Модуль I
Социология как самостоятельная наука. Основные этапы становления и развития
Тема 1. Социология как наука
1.Социология изучает: социальные взаимодействия*
2. Какое определение социологии более точное: Социология – наука о возникновении, развитии и функционировании социальных общностей и социальных процессов, о социальныхотношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между этими общностями, между общностью и личностью*
3. Суждение, принадлежащее О. Конту: социология опирается на опыт и реальные факты*
4.Объект социологии: социальная жизнь человека, группы, общества*
5. Прикладная социология: совокупность методов и процедур исследования*
6. Объективность в социологии обеспечивается: отказом от идеологии и предвзятости*
7.Наука, зародившаяся на основе идей Просвещения и как реакция на Французскую революцию: социология*
8.Общество как целостная система и процессы, происходящие в нем, изучается: социологией*
9.Социология как наука возникла в: 40-х годахXIX века*
10. Термин «социология» ввёл: О. Конт*
11. Родоначальник социологии: О. Конт*
12. Направление в социологии, представители которого пытались свести законы развития общества к.закономерностям естественного отбора: социал-дарвинизм*
13. Уровни социологического знания: эмпирический, теоретический*
14. Область социологического знания, изучающая крупномасштабные социальные объекты: макросоциология
15. Область социологического знания, ориентированная на изучение индивидов и их взаимодействие с социальной средой: микросоциология*
16. Объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества является: социальной закономерностью*
17.Социология, по мнению Э.Дюркгейма, должна изучать: социальную реальность, имеющую особые, только ей присущие качества*
18.Среди наук об обществе социология выступает в роли науки: генерализирующей*
19.Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных: .предмет социологии*
20. Накопление, приращение знаний об обществе, его структурных элементах и процессах – это функция: .теоретико-познавательная*
21.Казахстан вошел в Международную социологическую ассоциацию под эгидой ЮНЕСКО: в 2003 году*
22. Ассоциация социологов Казахстан была организована: в 2002 году*
Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии
23. Разделы социологии «социальная статика» и «социальная динамика» разработаны: О. Контом*
24. Идея социальной солидарности принадлежит: Э. Дюркгейму*
25. Первый специальный труд по социологии: .«Политика» Аристотеля*
26. Автор работы «Происхождение семьи, частной собственности и государства»: Ф.Энгельс*
27. Самоубийство как социальное явление рассмотрел: Э.Дюркгейм*
28. По мнению Э.Дюркгейма органическая солидарность порождается: разделением общественного труда*
29. Понятие «социальное действие» ввел в научный оборот: М.Вебер*
30. Рассматривал общество как биологический организм: Г. Спенсер*
31.О.Конт выделяет три стадии развития человеческого разума: теологическая, метафизическая, позитивная*
32.Центральным понятием «понимающей социологии» Макса Вебера является: социальное действие*
33.Кто из социологов считал, что главное в общественном развитии - это не стабилизация общества, а его разрушение и замена другим, более справедливым:. К. Маркс*
34. Автор «чистой социологии»: Г.Зиммель*
35. Автор теории структурного функционализма: Т.Парсонс*
36. Всякий образ действий, четко определенный или нет, но способный оказывать на индивида внешнее давление, Э.Дюркгейм называл: социальным фактом*
37. Г.Тард разработал теорию: подражания*
38. Идея эволюционизма проникает в социологию после выхода в свет работ: Ч.Дарвина*
39. Систематическое изложение предмета, задач и проблематики социологии Г.Спенсер дал в работе: «Основания социологии»*
40. Причиной самоубийства как социального явления, по мнению Э.Дюркгейма,является: кризисное состояние общества*
41.Кто из классиков социологии считал, что социология – это «социальная физика», которая призвана изучать общество как целое: О.Конт*
Тема 3. Современные социологические теории
42. Социологическую теорию познания впервые разработал: Г.Зиммель*
43. М. Вебер сформулировал: важность понимания субъективного смысла*
44.Основоположник «понимающей» социологии: М. Вебер*
45.У истоков социологии конфликта стоял: К. Маркс*
46. Основное понятие в теории структурного функционализма: социальная система*
47. Автор теории «социальной стратификации» и «социальной мобильности»: П. Сорокин*
48. Американский социолог, рассматривавший равновесие как важнейший признак общества: Т. Парсонс*
49. Самостоятельным направлением социологических исследований эмпирическая социология стала: в США*
50. «Идеальный тип» в социологии М. Вебера: теоретическая конструкция*
51.К. Маркс, Г. Зиммель, Р. Дарендорф – что объединяет эти имена: сторонники теории социального конфликта*
52. Автор популярной на рубеже веков ХХ века книги «Психология толпы»: Г.Лебон*
53. Последователь З.Фрейда А.Адлер стремление к лидерству объясняет: чувством неполноценности*
54.К критериям социальной стратификации, по М.Веберу, помимо дохода, престижа, относится: власть*
55.Тип поведения по Р.Мертону, предполагающий соответствие культурных целей и средств их достижения:. конформность*
56. Книгу «Социальная мобильность» написал: П.А.Сорокин*
57. Основателями Чикагской школы в социологии были: Р.Парк и Э.Берджесс*
58. Основателем психоаналитической ориентации в социологии является З.Фрейд*
59. Основной проблемой сторонники психоаналитической ориентации в социологии считают: проблему конфликта человека и общества*
60. Считал, что европейское общество вступает в новый период – «эру толпы»: Г.Лебон*
61. Феномены бюрократии и всеподавляющей бюрократизации общества исследовал: М.Вебер*
62. Э.Гидденс является представителем: модернизма*
63. К.Манингейм и Т.Лукман представители: социологии знания*
64. Основоположником теории символического интеракционизма является: Дж.Г.Мид*
65.Объект социологического исследования: то, что существует вне зависимости от исследователя и на что может быть направлен процесс исследования
Модуль II
Прикладная социология
Тема 4. Методология социологического исследования
66. «Репрезентативность» в социологии: точное отражение генеральной совокупности*
67. Термин «выборка» подразумевает: отбор респондентов *
68. Опрашиваемые люди в социологии: респонденты*
69.Методологический раздел программы эмпирического социологического исследования включает в себя: описание цели, задач, объекта, предмета исследования, интерпретацию понятий *
70. Какой из разделов программы социологического исследования наиболее важен: постановка исследовательских задач*
71. Контент-анализ работает с: текстами *
72. Элемент генеральной совокупности, выступающий в качестве единицы отсчета при различных процедурах формирования выборки, - это: единица выборки*
73.Уточнение смысла основных исходных понятий называется: Интерпретацией*
74. Формализованный метод исследования содержания социологической информации посредством выявления устойчиво повторяющихся смысловых единиц текста – это: контент-анализ*
75. Теоретические построения, находящиеся между общей социологией и эмпирическими исследованиями, - это: теории среднего уровня*
76. Система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить объективные, достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в практике называется:
с оциологическим исследованием*
77. Противоречие, возникающее в процессе функционирования социального объекта, - это: проблемная ситуация*
78.Основная характеристика качества измерения в социологии–это:
валидность*
79. Научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки, - это гипотеза*
80. Определение структуры, формы и характера изучаемого явления или процесса является целью исследования: описательного*
81. Методологическое и методико-техническое обоснование социологического исследования: программа исследования*
Тема 5. Методы сбора социологической информации
82. Всеобщая перепись населения по виду опроса относится к: сплошному*
83. Социометрия:. изучение «товарищества» в малых группах*
84. Опрос включает в себя виды опроса: сплошной и выборочный*
85. Вид опроса, который предлагает перечень альтернатив: закрытый*
86. Вид эксперимента, когда группа выступает как контрольная и экспериментальная: параллельный*
87. Высокую степень точности анализа документа обеспечивает метод: традиционный*
88. По степени стандартизации вопросы бывают: открытые, закрытые, личностные, Безличностные*
89. Тестирование: опрос*
90. Вид исследования, проводимый длительное время, но с перерывами: лонготюдный*
91. Вид наблюдения, когда социолог становится участником событий: включенный*
92. Сильной стороной включенного наблюдения является: получение полной и объективной информации*
93. Наиболее распространенным методом сбора социологической информации является: опрос*
94. Под репрезентативностью в социологическом эмпирическом исследовании понимают: свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значительные элементы генеральной совокупности*
95.К разновидности социологического опроса относят: анкетирование*
96. Включенное наблюдение: метод исследования, когда социолог является членом группы, которую исследует*
97.Социологические исследовательские методы разделяются в основном на качественные и количественные*
98.Конкретные социологические исследования – это: средство получения информации
99.Анкетный опрос применяется для: сбора информации о массовых социальных явлениях*
100.Если в анкете не предложены варианты ответов на поставленный вопрос, то вопрос называется: открытым*
101.Если в анкете предложены варианты ответов на поставленный вопрос, то вопрос называется: закрытым*
102.Эмпирические социологические исследования: связаны с конкретной развернутой информацией относительно тех или иных явлений и процессов, опираются на статистический анализ, методы конкретных социологических исследований
103.Невключённое наблюдение: метод наблюдения, при котором социолог является для обследуемой группы совершенно посторонним лицом*
104. Совокупность операций, приемов, процедур установления социальных фактов, их обработки и анализа – это: методика*
105.Предварительное исследование, проводимое с целью проверки всех элементов основного исследования и внесения в него корректив, является: Разведывательным*
106.Вид опроса, при котором интервьюер использует опросный лист с четко определенным порядком и формулировками вопросов: стандартизированное (формализованное) интервью*
107. Вопрос, предназначенный для выделения лиц, которым адресуются специальные вопросы: вопрос – фильтр*
108. Исследование, проводимое через определенные промежутки времени по одной программе и одними и теми же методам повторное*
109. Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственной регистрации исследователем событий и процессов, происходящих в определенных условиях, - это: наблюдение*
Модуль III
Элементы социальной жизни
Тема6. Общество и социальные взаимодействия
110. Общество: совокупность людей, осуществляющих совместную социальную жизнь*
111. К элементам общества как системы относятся связи между: людьми в процессе создания культурных ценностей *
112. Признаком общества является: способность поддерживать и воспроизводить внутренние взаимосвязи*
113. Закрытое общество: в котором нет гласности, свободы слова и печати*
114. Характерный признак традиционного общества: традиция как основной способ социальной регуляции *
115. Цивилизованное общество гарантирует человеку: процветание и успех в профессиональной деятельности*
116. Синоним доиндустриального общества: традиционное*
117. Характерные черты современного общества: развитие, изменение, мобильность, рыночные отношения, рационализм*
118. Системообразующие качества общества: целостность, динамичность, саморегуляция*
119. Критерий марксистской типологии обществ: способ производства и форма собственности*
120. Индустриальному обществу присуще деление: классовое*
121. Автор термина «индустриальное общество»: А. Сен-Симон
122.В структуре социологии выделяют два уровня познания общества: микросоциология и макросоциология*
123. Традиционное общество: доиндустриальное европейское общество с замедленными темпами развития*
124. Закрытому обществу соответствует как как типичный статус: Приписываемый*
125. «Постиндустриальное общество» это общество: современное западное *
126.Наиболее полное и корректное определение общества: 4. общество – люди, взаимодействующие на очерченной территории и имеющие общую культуру
127. Общество, для которого характерна социальная солидарность, сплоченность: традиционное общество
128. По мнению Т.Парсонса, сохраняет общество как стабильную систему: определенные механизмы и структуры, которые выполняют функцииадаптации, целеполагания, интеграции и поддержания образца
129. Разделение руда, усиление социального разнообразия, расширение возможностей личного выбора присуще: индустриальному и постиндустриальному обществу
130. Модернизация общества: .переход от индустриального к постиндустриальному обществу
131. Цивилизационный подход к типологии обществ предложил: А. Тойнби *
132 Термин «постиндустриальное общество» ввел в научный оборот: .Д. Белл *
133.Теория К.Маркса об общественно-экономических формациях предполагает разделение на:. первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, коммунистический
134. К.Маркс разработал: формационный подход к обществу
135. Эволюционное развитие общества означает прямолинейное движение*
136. Развитие сферы услуг (прежде всего науки и образования) характеризует: постиндустриальное общество*
137. Прогресс означает развитие: по восходящей
138. Если изменения в обществе постепенно и естественно вырастают из существующих в нём исторических условий, то имеет место:. эволюция*
139. Формационный подход к обществу предполагает выделение исторических ступеней развития общества, которых насчитывается: пять*
140. Одну из стадий исторического развития называют ещё «информационное общество». О какой стадии идёт речь: постиндустриальное общество*
141. Циклическое развитие общества описал социолог: А.Тойнби*
142. Скачкообразное изменение общества, переход общества из одного качественного состояния в другое называется: революция*
143. Постиндустриальное общество пришло на смену индустриальному: в 70-е гг. XX века*
144. Как характеризуется экономика индустриального общества: массовое товарное производство, машинные технологии
Тема 7. Этнические факторы развития современного общества
145. Нация – общность людей: члены которой осознают себя носителями общей культуры*
146. Идеология отрицания национальных особенностей: космополитизм
147. Нетерпимость к лицам еврейской национальности: антисемитизм*
148. Физическое уничтожение других народов: геноцид*
149. Нация как элемент социальной структуры общества относится к числу общностей: социально-этнических *
150. Род и племя как типы этнических общностей в наибольшей степени соответствуют: первобытному строю*
151. Условием разрешения национального конфликта является: предоставление компактно проживающим национальным меньшинствам широкой автономии и самоуправления*
152. Народность – разновидность общности: этнической*
153. Идеология родоплеменного деления и розни: космополитизм*
154.Ассимиляция: постепенное слияние группы меньшинства с доминирующей культурой*
155. Свойство этнического самосознания воспринимать иоценивать жизненные явления сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы: этноцентризм*
156. Этнос: общность*
157. Основной проблемой этносоциологии являются отношения: межнациональные*
158. Нация, как историческая общность людей, сложилась: при капитализме*
159. Характерная черта любой этнической общности:
1. устойчивое взаимодействие
2. относительно высокая степень сплоченности
3. осознание принадлежности этнической общности
4. превращение в субъекта рыночных отношений
5. наличие собственности на землю
160. Автор работы «Этногенез и биосфера Земли»: Л.Н.Гумилев*
161. Признание приоритета национального фактора в общественном развитии: национализм*
162. Идеи равноправия всех народов, наций и рас: интернационализм*
163. Идеология о физической и психической неполноценности рас: расизм*
164. Стремление к отделению, обособлению: сепаратизм*
165. Этническое самосознание означает: чувство принадлежности, духовного единства с этносом
Тема 8. Социальные группы, организации и институты как базисные элементы общества
166. Институт, придающий способность восполнять население: семья*
167. Главные функции социальных институтов: удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность *
168. Процесс и результат появления в обществе социального института – это: институционализация*
169. Главные преимущества социального института: предсказуемость, надежность, регулируемость*
170. Высокой эффективности социальных институтов способствует: разделение труда и профессионализм*
171. Механизм, с помощью которого общество регулирует поведение индивидов и поддерживает социальный порядок: социальный контроль*
172..Понятие, объединяющее следующие категории: разделение труда, семья, собственность, армия, брак, образование: социальные институты*
173. Процесс, в результате которого человек утрачивает связь со своим классом, морально опускается, выпадает из системы общественного производства: маргинализация*
174. Наиболее существенный принцип определения малой социальной группы: тесные межличностные контакты, близость участников и взаимодействия*
175. Конформизм: поведение, контролируемое посредством группового давления
176. Пример квазигруппы: толпа
177. Исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей: социальный институт*
178.Главное достоинство бюрократии по М.Веберу: высокая хозяйственно-экономическая эффективность
179. Малая социальная группа: которая занимается социально-значимой деятельностью и где все члены группы имеют возможность непосредственного личного контакта
180. Групповая динамика это; совокупность внутригрупповых процессов и явлений, которые характеризуют весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы (образование группы, формирование норм и ценностей, лидерство, коммуникации в группе и т.д.)
181. Референтная группа – это группа: которой человек идентифицирует себя, разделяет и принимает её нормы и ценности
182.Главное условием для возникновения малой группы: психологическая совместимость всех членов группы
183.Для выполнения роли лидера необходимы следующие условия: признание группой особой ценности вклада в ее деятельность участника группы, демонстрирующего поведение лидера
184. Важнейший показатель существования группы: формирование «ядра» группы
185. Характерный признак малой группы: межличностное взаимодействие
186. Неформальная группа: группа, не поддающаяся внешнему воздействию и регулированию
187. Область жизнедеятельности человеческого общества, в которой реализуется социальная политика государства путем распределения благ: социальная сфера*
188. Социальные движения, приводящие к радикальным изменениям: революционные*
189. Социальный прогресс в толковании Г. Спенсера: уменьшение степени зависимости личности от общества*
190. С точки зрения М.Вебера, основа «духа капитализма», определившая развитие цивилизованного капитализма: аскетическая этика протестантской конфессии*
191. Социальный процесс роста городов, городского населения, повышения их роли в развитии общества: урбанизация*
192. Понятие прогресса отражает: постепенное, но неуклонное движение к лучшему, высшему (во всех сферах жизни человека и общества)*
193. Обобщенные критерии социального прогресса: расширение условий и возможностей для свободы и творчества людей*
194.Процесс возрастающего влияния различных факторов международного значения на социальную действительность в отдельных странах: глобализация
195. Дисфункция социального института проявляется в следующем: институт неэффективен, его престиж в обществе падает*
196. Потребность в безопасности и социальном порядке удовлетворяет социальный институт: политики
197. Снижение рождаемости, детская беспризорность, подростковая преступность являются проявлением дисфункции института: семьи*
198. В примитивном обществе большинство возникающих социальных потребностей удовлетворяет институт: релинии
199. Структуру малой группы изучают методом: социометрии
200. Авторитарный стиль лидерства предполагает: подавление инициативы
201. Во вторичных группах в человеке ценят: его индивидуальность
202. Лидером малой группы становится человек: самый авторитетный и эффективный
203. Аутсайдерами в социологии называются: отверженные в малой группе
Тема 9. Религия как социальный институт
204.Наиболее распространенная на Земле религия: христианство*
205. Принцип свободы совести с необходимостью предполагает: веротерпимость*
206. К мировым религиям относится: буддизм*
207. Католичество является разновидностью: христианства*
208. Национальная религия евреев: иудаизм *
209. Форма религии, основанная на заклинаниях: магия*
210. Религиозное поклонение конкретным предметам: фетишизм*
211.Ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо животным или растениям: тотемизм*
212.Древняя форма религии, отражающая веру вдухов и души умерших предков: анимизм*
213. Социология религии исследует: степень влияния религии на социальные процессы*
214. Процесс высвобождения из-под влияния религии различных сторон и уровней жизнедеятельности общества и личности: секуляризация
215. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла жизни удовлетворяет социальный институт: религии*
216. Формы религиозной организации: церковь, культ, вероисповедание, секта*
217. Наука, изучающая религию как социальный институт: социология*
Тема 10. Социализация личности
218. Необходимость выполнять требования несовместимых ролей называется: ролевой конфликт*
219. Ситуация, при которой социальный и личный статус приходят в противоречие друг с другом и индивид вынужден предпочесть один другому: статусный конфликт*
220. Положение индивида в соответствии с его личными качествами: личный статус*
221. Статус, с которым идентифицируют человека в обществе: социальный статус*
222.Типология «традиционно-ориентированная личность», «изнутри-ориентированная личность» и «извне-ориентированная личность» принадлежит: Д. Рисмену\*
223. Определенная позиция в социальной структуре общества: статус*
224. Автор концепции «зеркального «Я»: Ч. Кули*
225. Профессионально-должностной статус – разновидность статуса: достигаемого*
226. Модель поведения, предписанная конкретному статусу: социальный стандарт*
227. Оценка значимости позиций занимаемых людьми: престиж*
228. Социальный статус показывает: какое место занимает индивид в обществе или группе*
229. Достигаемый статус: достается через личные усилия и конкуренцию*
230. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с полом, возрастом, происхождением, профессией, семейным положением: социальный статус*
231.Максимальное слияние личности со своей ролью: ролевая идентификация*
232. Основатели поведенческой концепции личности: Б.Скиннер, Дж.Хоманс, К.-Д. Опп*
233. Процесс социализации: вхождение индивида в социальный мир*
234. Подражание тому, как ведут себя в обществе другие люди, называется: конформизмом*
235. Экстравертный тип: четкость поведения*
236. Процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, которому он принадлежит: социализация*
237. Люди и учреждения, ответственные за усвоение социальных ролей – это агенты: социализации
238. Социализация личности: усвоение социального опыта, накопленного человечеством*
239. Стадии социализации: адаптация и интериоризация*
240. К агентам вторичной социализации относятся: тренеры*
241.К агентам первичной социализации относятся: родители*
242. В социологии выделяются два уровня социализации личности: первичная и вторичная*
243. Социальным конформистом можно назвать: законопослушного человека*
244. Отождествление себя с другим субъектом, группой, социальным образом в процессе социализации: идентификация
245. Не является агентом первичной социализации: трудовой коллектив
246. Вторичная социализация включает: профессиональную социализацию
247. Система личности, по Т. Парсонсу: социализированный индивид, который должен вписаться в социальную систему, принять ее нормы и ценности
248. В концепции личности Дж.Мида, люди, играющие решающую роль в первичной социализации ребенка обозначаются как: значимые другие
249. Личность – это: каждый отдельный индивид
250. Факторы, влияющие на формирование личности: совокупность различных факторов: биологических, социальных и других
251.Фералами (феральными людьми) называют: детей, воспитанных животными
252. Социализация продолжается: от рождения до глубокой старости
253. Достигаемым называется статус, который: достается через личные усилия и конкуренцию
254. В современных индустриальных обществах статусы чаще всего являются: достигаемыми
Тема 11. Социальное неравенство и социальная стратификация
255. Тенденция развития социальных структур современных западных обществ: рост социальной мобильности*
256. Признаки класса, выделяемые в марксизме: отношение к средствам производства*
257. Социальная дифференциация: разделение общества на группы, занимающие разное положение*
258. Социальная группа: любой коллектив, реальный или воображаемый, с которым индивид соотносит свое поведение или будущее*
259. Маргиналы: социальные группы, занимающие промежуточное положение между устойчивыми общностями*
260. Верный признак маргинальности: незавершенность перемещения социальных групп*
261. Состояние групп людей, поставленных общественным развитием на грань двух культур: маргинальность*
262. Автор теории социальной стратификации: П. Сорокин *
263. Исторические типы стратификации: рабство, касты, сословия*
264. Универсальное измерение неравенства: деньги*
265. Социальное неравенство проявляется в: наличии привилегий для отдельных групп*
266. Причины социального неравенства с марксистской точки зрения: коренятся в отношениях собственности*
267. Новый элемент стратификационной системы казахстанского общества: предприниматели*
268. Критерий выделения высшего класса: наиболее крупные размеры собственности и доходов*
269. Основной критерий социальной стратификации: доход*
270. «Андеркласс» в социологии: низший класс *
271. Тип стратификации, характеризующий открытое общество: классы*
272. Историческая первая форма социальной стратификации: рабство*
273. Страта: слой*
274. Классическая кастовая система существовала в: Индии*
275. Признак стратификации по Т.Парсонсу: характеристики, которыми люди обладают от рождения и связанные с исполнением роли*
276. Критерии социальной стратификации по П.Сорокину: уровень дохода, политический статус, профессиональные роли*
277. Важнейшие критерии социальной стратификации: образование, доход, власть, профессия
278. М.Вебер о социальном неравенстве: неравенство определяется неадекватными возможностями получения доходов, властью, статусной позицией*
279. Наиболее корректное определение классов: совокупность статусных групп, занимающих схожие рыночные позиции и обладающих схожими жизненными шансами» (М. Вебер)*
280. Средний класс составляет в современном западном обществе: 60%*
281. Происходящий сегодня во многих странах рост среднего класса: повышает устойчивость и стабильность общества*
282. Социальная мобильность: переход людей из одной социальной группы в другую*
283. Повышение статуса индивида внутри социальной группы- пример: горизонтальной социальной мобильности*
284. Наиболее полное описание каналов вертикальной мобильности дал:
П. Сорокин*
285. Вертикальная мобильность: переход из одной страты в другую*
286. Горизонтальная мобильность означает перемещение: из одной социальной группы в другую, расположенную на одном уровне*
287. Нисходящая социальная мобильность: переход с руководящей должности на рядовую*
288.Термин «социальная мобильность» введен в социологию в 1927 году: П.Сорокиным*
289. Межпоколенная мобильность предполагает: дети достигают более высокой социальной позиции либо, спускаются на более низкую ступеньку, чем их родители
290. Основные виды социальной мобильности: вертикальная и горизонтальная*
291. Каналы вертикальной мобильности:
1. работа
2. профессия
3. клубы
4. система образования, семья, бизнес, политика, армия
5. социальный класс
292. Субъективный, дополнительный критерий стратификации: престиж
293. Наиболее точная формулировка такого явления, как социальная мобильность: продвижение по иерархической социальной вертикали илигоризонтали социальных групп или индивидов
294. Категория граждан, которую социологи относят к люмпенам: нищие
МОДУЛЬ IV
Специальные социологические теории
Тема 12. Культура и общество
295. Культура: все, что производится, социально усваивается и разделяется всеми членами общества
296. Совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества: культура*
297. В XVIII веке у европейцев культура означала: совершенствование человеческих качеств*
298. Проявлениями или формами духовной сферы общества выступает: культура*
299. Материальные памятники, окружающие людей в повседневной жизни: культурное наследие*
300. К разновидностям духовной культуры относятся: правовая*
301. К видам материальной культуры относят культуру: материального производства*
302. Культура, удовлетворяющая сиюминутные запросы людей: массовая*
303. Культура, включающая мифы, легенды, сказания: Народная*
304. Время появления массовой культуры: середина ХХ века*
305. Популярная и эстрадная музыка относится к: массовой культуре*
306. Самая широкая аудитория у культуры: массовой*
307. Причины появления массовой культуры: развитие средств массовой информации*
308. Культурное наследие, передающееся из поколения в поколение: культурная традиция*
309. Новаторство в духовной культуре проявляется в: создании нового творческого направления в искусстве*
310. Первоначально слово «культура» означало: возделывание почвы*
311. Духовность: совокупность смыслообразующих ценностей жизни*
312. Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает: потребность в знаниях, формировании своего эстетического видения мира*
313. Нормы, ценности присущие всем культурам: культурные универсалии*
314.Процесс ускорения интеграции культур в связи с развитием современных транспортных средств и экономических связей, благодаря воздействию на людей средств массовой информации: глобализация
315.Компоненты нематериальной культуры: нормы, обычаи и представления, нравы, законы, ценности
316. Культура высших слоев общества, труднодоступная ввиду усложненности формы для обыденного восприятия: элитарной культурой
317. Культура, находящаяся в открытой конфронтации по отношению к официальной культуре: контркультура
318. Культура, нормы и ценности которой разделяются большинством членов общества: доминирующая
319. Подход к другой культуре с точки зрения ценностей собственной культуры: культурный релятивизм
Тема 13. Социология семьи и гендера
320. Изменение роли семьи изучает: социология*
321. Специфически социологическим является определение семьи:
основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных с общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей*
322. Формальные предписания, определяющие права и обязанности мужа и жены, их отношение к детям и родственникам: статус*
323. Патриархальная семья: главенствующее положение отца семейства
324. Форма брака преобладающая в современном обществе: групповой брак*
325. Причины, способствовавшие формированию полигинии: значительное повышение доли женского населения над мужской*
326. Наиболее распространенный тип современной семьи по критерию лидерства: эгалитарный*
327. Нуклеарная семья: включает два поколения (родители и дети)*
328. Важнейшая тенденция развития современной семьи: уменьшение уровня рождаемости и размера семьи*
329. Исторически изменяющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности: брак*
330. Многоженство: полигамия*
331. Экзогамия требует чтобы:. люди заключали браки с теми, кто не входит в определенные группы*
332. Брачный контракт это договор: между супругами*
333. Типы женской деловой активности: инновационный, профессиональный, вынужденный
334.«Синдром домохозяйки», описан: Б.Фриданом
335.Ролевой статус женщины в обществе впервые был сформулирован: Платоном
336.Непосредственно в семейно-бытовой сфере женщины «инновационного» типа характерно: социальное и экономическое лидерство
337.Утверждение, что «добродетель женщины, состоит в том, чтобы хорошо распоряжаться домом, блюдя все, что в нем есть, и оставаться послушной мужу» - принадлежит: Платону
338. Мыслители, которые отрицательно относятся к женскому опыту: Аристотель, Ж. Ж. Руссо, И. Кант, З. Фрейд
339.Казахстан ратифицировал «Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин»: 1998 г.
340.Социолог, считавший, что у женщин и мужчин - взаимодополняющие роли: Т. Парсонс
341. «Пересмотреть концепцию семьи, значит пересмотреть место, в котором формируется подчиненная психология женщин и где легитимируется социальная и экономическая эксплуатация женщины» - утверждает: Д. Митчел
342.Типы брака: моногамия, полигиния, полиандрия, групповой брак
343.Гендер это: социальная роль
344. Полиандрия: брак между одной женщиной и несколькими мужчинами*
345.Полигиния: брак между одним мужчиной и несколькими женщинами *
346.Если под одной крышей живут несколько родственных семей, больше двух поколений, то такая семья является: расширенной
347. Семья должна давать чувство защищенности, душевного комфорта, безопасности. Эта функция семьи называется: эмоциональная
348. Многоженство разрешается исламом и существует в некоторых мусульманских странах. Такая форма брака называется: полигиния
349. Семья, в которой все обязанности распределяются справедливо, пропорционально, где совместно обсуждаются проблемы и принимаются решения, называется: эгалитарная
350. Автор теории социального конструирования гендера: А. Гарфинкель*
351.Набор характеристик, определенный культурой общества, который идентифицирует социальное поведение мужчин и женщин и отношения между ними: гендер*
352. Основным международным актом, отражающим нормы гендерного равенства, является: Устав ООН
353.Возрастание роли и влияния женщин в каких-либо областях общественной жизни, в обществе в целом: феминизация*
354.Кровосмешение, половая связь между ближайшими родственниками: инцест*
Тема 14. Социология молодёжи
355. Молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традиционной культуры: контркультура*
356. Форма организации молодежи, представляющая определяющий стиль жизни и мышления: молодежная субкультура*
357. Разрыв между биологическим и социокультурным взрослением молодежи:
социальный инфантилизм*
358. Юношеский возраст – период фундаментальных изменений во время которого: происходят важные физиологические изменения*
359. Процесс в демографии, когда уровень смертности превышает уровень рождаемости: депопуляция*
360. Хиппи, панки, рокеры и т.п. – проявление: молодежной субкультуры*
361. Тинэйджеры: возрастная группа от 13 до 19 лет*
362. Цель ювентологии: решение молодежных проблем*
363. Объект социологии молодежи: социализация молодежи*
364. Фактор, влияющий на выбор профессии молодежью: статусный*
365. Принципы реализации государственной молодежной политики: гарантии, приоритета, социальной компетенции, участия*
366. Молодежь относится к группе: социально-демографической*
367. Объект молодежной государственной политики: молодые семьи, молодежные объединения, молодые люди от 14 до 30 лет*
368.Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи: оптимистическая оценка жизненных перспектив*
369. Предпочтение молодежи в трудовой сфере: возможность профессионального роста*
370. Специфическая молодежная проблема:
организация содержательного досуга*
371. Направление молодежной субкультуры: байкеры*
Тема 15. Социология девиантного поведения
372. Поведение, влекущее за собой уголовное наказание: делинквентное*
373. Теории самоубийств Э. Дюркгейма соответствует: статистика самоубийств увеличивается в период глубоких социальных кризисов*
374. Поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы, - это: санкции*
375. Санкция, в которой выражается публичное одобрение официальных организаций: формальная позитивная*
376. Социальный контроль: механизм социальной регуляции поведения*
377.Автор, считающий главной причиной девиации разрыв между целями общества и социально-одобряемыми средствами достижения этих целей: Р.Мертон*
378. Отклонение в поведении от общепризнанных норм в социологии: девиантное*
379. Девиантное поведение: алкоголизм*
380. Делинквентное поведение: нарушение закона*
381. Понятие «аномия» введено в социологию: Э. Дюркгеймом*
382. Э. Дюркгейм под аномией понимает: социальное состояние ослабления или распада норм*
383. Правильная форма индивидуального приспособления: конформизм*
384. Девиантное поведение: отклоняющееся поведение*
385. К типологической группе отклоняющегося поведения, включающего равнодушие, грубость, жестокость, цинизм относится нарушение: гуманистических принципов в отношениях между людьми*
386. Крайней степенью отклоняющегося поведения является: преступность*
387. Перечислите теории девиантного поведения: биологические, психологические, социологическое
388. Кем из известных итальянских психологов конца 19 века был нарисован «портрет преступника: Ч. Ломброзо
389.Делинквентное поведение влечёт за собой применение: формальных негативных санкций (например, арест, штраф, понижение в должности, смертная казнь)*
390. Как общество должно относиться к девиациям:
1. как к противоречивым явлениям, которые нарушают стабильность общества, но иногда способствуют его обновлению
2. решительно искоренять все девиации
3. беречь девиантов, помогать им во всём
4. популяризировать все девиации
5.делать вид, что их не существует
391.Поведение, основанное на отвержении и целей и средств, предложенных обществом: ретретизм*
Тема 16.Социология труда и экономической жизни
392. Рынок труда это: механизм согласования интересов работодателей и продавцов рабочей силы
393.Процесс изменения содержания трудовой деятельности, вызванной разными причинами: социально-профессиональная мобильность*
394. Экономическими благами являются: выпеченный хлеб
395.Утверждение, что «совокупность людей, находящихся в рыночной ситуации, формирует экономический класс» - принадлежит: М.Веберу
396.Всякая экономическая активность людей осуществляется во имя: реализации их потребностей
397. Хозяйственное поведение человека мотивировано: интересами
398. Главной чертой человеческого общества является: социальное неравенство
399. Бизнес помогает обществу: оказывает спонсорскую деятельность и благотворительность
400. Безработными не могут быть признаны граждане, не достигшие 16 лет *
401. Регистрируемые (зарегистрированные) безработные это: трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней*
402.Численность населения в трудоспособном возрасте в Казахстане: снижается
403.Численность общей безработицы в Казахстане составляет: 2 миллиона человек
404. К понятию «экономические ресурсы» относятся:. продукты питания и потребительские товары длительного пользования
405. Предмет труда – это: орудия производства (машины, приборы, оборудование, инструменты и т.п.), производственные здания и сооружения, средства перемещения грузов, связи и информации, при помощи которых человек воздействует на землю и ее недра, сырье и материалы, энергетические и информационные потоки
406. Общественная полезность действий как неотъемлемое свойство труда предполагает, что: люди производят блага не в одиночку, не изолированно друг от друга, а сообща, объединившись в трудовые коллективы, на основе более или менее прочных контактов между собой
407. Дееспособность человека характеризует: совокупность физических и духовных способностей, используемых им в процессах, связанных с осуществлением трудовой деятельности, производством материальных и нематериальных благ и услуг
408. Живой труд – это: целесообразная деятельность человека, связанная с затратами умственной и физической энергии на производство потребительных стоимостей или выполнение работ, связанных с их созданием
409. В Казахстане к населению трудоспособного возраста относятся: мужчины и женщины от 16 до 63 лет
410. Экономически активное население: часть населения, обеспечивающая предложение рабочей силы для производства товаров и услуг и включающая занятых и безработных, активно ищущих работу
411. Патернализм как тип социально-трудовых отношений характеризуется: значительной долей регламентации социально-трудовых отношений со стороны государства или работодателя
412. Производительность труда характеризует: количество продукции, произведенной работником за единицу рабочего времени
413. Влияя на потребность человека можно регулировать: трудовое поведение
414. Экономическое сознание: способность и форма отражения людьми экономических отношений
415. Понятие «Экономический человек» впервые появляется в качестве: предпринимателя
416. Термин «экономика» ввел: Гесиод
417. Термин «экономика» первоначально означал: свод правил по управлению домашним хозяйством
418. Экономическая культура регулирует: поведение
419.Экономическое поведение регулируется: экономической культурой
420.Экономически неактивное население не входит в состав: рабочей силы
421.Орудия производства (машины, приборы, оборудование, инструменты и т.п.), производственные здания и сооружения, средства перемещения грузов, связи и информации, при помощи которых человек воздействует на землю и ее недра, сырье и материалы, энергетические и информационные потоки предмет труда
Тема 17. Социология образования и средств массовой информации
422. Непрерывное образование: обновление устаревших знаний и восполнение пробелов*
423. Функции образования: формирование у подрастающего поколения установок, ценностей и идеалов*
424. Гуманитаризация образования: усиление внимания к изучению гуманитарных дисциплин*
425. В систему институтов образования входят: семья, школа, учреждение культуры, СМИ*
426. Престиж образования определяет: признание значимости знаний обществом*
427. Образование осуществляет функцию: социальной мобильности*
428. Основные этапы непрерывной системы образования Казахстана: дошкольное, среднее и профессиональное, высшее и послевузовское*
429.Центральное звено реформы системы образования Казахстана: информационно-технологическое развитие*
430. Главная задача Программы «Образование для всех»: предоставление всем гражданам равных возможностей в получении базового образования*
431. Цель высшего образования: подготовка специалиста новой формации*
432. Название «послесреднее профессиональное образование» рекомендовано: ЮНЕСКО*
433.Средства масовой информации занимают относительно много времени индивидов и социальных групп, т. е. выступают факторм: времяобразующим для аудитории СМИ*
434.Использование средств массовой информации распространено: во всех социальных стратах и группах общества без исключения*
435. При параллельном использовании нескольких каналов и источников информации возникает синергетический эффект - использование в значительных масштабах одного средства массовой информации порождает у аудитории стремление к: одновременному использованию других каналов и источников массовой информации*
436. Обнаружилась тенденция упрощения, примитивизации (банализации) поведения аудитории в отношении СМИ, так как использование тех или иных каналов и источников информации стало неотъемлемой частью: образа и стиля жизни населения*
437. Определенная повторяемость в использовании СМИ аудиторией позволяет конструировать модели предпочтений и интересов аудитории с учетом: изменения политической и социально-экономической ситуации в обществе*
438. Существует устойчивая взаимосвязь между специфическими характеристиками определенных аудиторий СМИ и особенностями использования ими отдельных каналов и источников массовой информации (например, в аудитории печатных СМИ общественно-политической направленности выше удельный вес: читателей-мужчин*
439.В любой информационной деятельности, в выборе средств, форм и методов ее осуществления, в прогнозировании последствий ее распространения так или иначе присутствует: представление об аудитории*
440.Изучение проблем аудитории СМИ в социологии журналистики предполагает исследование на эмпирическом и теоретическом уровнях: объективных и субъективных аспектов этого специфического типа социальной общности*
441.Ожидания, запросы, интересы аудитории в отношении массовой информации реально сказываются на: формировании структуры и содержании деятельности СМИ*
442.Средства массовой информации относятся к такому компоненту политической системы, как: коммуникативный
443.СМИ это: газета, радио, телевидение
444. Тенденция развития современной системы образования, когда особое внимание уделяется личности учащегося, его склонностям и интересам: гуманизация*
445. В каких социальных стратах и группах группах используются средства массовой информации: во всех без исключения
446. При каких условиях возникает синергетический эффект: при параллельном использовании нескольких каналов и источников информации
447. Изучение проблем аудитории СМИ в социологии предполагает: исследование на эмпирическом и теоретическом уровнях объективных и субъективных аспектов этого специфического типа социальной общности
448.Возрастание объёма и роли процессов распространения и получения опосредованной информации, заменяющей непосредственный опыт людей, называется: медиатизацией*
449. Представитель классической социологии, который обосновал необходимость изучения прессы и её роль в социальных процессах: М.Вебер*
450.Интернет как средство массовой коммуникации появилось: в США*
