Явления в области согласных

Семинар 5

Вопросы:

Что такое позиция нейтрализации фонемы? Приведите примеры.

Дайте определение гиперфонемы.

Дайте определение понятию «парадигма фонемы». Что такое пересекающиеся и непересекающиеся парадигмы?

Что такое алло-эмическая система терминов? Какие единицы в нее входят?

Дайте определение согласного звука.

Какие принципы лежат в основе классификации согласных? Охарактеризуйте их.

Выделите совокупность дифференциальных признаков, присущих русским согласным.

Перечислите все парные согласные по глухости / звонкости, мягкости / твердости. Какие согласные являются непарными по этим признакам?

Что такое лексикализованная фонема?

Охарактеризуйте фонему <j>, особо звучные согласные, аффрикаты в системе русских согласных фонем.

Является ли долгота дифференциальным признаком русских фонем?

 

Термины: нейтрализация, гиперфонема, парадигма фонемы, пересекающиеся парадигмы фонем, непересекающиеся парадигмы фонем, алло-эмическая система терминов, аллофон, фон,

лексикализованная фонема, зубные согласные, язычные согласные, смычные согласные, щелевые согласные, аффрикаты, смычно-проходные согласные, звонкие согласные, глухие согласные, твердые согласные, мягкие согласные, палатальные и палатализованные согласные.

 

Задания:

 

Упражнение 1. Сделайте фонетическую транскрипцию слов. Определите, к какой согласной фонеме (или фонемам) относятся согласные звуки в данных словах.

1. Вожжи, дрожжевой, дрожащий, товарищ бы, щучка, молодежь же, стеллаж, жужжание, обожженный, можжевельник, ванна, много ванн, рассорился, кроссворд, раззвонить.

2. Байка, майка, зайка, пойдем, выйти, заседание, поющий, языковой, пейзаж, волевой, боевой, ее, еще, неотъемлемый.

 

Упражнение 2. Сделайте фонетическую и фонематическую транскрипцию текста.

Я остановился в гостинице, где останавливаются все приезжие и где между тем некому велеть зажарить фазана и сварить щей, ибо три инвалида, которым она поручена, так глупы или так пьяны, что от них никакого толка нельзя добиться (М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени).

 

Упражнение 3. Затранскрибируйте текст. Выявите, какие глухие согласные в этом тексте отсутствуют; выявите щелевые звуки:

Под дыханьем непогоды, вздувшись, потемнели воды

И подернулись свинцом – и сквозь глянец их суровый

Вечер пасмурно-багровый светит радужным лучом.

 

Упражнение 4. Затранскрибируйте текст. Приведите примеры взрывных, щелевых, аффрикат, встретившихся в тексте:

Редеет облаков летучая гряда.

Звезда печальная, вечерняя звезда!

Твой луч осеребрил увядшие равнины,

И дремлющий залив, и черных скал вершины.

 

Упражнение 5. Затранскрибируйте слова. Какие явления происходят с согласными на стыке слов и морфем?

1. Рубец, рубец бы, размах, размах бы, пять, пятьсот, дичь, дичь бы, карандаш, карандаш же, расчет.

2. Дочь, дочь бы, семь, семьсот, воздух, воздух же, грузчик, ландыш, ландыш же, молодец, молодец бы.

3. Беречь, беречь бы, резчик, пух, пух бы, восемь, восемьсот, малыш, малыш же, беглец, беглец бы.

4. Наладчик, девять, девятьсот, мятеж, мятеж же, перец, перец бы, порох, порох бы, грач, грач же.

5. Пловец, пловец бы, счет, шестьдесят, мираж, мираж же, смех, смех бы, трубач, трубач бы, трубач же.

6. Переводчик, стрелец, стрелец же, багаж, багаж же, мяч, мяч бы, страх, страх бы.

7. Бухгалтер, борец, борец бы, оглох, оглох бы, мох, мох бы, тушь, тушь же, будущий, следующий, заяц, заяц бы.

 

Упражнение 6. Затранскрибируйте следующие тексты.

1) В душных зарослях красной персидской сирени кошка портит воробьев. Одного такого воробья мы нашли. Кто-то содрал скальп с его игрушечной головки. Голый хрупкий череп, как крыжовина. Страдальческое воробьиное личико. Мы сделали ему чепчик из кружавчиков, сшили белую рубашечку и похоронили в шоколадной коробке. Жизнь вечна. Умирают только птицы (Т. Толстая).

 

2) Профессор, большую часть времени проводивший в глубине квартиры, в кабинете, откуда раздавался слабый и неритмичный стук пишущей машинки, несколько раз в день выбирался на кухню, с неопределенной улыбкой пил слабый чай, съедая бутерброд с колбасным сыром, и, с удовольствием послушав разного небезынтересного разговору, удалялся снова в кабинет (Л. Улицкая).

 

3) Куда это все девается, куда уходит, пропадает, вес это баснословное обаяние юности с ее пресловутой свежестью и мягкими, еще не определившимися чертами, скрытыми до поры до времени упругой, все прикрывающей и обтягивающей кожей (Л. Петрушевская).

 

Упражнение 7. Определите слово по описанию артикуляционных характеристик составляющих его звуков.

Согласный, губной, взрывной, глухой, твердый
Гласный, безударный, задне-среднего ряда, нижне-среднего подъема, нелабиализованный
Согласный, зубной, боковой, сонорный, мягкий
Гласный, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный
Согласный, зубной, взрывной, глухой, твердый
Согласный, переднеязычный, дрожащий, сонорный, твердый
Гласный, безударный, задне-среднего ряда, нижне-среднего подъема, нелабиализованный
Согласный, губной, взрывной, звонкий, твердый
Гласный, ударный, заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный
Согласный, зубной, взрывной, глухой, твердый
Согласный, зубной, носовой, сонорный, мягкий
Гласный, безударный, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный
Согласный, заднеязычный, взрывной, глухой, твердый

 

Упражнение 8. Сделайте фонетическую транскрипцию отрывка из стихотворения А. А. Вознесенского «Гойя». Обратите внимание на ассонансы и аллитерации. На каких признаках гласных и согласных они построены?

Я – Гойя!

Глазницы воронок мне выклевал ворог,

слетая на поле нагое.

Я – Горе.

Я – голос

Войны, городов головни

На снегу сорок первого года.

Я – голод.

Я – горло

повешенной бабы, чье тело, как колокол,

Било над площадью голой…

Я – Гойя!

 

Упражнение 9. Затранскрибируйте следующие тексты и подчеркните одной чертой все согласные:

1) одного способа образования:

Вода наконец-то поднялась, собрала и подчистила лед по берегам, затопила ложки и луговину ниже поскотины. Заревел и помчал мутную воду охмелевший от короткого водополья Енисей-батюшко (В. Астафьев).

 

2) одного места образования:

В яркие ночи, когда по небу хлещет сплошной звездопад, я люблю бывать один, в лесу, смотрю, как звезды вспыхивают, кроят, высвечивают небо и улетают куда-то. Говорят, что многие из них давно погасли, погасли еще задолго до того, как мы родились, но свет их все еще идет к нам, все еще сияет нам (В. Астафьев).

 

4) тождественные по дополнительной артикуляции средней части спинки языка:

Ветер вовсе утих. Снег не кружило. На небе с одной стороны объявлялась луна, мутная, тоже как будто издолбленная осколками, а с другой пробилось сквозь небесную муть заиндевелое, сумрачное солнце (В. Астафьев).

 

Упражнение 10. Затранскрибируйте слова, обратив внимание на редукцию гласных в безударном положении. Выпишите ряды аллофонов.

Говор – разговор – выговор – говорит; (минеральные) воды – (хочу) воды – вод – водичка – водоворот – водяной; огненный – огонь – огнеупорный – с огоньком; дорог – дороже – дорогой – дороговизна; падал – падение – выпад; подарок – подарить – даровой – дармоед; перелаз – лазейка; слез – слезай – вылез; слез – слеза – слезоточивый – прослезился; след – выследил – следопыт; слет – слетая – вылет; лед – ледовый – наледь – ледокол; слит – литая – вылит; глядя – глядит – выглядят; пять – пяти – пятилетка – пятиэтажный; петь – петух – запевать; пить – запивать; пятиться – под пятой – выпятил; жернов – жернова; желудь – желудевый.