Лекции.Орг
 

Категории:


Расположение электрооборудования электропоезда ЭД4М


Универсальный восьмиосный полувагона: Передний упор отлит в одно целое с ударной розеткой. Концевая балка 2 сварная, коробчатого сечения. Она состоит из...


Построение спирали Архимеда: Спираль Архимеда- плоская кривая линия, которую описывает точка, движущаяся равномерно вращающемуся радиусу...

Занятие № 3. Пишем сочинение самостоятельно



I. Прочитайте текст.

(1) Любители спорта хорошо знают Шаварша Карапетяна, установившего десять мировых рекордов по прыжкам в воду. (2) Но главный свой рекорд установил он на месте чрезвычайного происшествия, где судьями были жизнь и смерть.

(3) В один из сентябрьских вечеров с высокой плотины Ереванского водохранилища сорвался троллейбус с пассажирами. (4) Троллейбус погружался в бурлящую воду. (5) Так началась эта драма.

(6) Шаварш Карапетян заканчивал ежедневную двадцатикилометровую пробежку и как раз в это время появился на высокой перемычке. (7) Рядом был родной брат Камо и другие спортсмены. (8) Чем­пион первым оценил обстановку и стал стягивать с себя мокрую от долгого бега одежду. (9) Через несколько секунд братья уже были в воде.

(10) Первым доплыл до погружённого в воду троллейбуса Шаварш. (11) Он сразу понял, что никто лучше него не сможет сделать то, что нужно сделать: нырнуть на необходимую глубину и что-то сделать для спасения людей. (12) Видимость под водой была скверной, не сразу удалось рассмотреть корпус троллейбуса.

(13) Преодолевая плотное сопротивление воды, ударил в заднее стекло ногами. (14) Стекло бесшумно раскололось. (15) Шаварш вплыл в салон, где в тяжёлой мгле двигались тёмные тени. (16) Воздух в лёгких подходил к концу. (17) Он ухватил ближайшую тень, развернулся и выбрался из салона. (18) Оттолкнувшись мощнейшим толчком от крыши, устремился вверх. (19) Всплыв, увидел, что спас женщину.

(20) На поверхности тем временем собирались лодки, некоторые гребцы и парни с лодок пытались нырять, но у них ничего не получалось: они не умели ориентироваться под водой и удерживаться на глубине.

(21) Много раз нырял Шаварш, прижимая к себе незнакомых людей, - двадцать один раз проникал в салон троллейбуса. (22) Тем вре­менем на плотину прибыли два огромных крана. (23) Теперь надо было зацепить под водой тросы. (24) Это оказалось нелегко. (25) И всё же он выбил два боковых стекла и продел трос прямо под крышей троллейбуса. (26) Троллейбус медленно двинулся вверх.

(27) А в это время на отчаянные усилия Шаварша, самоотверженные действия Камо, который принимал спасённых, смотрел их отец — Владимир Самсонович Карапетян. (28) Ему не позволили броситъся в воду на помощь сыновьям. (29) В сердце и сознании отца произошло открытие: его сыновья — взрослые люди, способные на высшее благородство.

(30) А Шаварша ожидала долгая, тяжёлая болезнь, уход из спорта. (31) Лучшая награда герою не 130 завоёванных медалей, а 20 спасённых им жизней. (32) Спасая людей, он помогал всем понять, что может человек, даже если он один. (33) А что человек может, таков он и есть.

(По Г. Бочарову)

II.Выполните задания 1—6.

1. Найдите предложение, в котором, на ваш взгляд, заключается основная мысль текста. Запишите его номер.

2. Запишите ответ на вопрос: Зачем автор описал этот случай?

Не забывайте, что проблема должна быть актуальной.

3. Найдите предложение (я), в котором (-ых) автор прямо или косвенно высказывает свою позицию.

4. Подумайте, согласны или не согласны вы с мнением автора.

5. Продумайте, какие аргументы вы могли бы привести в доказательство своей точки зрения. Вспомните, какие художественные произведения посвящены поднятой проблеме.

6. Напишите небольшое сочинение (приблизительно 200 слов).

III.Сравните свои ответы с предложенным образцом.

Ответы:

1. Предложение номер 32.

2. Автор описал данный случай, чтобы показать, что человек в экстренной ситуации способен на многое и что любой может в экстренной ситуации вести себя как герой.

3. Предложения 31—33.

4/5. Ответы к этим пунктам могут варьироваться, так как вы высказываете своё мнение.

Образец сочинения

Что такое героизм? Это слово чаще всего мы слышим, когда заходит речь о войне. Но можно ли совершить героический поступок в обычной жизни? Над этим вопросом я задумалась после прочтения текста Г. Бочарова.

Автор рассказывает о реальной ситуации, произошедшей с Шаваршем Карапетяном. Он спас из тонущего троллейбуса 20 человек. Автор поднимает очень важную проблему: даже один человек способен на многое. И, прежде всего, он способен на героический поступок. Ведь Шаварш нырял на глубину, спасая пассажиров троллейбуса. Он прекрасно понимал, что лучше него никто не сделает этого, понимал, что именно от него зависят жизни людей. Осознавал ли он всю опасность своего поступка? Конечно, да. Но чувство ответственности за жизни других людей было сильнее страха. За свой героизм спортсмен заплатил дорогую цену: он потерял здоровье, ему пришлось оставить любимое дело — уйти из спорта. Но автор считает, что для Шаварша важнее не «130 завоёванных медалей, а 20 спасённых им жизней».

Трудно не согласиться с мнением автора в том, что даже один человек способен на многое. И хотя пословица гласит: «Один в поле не воин», но поступок Шаварша Карапетяна опровергает её.

В художественных произведениях можно найти немало примеров, подтверждающих позицию автора: «что человек может, таков он и есть». Так, например, в произведении М. Горького «Старуха Изергиль» Данко жертвует собой, чтобы помочь остальным. А в романе Бориса Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» Егор Полушкин не побоялся пойти против браконьеров, спасая прекрасных птиц. Ведь птицы были его друзьями, он чувствовал свою ответственность за них.

Место подвигу есть и в повседневной жизни. Несколько лет назад я читала заметку в газете о том, как в обрушенном бассейне восьмилетняя девочка Саша Ершова не только выжила сама, но и помогла выжить трёхлетней малышке, в течение полутора часов держа её на руках в холодной воде. Таких людей, как Шаварш и Саша, к сожалению, немного, но главное, что они есть.

Этот текст очень полезен для нас, молодых людей, вступающих во взрослую жизнь, потому что каждый может попасть в ситуации, где от его мужества зависит чья-нибудь жизнь. В такой ответственный момент мы должны не растеряться, проявить смелость и прийти на помощь, помня, что «храбрость - это до конца осознанная ответственность», ответственность за жизнь человека, оказавшегося в трудной ситуации.

Сочинение, написанное вами, конечно, будет отличаться от приведённого образца. Но главное, помните, что в вашем сочинении должна быть названа проблема, поднятая автором, указана его позиция, дано ваше аргументированное мнение по этой позиции и сделан вывод.

 

V. Цитаты

Приведённые ниже цитаты вполне можно использовать в сочине­нии при написании введения и заключения, а также для аргументации своей собственной позиции. Однако мы рекомендуем вам составить свой собственный сборник «мудрых мыслей», то есть подобрать те цитаты, которые отражают ваше собственное мнение и мироощущение.

Человек и природа

О, Земля! На тебе хозяйничают, приказывают, распоряжаются, тебя портят и уничтожают; и никому-то в голову не придёт, что эта планета со всеми своими битвами и бедами парит в небесном просторе... (К. Чапек).

Природа - это книга, которую надо прочитать и правильно понять... (М. Налбадян).

Твердит природы голос: «В вашей власти, чтобы всё не раскололось на бессмысленные части!» (Л. Мартов).

Сердце Земли находится в сердце человека. Всё берёт начало в этом сердце (М. Сарьян).

Человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью неразрывных нитей: он сын её. (И. Тургенев).

Человек и общество

Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон; лишь в сообществе с другими он может сделать многое (А. Шопенгауэр).

Если бы ты и хотел этого, ты не можешь отделить свою жизнь от человечества. Ты живёшь в нём, им и для него (Марк Аврелий).

Нация - это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер (О. Бауэр).

Человеческое достоинство нерушимо. Уважать и защищать его - обязанность всякой государственной власти (Ж. Расин).

Если люди не научатся помогать друг другу, то род человеческий исчезнет с лица земли (В. Скотт).

Человек не должен жаловаться на времена; из этого ничего не выходит. Время дурное: ну что ж, на то и человек, чтобы улучшить его (Т. Карлейль).

С бою счастья не возьмёшь. Но не должно забывать, что не счастье, а достоинство человеческое - главная цель в жизни (И. Тургенев).

...ограничен разум человека, но зато безграничен разум человеческий, то есть разум человечества (В. Белинский).

Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать в одиночку… (Д. Уэбстер).

При соединении и малое растёт, при раздоре и величайшее распадается (Саллюстий).

Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное (Платон).

Были во все времена люди, отдававшие жизнь за идеалы… (Р. Роман).

...герой - это человек, который в решительный момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества (Ю. Фучик).

Человек и история

Мы стремимся взять из прошлого пламя, а не пепел (Жан Жоре).

Так или иначе, человек живёт как бы на перекрёстке времени прошлого и настоящего. Смерть памяти - смерть духа, ибо она, память, - познание накопленным опытом самого себя, истоков и на правления бытия (Ю. Бондарев).

Знание прошлого отечества делает человека богаче духом, твёрже характером и сильнее разумом... (В. Пикуль).

Разрушая прошлое, мы утрачиваем нечто невосполнимое, изменяем самим себе, истокам души своей, подтачивая и охлаждая самое высокое человеческое чувство - любовь к отечеству, к родине (Ю. Бондарев).

Человек и родина

Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись; горе тому, кто так думает, двойное - тому, кто действительно без неё обходится (И. Тургенев).

Дым отечества приятнее всех благоуханий в мире, и голос родины утешительнее всех сладчайших гласов пернатых и певиц (Ф. Глинка).

Всякая благородная личность глубоко осознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством (В. Белинский).

Нет выше идеи, как пожертвовать собственной жизнью, отстаивая своих братьев и своё отечество... (Ф. Михайлович).

Нет слова ближе и дороже, чем слово «Отчизна», как нет для нас ничего дороже отца (Лукиан).

Историческое значение каждого русского великого человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство - силою его патриотизма... (Н. Чернышевский).

Человек и семья

Семья - это кристалл общества (В. Гюго).

Лучшая школа дисциплины есть семья (С. Смайлс).

Нет места милее родного дома (Цицерон).

Семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества (Ф. Адлер).

Материнские руки - воплощение нежности; детям хорошо спится на этих руках (В. Гюго).

Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери... (В. Белинский).

Восславим женщину-Мать, чья любовь не знает преград, чьей грудью вскормлен весь мир! Всё прекрасное в человеке от лучей солнца и от молока Матери, вот что насыщает нас любовью к жизни! (М. Горький).

Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя — Мать (М. Джалиль).

Ребёнок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим своё достоинство (Н. Чернышевский).

Прекрасный и благородный юноша не предпочтёт родному отцу чужого человека... (Лукиан).

Человек и культура

Культуру нельзя ни приобрести, ни купить; тут необходимо соучастие, сотворчество (И. Чапек).

Человечество, если оно не хочет бессмысленно топтаться во тьме, на своём историческом пути должно нести перед собой свет. И, пожалуй, не только свет разума, но и свет нравственности; к этому необходимо стремиться и всем наукам и искусствам (И. Чапек).

Да, память и культура - это совесть многих поколений, всех тех, кто жил, строил, любил, страдал, боролся за нас, и тех, кто живёт сейчас (Ю. Бондарев).

Об искусстве

Цель творчества — самоотдача,

А не шумиха, не успех.

Позорно, ничего не знача,

Быть притчей на устах у всех.

Б. Пастернак

Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступными, оставляют наслаждение всем временам и народам (Гегель).

Искусство - могучее средство исправления людского несовершенства (Т. Драйзер).

Искусство - это нектар души, собранный в трудах и муках (Т. Драйзер).

Живопись - это поэзия, которую видят, а поэзия - это живопись, которую слышат (Леонардо да Винчи).

Источник всякого искусства - это жизнь, жизнь таинственная и глубокая, которая пронизывается и освещается сознанием (Р. Роллан).

О русском языке

Обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно (А.Н. Толстой).

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности (К.Г. Паустовский).

Родной язык наш должен быть основою и общей нашей образованности, и образования каждого из нас (П. Вяземский).

Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью (А. Куприн).

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! (И. Тургенев).

Русский язык достаточно богат, он обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли (В. Короленко).

Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус (В. Белинский).

Слово имеет силу так действовать на состояние души, как состав лекарств действует на тело (Георгий)


О книге и чтении

Всем лучшим во мне я обязан книгам (М. Горький).

Книги - корабли мыслей, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой груз от поколения к поколению (Ф. Бэкон).

Общение с книгой - высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека (А. Твардовский).

Чтение - вот лучшее учение (А. Пушкин).

Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Д. Дидро).

Читать - это не только узнавать факты. Читать - значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное (К. Федин).

Как из копеек составляются рубли, так и их крупинок прочитанного составляется знание (В. Даль).

Взаимоотношения людей

Наиболее полно и концентрированно выражаются воспитанность и нравственная культура человека в том, чтобы мерить одинаковой мерой и равноценно ценить как собственное, так и чужое достоинство... (Ф. Бэкон).

Поведение — это зеркало, в котором каждый показывает свой лик (И. Гёте).

Хорошие поступки облагораживают нас, и мы есть плод наших собственных деяний (М. Сервантес).

Чтобы поверить в добро, люди должны начать делать его (Л. Толстой)

Чтобы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним (И. Песталоции).

Мало в своих суждениях опираться на правду, из них ещё должны взрасти вера и надежда (И. Чапек).

Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят (Н. Миклухо-Маклай).

Лучший способ сохранить друзей - не предавать их (У. Мизнер).

Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека. Не причиняй людям зла, обиды, боли, тревог и беспокойства (В. Сухомлинский).

Нет ничего выше и прекраснее, чем дать счастье многим людям (Л. Бетховен).

О чести и совести

Честь - вот истинная красота! (Р. Роллан).

Честь - это внутренняя совесть, а совесть - внутренняя честь (Шопенгауэр).

Настоящая честь - это делать при всех обстоятельствах то, что полезно большинству людей (Б. Франклин).

Внутренняя совесть в связи с раскаянием и чувством долга является важнейшим различием между человеком и животным (Чарльз Дарвин).

Есть два желания, исполнение которых может составить истинное счастье человека: быть полезным и иметь чистую совесть (Л. Толстой).

Совесть - лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в неё следует чаще всего заглядывать (Блез Паскаль).

О мужестве

Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою (Н. Карамзин).

Мужество делает ничтожными удары судьбы (Демокрит).

Мужество - добродетель, в силу которой люди в опасностях совершают прекрасные дела (Аристотель).

Добро потеряешь - немного потеряешь, честь потеряешь - много потеряешь, мужество потеряешь - всё потеряешь (И. Гёте).

Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям (Н. Островский).

Самое трудное мужество - мужество повседневного многолетнего труда. Найдите себе идеал мужества и неотступно следуйте ему (В. Сухомлинский).

О нравственности

О нравственности человека можно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни (Блез Паскаль).

Важнейший капитал нации - нравственные качества народа (Н.Чернышевский


Нравственные качества справедливого человека вполне заменяют законы (Менандр).

Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям (Л. Бетховен).

Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей (Д. Дидро).

Главное - делать людям добро, пусть маленькое, но добро, каждый день, каждый час, чтобы своим существованием облегчить людям жизнь (А. Лихоносов).

Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно, не несём ответственности, и не предотвратить их (А. Швейцер).

Поступки - плоды помыслов. Были разумные помыслы - будут хороши поступки (Б. Грасиан).

Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки (Л. Толстой).

Один из величайших принципов истинной нравственности заключается в уважении к человеческому достоинству во всяком человеке, без различия лица, прежде всего за то, что он - человек, а потом уже за его личные достоинства (В. Белинский).

Об отношении к жизни

Смотри на каждую утреннюю зарю как на начало твоей жизни и на каждый закат солнца как на конец её. Пусть каждая из этих кратких жизней будет отмечена каким-нибудь добрым поступком, какой-нибудь победой над собой или приобретённым знанием (Д. Ракин).

Кратчайшее выражение смысла жизни может быть таким: мир движется и совершенствуется. Главная задача - внести вклад в это движение, подчиниться ему и сотрудничать с ним (Л. Толстой).

Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного, в вечном усилии познать большее (Эмиль Золя).

Истинное назначение человека жить, а не существовать (Джек Лондон).

Пока человек не сдаётся, он сильнее своей судьбы (Э.М. Ремарк).

Люди - хозяева своей судьбы (Уильям Шекспир).

Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благородную роль, хочется делать историю... (А. Чехов).

Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание (Сенека).

Без жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете: жизнь - не сад, в котором растут только одни цветы (И. Гончаров).

Жить - значит действовать (А. Франц).

Многое нужно сделать на земле, делай это скорее (К. Цеткин).

Непреодолимого на свете нет ничего (А. Суворов).

Во всех случаях лучше надеяться, чем отчаиваться (И. Гёте).

Без труда не может быть чистой и радостной жизнь (А. Чехов).

О знании и науке

Земля ограничена, а знаниям границ не предвидится (Д. Менделеев).

Всё исследуй, давая разуму первое место (Пифагор).

Великая поэзия нашего века - это наука с удивительным рассветом своих открытий (Эмиль Золя).

Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой (А. Эйнштейн).

Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное (И. Пирогов).

Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию (Я. Коменский).

Ключом ко всякой науке является вопросительный знак (О. Бальзак).

Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного, в вечном усилии познать больше (Э. Золя).

Высокая нравственность учёного проявляется прежде всего в ответственном отношении к своей исследовательской работе (Лихачёв).

У людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука (М. Горький).

Где мысль сильна, там дело полно силы (В. Шекспир).

Счастье даётся только знающим, чем больше знает человек, тем резче, тем сильнее он видит поэзию земли там, где её никогда не найдёт человек, обладающий скудными знаниями (К. Паустовский).





Дата добавления: 2016-09-06; просмотров: 3271 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. IV ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
  3. V. Подведение итогов самостоятельной работы
  4. V. Творческая практическая деятельность учащихся. Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цель предстоящей творческой работы, обдумывает замысел, придумывает название рисунку
  5. V. Экскурсия в музей. Самостоятельное рассматривание произведений искусства
  6. V.2. Занятие по общей физической подготовке
  7. V.3. Комплексно-комбинированное занятие
  8. VII. Задания самостоятельной работы
  9. АРГУМЕНТИРУЕМ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ НА ПОДНЯТУЮ АВТОРОМ ПРОБЛЕМУ, Т. Е ПИШЕМ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ !!!
  10. Аудиторские организации вправе самостоятельно выбирать приемы и методы своей работы
  11. Бергсон - представитель иррационализма в философии, но он не создал самостоятельной школы, а остался философом со своими оригинальными воззрениями
  12. Блок информации к занятию для самостоятельной работы


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.016 с.