Ше творче випробування з фаху –майстерність актора.
Вступник повинен:
– виконати етюд-вправу на запропоновану комісією тему;
– виконати уривок з прозового твору (тривалістю 3-4 хв.) та байку;
– виконати монолог з п’єси.
Виконання етюду-вправи на запропоновану комісією тему. Представити власну виконавську версію уривку з прозового твору, власну сценічну версію монологу з п’єси та байки. Оцінюється: зовнішність, фігура, дикція, чарівливість, мистецький смак, осмисленість виконання, здатність до живої органічної дії, гнучкість уяви, швидкість і безпосередність уяви, вміння орієнтуватися у запропонованих обставинах, здатність до імпровізаційної дії, відчуття темпоритму.
Невиразна зовнішність, дефекти фігури, дикційні вади, певні природні вади, тьмяний, невиразний, хриплий голос; відсутність чарівливості, нерозвинений мистецький смак, неосмисленість вибору та виконання літературного твору; загальна скутість або надмірна розв’язність, відсутність уяви, повільна і неконтрольована реакція, нездатність до імпровізації, тілесний затиск, відсутність відчуття темпоритму.
Незначні мовні вади, виразна зовнішність за відсутності чарівливості, нестійкість смакових уподобань; слабко розвинена уява, недостатність органічного поводження під час виконання етюдної вправи.
Відсутність мовних вад, чітка дикція, приємні голосові дні. Виразна зовнішність. Наявність мистецького смаку. Безпосередність реакції, вміння орієнтуватися у запропонованих обставинах, але недостатня здатність імпровізаційної дії, несміливість, нерішучість при виконанні завдань комісії.
Виразна зовнішність, чарівливість. Відсутність мовних вад, чітка дикція, приємні голосові дані, розвинений мистецький смак, осмисленість виконання літературного твору, здатність до живої органічної дії. Розвинена уява, швидкість і безпосередність реакції, уміння орієнтуватися у запропонованих обставинах. Здатність до імпровізаційної дії і відчуття темпоритму.
Оцінка зовнішніх та внутрішніх даних. До зовнішніх даних належать фактурні дані – зріст, повнота, риси обличчя, а також відсутність органічних недоліків мовного апарату і голосу, наявність слуху, почуття ритму, вокальні дані, координованість і пластичність. До внутрішніх даних належать: здатність до образного і логічного мислення, творча уява, емоційна збудженість, здатність заражати інших своєю творчістю, рівень загального розвитку, спостережливість, вразливість.
Відсутність виразних зовнішніх даних, певні природні вади, відсутність природних даних щодо голосу, слуху, почуття ритму
Невиразні посередні зовнішні дані, зріст нижче середнього; присутні органічні недоліки; грація та пластичність невиразні; слабкі природні дані, щодо голосу, слуху, почуття ритму
Гарні зовнішні дані, середній зріст, відсутність органічних недоліків; добрі природні дані щодо голосу, слуху, почуття ритму, виразна грація та пластичність.
Зовнішні дані – зріст вище середнього, яскраві виразні риси обличчя, сценічна привабливість, відсутність органічних недоліків, високі природні дані щодо голосу, слуху, почуття ритму, виразна грація та пластичність
ге творче випробування – спеціальність.
Вступник повинен:
– продемонструвати виступ тривалістю (3-4 хв.), перед телекамерою, на запропоновану комісією тему;
– пройти співбесіду на виявлення загального культурного рівня вступника, його обізнаності з питань суспільно-політичного життя, літератури й мистецтва, сучасного телевізійного процесу, глибини й чіткості уявлень про обрану ним спеціальність.
Виступ перед телекамерою повинен базуватися на власних життєвих спостереженнях вступника. Вступник повинен вміло висловлювати власну думку.
Практична частина
Виконання вступником етюду на задану тему з метою виявлення природної імпровізації
Відсутні зовнішні та внутрішні природні дані, які необхідні для майбутньої професії, невміння володіти елементами сценічної дії, зовсім не розвинуті до належного рівня морально-вольові якості, постійно відчувається «м’язовий зажим»
Посередні природні дані, які можна поступово розвинути. Має віру у запропоновані обставини, але не володіє логікою та послідовністю виконання дії, відчувається психо-фізичний зажим, почуває себе розгубленим під час перебування на сцені, не володіє об’єктами уваги та органічною правдою.
Гарні психо-фізичні природні дані, достовірність, віра у запропоновані обставини, логіка та послідовність виконання дії, володіння миттєвим сприйняттям будь-якого завдання, гарний м’язовий тонус, як показник внутрішнього психічного самопочуття. Але при виконанні даного етюду вступник не завжди впевнено користується безперервною лінією уваги та чітким виконанням дії.
Яскраві психофізичні природні дані, віра у запропоновані обставини, логіка та послідовність виконання дії, володіння миттєвим сприйняттям будь-якого завдання, гарний м’язовий тонус як показник внутрішнього психічного самопочуття. При виконанні заданого етюду вступник користується безперервною лінією уваги та чітким виконанням дії. Сприймає вимисел та правдиво ставиться до нього. Має абсолютну внутрішню переконаність і віру в те, що робить на сцені. Виявляє свій громадянський погляд при визначенні теми етюду.
Перевірка музичного слуху та почуття ритму: виконання вправи на вистукування ритму, спів, повторення запропонованої мелодії
Не володіє вокальними даними, слухом та почуттям ритму, не вміє без помилок повторити мелодію запропонованої пісні
Присутні вокальні та слухові дані та почуття ритму, вправи на вистукування ритму виконуються з великими помилками, повторення мелодії запропонованої пісні виконує з помилками
Добрі вокальні та слухові дані та почуття ритму, вправи на вистукування ритму виконуються з невеликими помилками, повторення мелодії запропонованої пісні точне і виразне
Яскраві вокальні та слухові дані та почуття ритму, вправи на вистукування ритму виконуються точно і без помилок, бездоганне повторення мелодії запропонованої пісні
Виконання вступником самостійно підготовленого вокального номеру. Оцінка природного володіння голосом та розкриття виконавської майстерності
Володіння голосом на низькому рівні, повна відсутність виконавської майстерності
Володіння голосом на достатньому рівні, відсутня виконавська майстерність
Добре володіння голосом, достатнє розкриття виконавської майстерності
Високе володіння природним голосом, високе розкриття виконавської майстерності
Демонстрація вступниками умінь і навичок народного, сюжетного, бального або сучасного танцю за вибором вступника
Виконання танцю на низькому художньому (не емоційно, не виразно, відсутня композиційна побудова) та низькому технічному рівні
Виконання танцю на середньому художньому (емоційно, виразно, композиційна побудова) й низькому технічному рівні
Виконання танцю на достатньому художньому (емоційність, виразність, композиційна побудова) й технічному рівні. Наявність деяких окремих недоліків, а саме: незначні технічні утруднення при виконання танцю
Виконання танцю на високому художньому (емоційність, виразність, композиційна побудова) й технічному рівні
Теоретична частина
Колоквіум – співбесіда, що виявляє загальноосвітній рівень вступника, знання загальних та спеціальних питань за обраною спеціалізацією. Виявлення вступником загальних знань у галузі театрального мистецтва – історія світового і українського театру, драматургії; виявлення світогляду вступника та його загальних знань у галузі мистецтв, які співіснують у театрі: живопис, архітектура, музика тощо
Виставляється вступнику у відповіді якого відсутні: зання нормативного матеріалу, також відсутній рівень самостійного та критичного мислення, низький рівень здатності узагальнювати та інтерпретувати відповідь
Виставляється вступнику, відповідь якого відрізняється недостатнім рівнем самостійного критичного мислення, знання нормативного матеріалу на низькому рівні, невміння вільно, логічно, послідовно викладати матеріал та узагальнено інтерпретувати відповідь.
Виставляється вступнику, відповідь якого відрізняється достатнім рівнем самостійного та критичного мислення, міцністю знань нормативного матеріалу, вмінням вільно, логічно та послідовно викладати матеріал, здатність узагальнювати та інтерпретувати відповідь
Виставляється вступнику, відповідь якого відрізняється рівнем творчого, самостійного та критичного мислення, глибиною та міцністю знань нормативного матеріалу, вмінням вільно, логічно та послідовно викладати матеріал, здатністю узагальнювати та інтерпретувати відповідь
Література для вступників
1. Азаріна В.Від задуму до екрану. М., 1995.
2. Борецький Р.Телевізійна програма. М., 1967.
3. Борецький Р.Телебачення на роздоріжжі. М., 1998.
4. Борецький Р., Кузнецов Г.Журналіст ТВ: за кадром і в кадрі. М., 1990.
5. Борецький Р.У Бермудському трикутнику ТБ. М., 1999.
6. Вертов Д.Статті. Щоденники. Задуми. М., 1966.
7. Вільчек В.Під знаком ТБ. М., 1987.
8. Гиппиус С.В.Гимнастика чувств. Секреты развития психики. – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
9. Голдовський М.Людина крупним планом. М., 1981.
10. Голдовський М.Творчість і техніка. М., 1986.
11. Голядкин Н.ТВ-інформація в США. М., 1995.
12. Дробашенко С.Простір екранного документа. М., 1986.
13. Крип’якевич Н.Історія української культури – К., 2000.
14. Культура української мови/За ред. В.М. Русанівського. – К.: Либідь.-1990.
15. Кузнєцов Г.Так працюють журналісти ТБ. М., 2000.
16. Отт У.Питання + відповідь = інтерв’ю. М., 1991.
17. Керівництво для творців передач Бі-бі-сі.М., 1995.
18. Саппак В.Телебачення і ми. М., 1988.
19. Станиславский К.С.Моя жизнь в искусстве. – М.: Вагриус, 2003.
20. Синіцин Є.Я веду репортаж. М., 1983.
21. Юровський А.Телебачення – пошуки і рішення. М., 1983.
тел.: (044) 272-10-32, 2721045
