Познание как деятельность. Соотношение чувственного и рационального познания

Деятельность – это творческое, целенаправленное взаимодействие человека с окружающим миром для удовлетворения своих материальных и духовных потребностей.

ПОЗНАНИЕ -это специфическая деятельность человека, ориентированная на открытие законов природы и общества, тайн бытия человека и мира вообще, обнаружение возможных способов действия с предметами и явлениями, это деятельность по производству новых знаний.

Причиной и движущей силой познания являются, во-первых, любознательность, стремление к открытию нового, неизвестного; во-вторых, практическая потребность улучшения условий жизни (строительство жилья, предсказание погоды, сроков сельхозработ и т.п.).

Цель и результат познания – знания. Знания – это осмысленная информация.

Субъект познания – это производитель знания. В качестве субъекта познания могут выступать отдельные личности, группы людей (например, научные коллективы), отдельное общество и человечество в целом.

Объект познания – это фрагмент действительности, на котором сосредоточено внимание познающего субъекта. Объектами познания могут быть явления природы, общественной жизни и сам человек с его внутренним миром.

Процесс познания зависит от социокультурных факторов, то есть общество и эпоха влияют на выбор объектов и методов познания.

Успешность познания во многом зависит от средств познания. Средства познания – это познавательные способности, данные человеку от природы (интеллект, талант, интуиция, воображение и т.п.), а также технические средства, созданные человеком (приборы, инструменты и т.п.).

Существуют различные формы познания:

1. обыденно-практическое познание, дающее простейшие сведения об окружающем мире. Оно основано на опыте повседневной жизни. Обыденные знания чаще всего имеют вид практически полезных правил действий, которые позволяют достигать нужных результатов без глубокого объяснения того, как и почему они получаются.

2. игровое познание, дающее знание правил человеческого взаимодействия, человеческой психологии, собственных способностей личности.

3. мифологическое познание, опирающееся на воображение человека и дающее фантастическое отражение действительности.

4. художественное познание, отражающее мир в форме произведений искусства, передающих эмоции автора;

5. научное познание, дающее достоверное (подтверждаемое практикой) и объективное (не зависящее от эмоций учёного) знание о действительности;

6. философское познание, дающее предельно общее представление о закономерностях действительности с опорой на разум, логику.

 

 

Билет № 21. Истина и ее критерии.

Истина – адекватное отражение объективной действительности познающим субъектом. Абсолютная истина - исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке, обществе. Относительная истина - знания, зависящее от определенных условиях места и времени их получения.

Критерии истины: соответствие законам логики, соответствие ранее открытым законам той или иной науки, соответствие фундаментальным законам, практика, простота, экономичность формы, парадоксальность идеи. Практика-целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющая в определенном социокультурном контексте.

Билет № 22. Научное познание и его особенности.

Наука – это систематизированное познание действительности, опирающееся на наблюдение и изучение фактов и стремящееся установить закономерности исследуемых вещей. Высшая форма научного знания – научная теория. Уровни научного познания: эмпирический (наблюдение, эксперимент, сравнение) теоретический (моделирование, аналогия, анализ, сравнение). Методы научного знания: наблюдение, эксперимент, анализ, синтез и др. особенности: объективность добываемого знания, развитость понятийного аппарата, рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью, проверяемость, высокий уровень обобщения знаний, универсальность, исследование объекта со стороны предмета со стороны закономерностей и причин, использование специальных способов и методов познавательной деятельности.

Билет № 23. Социальное познание и его особенности.

Основная особенность социологического подхода – комплексный характер. Социология, в отличие от других наук, рассматривает общество к комплексе, выявляя общие закономерности. Социология – это наука, во первых, рассматривает общество как систему социальных групп с присущей им культурой, во вторых, изучает совокупность социальных институтов, основу которых составляют большие социальные группы, в третьих, это наука о массовых процессах. Особенности социально-гуманитарных наук: субъект и объект познания совпадают, всегда связано с интересами субъектов познания, социальное знание всегда ценностно, сложность объекта познания- общества.

Билет № 24. Понятие духовной жизни общества. Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность.

Духовная жизнь общества – сфера бытия, в которой объективная реальность преобразуется в реальность индивидуальную, субъективную, присущую каждому человеку.

Духовная жизнь включает: духовную потребность, духовный интерес, духовную деятельность, духовные блага. Духовная жизнь носит всеобъемлющий характер. Духовная жизнь по своей сути идеальна. Духовность существует как внутренняя жизнь человека. Особенность духовных потребностей в том, что они имеют принципиально неограниченный характер. Результаты духовного производства: идеи, теории, ценности, духовные общественные связи индивидов, сам человек как существо духовное. Виды: Духовно теоретическая. Производство духовных ценностей. Продукты производства - мысли, теории, образы в форме научных и художественных произведений и т. д. Духовно -практическая. Сохранение и освоение духовных ценностей. Результат - изменения сознания людей. Духовное производство - создание идей. Особенности духовного производства: Его продукты создаются не только для удовлетворения существующей в обществе потребности в тех или иных духовных благах, но и для самореализации мыслителя, художника и т. д. Между моментом создания духовного продукта и временем раскрытия его значения для других людей нередко существует разрыв. Сохранение и распространение духовных ценностей.

Билет № 25. Понятие культуры и ее функции.

Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством в ходе исторического процесса, а также сама эта преобразовательная деятельность. В широком смысле слова- исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной, творческой деятельности людей. Материальная культура является результатом материального производства. Духовная культура связана с производством духовных ценностей – идей, теорий, социальных норм, эстетических ценностей – и удовлетворяет духовные потребности. Основные формы существования духовной культуры: философия, наука, мораль, право, религия, искусство. Основный функции культуры: накопление и хранение социальных достижений, передача материальных и духовных ценностей из поколение в поколение, познание и преобразование мира, коммуникативная, воспитательная, эстетическая. Разновидности: субкультура- часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе, контркультура- оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре.

Билет№26. Массовая и элитарная культура.

Элитарная- создается привилегированной частью общества, либо по её заказу профессиональными творцами.

Массовая- понятие, используемое для характеристики современного культурного произведения и потребления.

Негативные стороны: снижает общую планку духовной культуры общества, ведет к стандартизации и унификации образования, образа жизни, пассивное потребление, насаждает мифы, определенные представления и предпочтения. Позитивные: утверждает простые и понятные представления, непосредственно обращена к зрителю, демократичность, имеет свои вершины.

Народная- создается анонимными творцами,не имеющими проф.Подготовки

 

Билет № 27. Сущность морали, ее категории, принципы и нормы.

Мораль – система принципов и норм, определяющих характер отношений между людьми в соответствии с общепринятыми в обществе понятиями о добре и зле, справедливом и несправедливом. Функции: регулятивная, воспитательная, познавательная, оценочная, ориентирующая, мотивационная, коммуникативная, прогностическая. Основные функции: регулятивная и воспитательная. Структура морали: моральные нормы, моральные принципы(гуманизм, альтруизм, милосердие, коллективизм, отказ от эгоизма), нравственные идеалы, моральные критерии. Нормы: табу(жесткий запрет агрессивных побуждений), обычай(исторически сложившаяся и распространенная в обществе форма повторяющихся действий), традиция(разновидность обычая, но более устойчивая и направленная на сохранение формы поведения предков), моральные правила(концентрируют и обобщают высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека).

Билет № 28. Религия как феномен культуры. Мировые религии.

Религия – историческая форма мировоззрения, социальный институт, а также часть духовной сферы общества. Структура: религиозное сознание (включает в себя: религиозную идеологию, религиозную психологию), религиозный культ(вид религиозной деятельности, практически духовного освоения мира), религиозные организации(Различают три основных типа религиозных объединений: a. Церковь, b. секта - возникает как оппозиционное к господствующему учению направление. Характерные особенности: фиксированное членство, принцип добровольности, претензия на исключительность и избранничество, выраженная тенденция к изоляции от мира, отсутствие особого священства; c. деноминация - возникает, когда секта избавляется от крайностей, от замкнутости и противопоставления миру; появляются профессиональные служители культа; сохраняется строго фиксированное членство).

Функции религии: компенсаторная(религиозное снятие социальных конфликтов), регулятивная, интегративная, коммуникативная.

Церковь- социальный институт, религиозная организация, в основе которой лежит единый Символ Веры(вероучение),определяющий религиозную этику и религиозную деятельность, систему управления жизнедеятельностью, поведением верующих.

Три мировые религии: буддизм(6-5 вв дон.э.,типитака, можно достичь истины через размышления, есть путь к спасению, любовь и милосердие ко всем живым существам), христианство(Библия, грехи человека- причина всех несчастий,молитвы и покаяние), ислам(7 в, Коран, Сунна, человек- существо слабое, ему остается надеяться на Аллаха).

Билет № 29. Сущность искусства, его формы, направления и особенности.

Искусство – это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Предмет искусства – человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, жизнь людей. Виды(формы) искусств: архитектура, живопись(портрет, натюрморт, пейзаж, бытовой жанр, анималистический жанр, исторический жанр), скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино, фотоискусство, эстрада. Функции: общественно-преобразующая, воспитательная, внушающая, эстетическая, гедонистическая, познавательная, социальная. Специфика: искусство наглядно и образно, особые средства воспроизведения действительности, для худ. Познания характерны специфические способы воспроизведения окружающего мира, огромную роль играет воображение и фантазия.

Билет № 30. Наука: ее задачи и цели. Особенности современной науки.

Наука –форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Функции: познавательно-объяснительная, мировоззренческая, прогностическая, производственная. Особенности: она всеохватна, проникла во все сферы жизни общества; наука затратна, на нее государства выделяют большие средства;в развитых странах действуют научные центры, наука стала основой современного общества, особенно постиндустриальных держав. Задачи: Задачи науки:

· собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

· обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

· систематизация полученных знаний;

· объяснение сущности явлений и процессов;

· прогнозирование событий, явлений и процессов;

· установление направлений и форм практического использования полученных знаний.