара байланысы.
- Ғылыми революция мен көздері.
- Билік және әлеуметтік құрылым.
- Руханишылдық, аристократия, крестьяндар мен жұмысшылар қоғамның қазіргі бөлінуінің элементі ретінде. Қоғам бөлуінің негізгі себептері.
- ҚР-да әлеуметтік стратификациялық үрдісттердің сипаттамасы.
- Тұлғаның жастық, жыныстық ерекшеліктері және оның қоғам стратификациялық үрдісіне әсері.
- Әлеуметтік стратификация және кедейлік мәселесі.
- Миграция. Престиж, статус, кіріс деңгейі әлеуметтік стратаны бөлу және тұрғындар өсуін бақылау үшін негіз ретінде.
- Қоғам және тұлға мәселелерін әлеуметтік тану.
- Қоғам түсінігі және оны анықтаудың әртүрлі жолдары.
- Қоғамды жектеудегі тарихи тәсілдер.
- Қоғам әлеуметтік шындық ретінде.
- Әлеуметтік-топтық қауымдастық.
- Қоғамның әлеуметтік зерттеуінің топтық және стратификациялық жолы.
- Қоғамның әлеуметтік құрылымы, әлеуметтік қауымдастықтардың басқа түрлері.
- Ұлттық-этникалық қауымдастықтары.
- Этноұлттық қоғамдардың тарихи типтері. Туыс, тайпа, ұлт.
- Урбанизацияның қазіргі үрдісі.
- 48.Ұлт- этностың жоғарғы түрі. Ұлт категориясын түсінудегі екі түрлі көзқарас-
- этнолингвистикалық және мемлекеттік- құқықтық.
- 49. Қоғамдағы ұлттық және этникалық қауымдастықтар.
- 50. Ұлттық сұрақ және оның құрылымы.
- 51. Жанұя әлеуметтануы. Жанұяның даму кезеңдері.
- 52. Жанұяның тарихи түрлері.
- 53. Шектеулі проискуитет, топтық неке, жұптық неке.
- 54. Моногамды жанұяның пайда болуы.
- 55. Жанұялық-неке қатынастарының қоғамдық қатынастармен байланысы.
- 56. Жанұя қоғамның әлеуметтік ұяшығы ретінде және қазіргі жанұяның негізгі
- қызметтері.
- 57. Білім әлеуметтануы.
- 58. Әлемдік ғылымның қазіргі жағдайы.
- 59. Мектеп оқушылардың мемлекеттік тапсырыстың жасырын оқу бағдарламасын
- меңгеруін қамтамасыз ететін мәдени қайта өндіру элементі.
- 60.Әлемдік ғылымның дағдарысы. Оксфорд, Гарвард, Кембридж
- Ғылыми методология және әдіс-тәсілдер ұғымы
- Әлеуметтанулық зерттеудің бағдарламасын, жоспарын жасау
- Әлеуметтік мәліметтер жинаудын әдіс-тәсілдері (бақылау жургізу, эксперимент, сұрау, анкета жүргізу, әнгімелесу, тест, документтерді талдау т.т.)
- Жиналған мәліметтерді тәртіпке келтіру, ғылыми қортынды жасау және оны тексеру әдістері
- Отбасы және оның қызыметтері.
75. Отбасындағы теңдік мәселесі.
76. Бүгінгі күндегі жас отбасы мәселелері.
77. Еңбек әлеуметтуныуның объектісі, пәні және қызметтері.
78. Еңбектің әлеуметтік мәні.
79. Еңбектің қоғамда рөлі мен орны.
