йдень. Эгоизм в противовес служения друг другу

СЮЖЕТ

День 1 Знакомство и поселение

через портал попадают (шашка с дымом.., импровизированный вход на остров, появляются люди в странной одежде и с не менее странным поведением – организатор Хэнси)

Дети приходят в город на острове и знакомятся с местным жителями (или моряками-англичанами, колонистами?), которые гостеприимно (или не очень) принимают к себе странно одетых (или не странно, если это не прошлое) человечков....

Сами жители острова не знают о скором нападении пиратов. Мэр упоминает, что пираты были здесь в прошлом веке. Сейчас ходят слухи, что они промышляют далеко от нашего острова.

Дети примыкают к определенной «семье», постепенно обживаются, строят хижины и т.п.

Задание на день: распределиться по командам и семьям, познакомиться, придумать названия команд и девизы. Придумать оригинальных выход команды на вечернем представлении.

Игра - собиралочка

Вечерне общение: Знакомство с командой лагеря, новости, правила жизни на острове, рассказ о том, что остров молодой и нуждается в обустройстве, награждение кубком той команды, которая победила в собиралочке днём (презентация всех кубков), презентация семей по сторонам света.

 

2й день. Что такое счастье? Начало строительства города.

Утром священник проводит тему о том, как они хотят построить свою жизнь (Ты куешь свое счастье); не следует обращать внимание на негативное мнение окружающих (Многие счастливые люди не обращали внимание на то, что им говорили). «Великое приобретение - быть благочестивым и довольным (1Тим.6:6)».

Священник – призыв-пожелание (утром) и итоги дня (вечером)

Задание на вечер для команд: изобразить свое понимание счастья (сценка, иллюстрация…). В основном лидерское выступление

Днём или Ночью: парусник или нападение на остров: если пираты приехали днём, то они берут ночью в плен мэра. Дети посылают их к священнику. Пираты кричат, что «не надо нам священник, он скажет, что сокровища – это Библия, мы это уже проходили…». Оказалось, что пираты сталкивались с какими-то верующим, которые сказали, что пираты грешники и поступают неправильно, за что те верующие и были убиты. Так что пираты требую настоящих драгоценностей и на меньшее не согласны.

 

Й день. Неожиданные трудности

Тема: как поступать с теми, кто плохо относится к тебе

Утром на службе нет мэра. На служении после нескольких песен приходят пираты со связанным мэром и начинают безобразничать. Ставят условия: выдать сокровища. Дети не знают. В течении дня дать детям понять, что такое сокровище.

С этого дня, Мэра каждый вечер приводят в кандалах.

Пираты требуют от детей, что бы те построили им новый корабль и только тогда они отдадут мера.

В этот день дети усиленно работают под постоянными насмешками пиратов.

1-ая ЯРМАРКА: Купцы приезжают и устраивают ярмарку

Выделяется чрезмерно агрессивное поведение пирата – Бугая Боцмана (особенно в общелагерной игре).

Вечернее общение: проходит в присутствии пиратов – они могут рассказать детям о своей разбойничьей жизни (мечта пирата). Лидеры на своем примере показывают, что даже к таким людям нужно относиться по-доброму и с любовью.

Заставляют детей усиленно строить корабль и жалуются на скуку, требуя веселья на вечерних собраниях (нужно придумать название). Они требуют развлечений и удаляются раньше. Священник подводит итоги прошедшему дню, говорит о преодолении трудностей.

 

йдень. Эгоизм в противовес служения друг другу.

Агрессивный пират (Бугай Боцман) встретился со священником, увидел другие человеческие отношения и понял, что не обязательно быть злым и всех обижать (чтобы его не обидели). Он принял решение изменить свою жизнь (как ему всегда и хотелось в глубине души). Покаялся и стал христианином. Дети самого покаяния не видят, он на утреннее собрание пришел вместе с детьми (чему все удивились), стал задавать вопросы, интересоваться … на вечернее собрание он уже пришел рассказать о том, какая перемена с ним произошла.

Священник утром дает задание на день – проявить заботу по отношению к кому-то из противоположно команды, помогать и поддерживать друг друга (особенно во время стройки). Предложил сходить в гости к малышам и там чем-то послужить им. На вечер подготовить сценку о разнице между служением и услугой (за выгоду). Дети несут подарки, пляшут и 3 команды презентация.

Дети начали строить корабль. Бугай Боцман днём кается.

Особо проявляет себя Прагматичный пират - в течении дня грубо отнимает у детей вещи называя их своими. Что-то с кем-то громко делит (как юрист) приписывая всё себе (еду, одежду, поделки…), бывший Бугай его пытается остановить и возвращает всё на свои места.

Вечернее собрание: Дети подражают пиратам. Пираты уходят раньше, священник заканчивает выводом. Бугай Боцман остаётся на слово священника, и на утро он будет говорить своё свид-во. Север готовит свою презентацию, а остальные – развлечения.

Священник делает вывод 1-го дня и вывод 2-го дня.

 

5й день. Воровство, обман. Лукавство в противовес Жертвенности и честности.

На протяжении всего лагеря у детей и взрослых всё время пропадали ценные вещи (обувь, фонарики, кружки…)

Вор-обманщик пожаловался капитану пиратов на Бугая и среди пиратов поднялся бунт против изменившегося пирата. Аллегория для выводов - грех как бунт (ключевое выражение, мысль дня). Как только в нас появляется что-то хорошее, то изнутри тьма начинает гасить нас. Точно также и внешне: если мы меняемся к лучшему, нас могут не понимать.

Задание на день – священник предлагает детям в течении дня подарить Вору что-то своё.

2-ая ЯРМАРКА: Вор что-то крадёт на ярмарке

Вор к концу дня меняется (понарошку) благодаря детям, свидетельству Бугая Боцмана и священнику. Его тоже не понимают оставшиеся пираты.

На вечернем общении – свид-во Прагматика, разговор о мнимой власти денег, насколько ценнее отдавать, чем принимать и т.п. Приносят мэра и мэр просит о помощи. Вор кается понарошку и из-за личной выгоды. Презентация 3-х команд Юга. Остальные развлечение.

 

6й день. Рабство и свобода (человек раб своих похотей привычек, раб греха).

Перед утренним собранием приводят мэра в оковах. Бугай решают освободить мэра и отдает капитану свои вещи (сундук), этой жертвой он выкупает мэра (дети могут принять участие в выкупе мэра – пожертвовать деньги с ярмарки, которая будет в этот день). Нужно устроить кражу. Вор берёт у детей, чтобы отнести капитану, но он крадёт деньги и исчезает. (это за 20 минут до начала собрания). Поэтому капитан никого не отпускает.

Чтобы получить свободу, нужно не что-то найти (работу, мужа, спонсора…), а что-то отдать (деньги, время, комп.зависимость…). (основная идея дня)

После похода на пляж в 18:00 и перед ужином – Бугай приведёт воришку, как своего соратника, совершенно не подразумевая, что он украл деньги. Священник скажет ему, что он раб греха. Воришка хотел начать новую жизнь. Но священник направил его к покаянию, искренности и к извинения перед детьми. Он вернул деньги, и капитан освобождает мэра.

Мэр может после освобождения сказать о том, что можно быть несвободным физически, но быть свободным внутри. За такую жертву, вечером мэр устраивает праздник и угощает всех сладостями (продумать о сладостях в каждую семью)

Запад презентация, остальные развлекают. Священник делает вывод.

Важно устроить настоящий праздник (огни, шотландские танцы, игрища…).

 

7й день. Ценности материальные и ценности духовные.
+ царства земные и царства неземные.

Утром священник проповедует о тленности материальных вещей и т.п. (ключевая история Закхея). После утренней проповеди пират воришка отдает деньги и то, что наворовал за эти дни у детей. Мучается вопросом – как ему теперь жить? Он ведь всю жизнь воровал.

Задание на день – взять пример с Закхея и «вернуть долги»: если кто-то был в ссоре помириться и попросить прощения и т.п.

В конце диалог: Прагматик не может понять Закхея и говорит, что он бы не смог поступить также, что это не разумно, потому что Иисус не просил Закхея раздавать всё имение. Что Закхей выйграл с этого? Ничего. Мнимое Царство??? Он не понимает истину: «Собирайте сокровища на небесах». Священник загадывает загадку (подумать).

Якмарка с купцами

На вечернем собрании. Покаявшиеся пираты свидетельствуют: мы теперь знаем, что такое сокровище. Оно их изменило, каждому дало то, чего им не хватало в жизни (помогло стать хорошим): для меня это – путь, для меня – это истина, для меня – это жизнь, для меня – это пастырь и т.п. Т.е. пираты говорят, кто для них стал Христос. Священник раскрывает личность Иисуса Христа. Пират-прагматик меняет свою жизнь.

Восток презентация, остальные развлекают.

 

8й день. Искупление Иисуса Христа.

День, настраивающий на принятие Иисуса Христа как своего Спасителя.

Утром священник рассказывает, как родился Христос

Задание на день:

Капитан и одиночка в растерянности. Негодует на то, что произошло с остальными пиратами.

Вечером – священник рассказывает, как умер Христос… почему нужно было, чтобы это произошло для меня, как для человека (из Льюиса «просто Христианство»)… больше песен, сценки, призыв для тех, кто хочет перемен («жажда перемен»).

 

9й день. Жизнь в свете и как следствие лекарство от возврата.

На утреннем собрании: Семья во Христе – в Боге мы находим настоящую полноценную семью, Он нам и Отец и Мать, концепция Церкви (найти людей, которые смогут это корректно объяснить).

Капитан прогоняет Одинокого, а тот был всегда одинок, думал, что пираты это его семья, которые в итоге его предали. Но теперь он понял, что они были просто бандой, семья – это нечто большее. Семью мы обретаем во Христе. Он приходит к покаянию последним.

Остается Капитан пиратов, который отказывается поверить в то, что произошло с его бывшими подельниками, сам не видит в Боге выхода из его ситуации, не верит, что Бог его может простить (он убийца), говорит, что он сам себе бог. Пытается пиратам напомнить, какими они были и что другими они стать не смогут, бывшие пираты противопоставляются Капитану, свидетельствуют ему о себе, вспоминают о библейских персонажах изменивших свою жизнь благодаря Богу. Капитан выступает как аллегория отвратительности неверия «Сказал безумец в сердце своем: "нет Бога".(Пс.52:2)». Создается впечатление, что Капитан безумен, он покидает остров в одиночестве.

 

10 день. Прощание с островом.

Обмениваемся контактами с детьми с целью дальнейшего общения. Прощаемся. Провожаем детей. Разбираем лагерь.