Завдання 3. З поданих речень випишіть індивідуальні неологізми, згрупувати їх за способом творення. Визначте стилістичну роль цих неологізмів

І. 1. Ще лист не жовтів у осінній журбі і трави не никли зів'яло. Привітно усе усміхалось тобі, і сонце тебе цілувало (В. Сос). 2. Ах, нікого я так не люблю, як вітровіння, його шляхи, його боління і землю, землю свою! (П. Тич.). 3. Такі вірші, як «Закучерявилися хмари», «Гаї шумлять», «Там тополі у полі», «Квітчастий луг» можуть бути яскравими прикладами художнього паралелізму, коли природа ніби «вторить» душевному стану поета, стає поетично одухотвореною, «співпереживаючою» з людиною (Л. Нович.). 4. Гуркоче грім: весняний день, День перший юносонця травня. З долин, з узлісь — бурун пісень — Розливно кров збурилась давня (В. Блак.). 5. Вечорами йому ясно пада зоря в узголів'я, обезсмертвлює славні діла у моїй стороні (Б. Степ). 6. Нам дороги-перелоги вистеля Грозопадами повибита рілля (Б. Степ.). 7. Тінь титаниться на схід, я ж росту, встаю, сильним руку подаю через націю і рід (П. Тич.). 8. Я підходжу з побратимом-вітром До своїх віконниць знашвидка (Б. Степ.). 9. Марко, щоб не нести всю дорогу торбину з харчами, примотузив її бикові до рога (Г. Тют.). 10. Так отака хвороба, коли в лікаря свербить права долоня і нічим, крім десятки, тої сверблячки не спинити, зветься хапендицит (О. Виш.)11. Так пережартовуючись, пройшли ще декілька гін (Г. Тют.) 12....Коли б я вовком народився, Я залюбки у хащах жив, і в час звірячої печалі На біломертвий місяць вив (І. Мурат.). 13. О земле стомовна моя! Я чую, як ти встаєш. Я чую, як ти ідеш. Я чую — проходиш ти (М. Баж.). 14. Хвилюючись, парк пишночолий метнувся з чавунних оград І в далеч поплив матіоли солодкий, облесливий чад (М. Баж.).

ІІ. 1. Вірю омофорно — За рікою дзвони: Сню волосожарно –Тінь там тоне, Там десь... 2. Червоно-си'-зеле'дугасто сказало всім здрастуй — і почало брать воду. 3. А небо розкружляло кілька сот кругів, а потім повернуло, і шум подаленів.. 4. Безумний корабель, нагрудений вітрилами, якор, що в пісні над безоднями заякорить не може,— це він прометейно в майбутнє ридає і не вертається ніколи... 5. Скликайте всіх і сфедеруйте, розносьте гасло по світах. 6. Дніпре, Дніпре, сон-дрімайло, ти нам батько всім.

Завдання 4. Випишіть із текстів різних стилів (у невеликому контексті) приклади

· іменників із суфіксами -анн-, -енн-, -інн- (10 (загальна кількість);

· іменників із суфіксами -ств-, -ість (10);

· прикметників із суфіксами -ущ(-ющ), -енн-, -езн-, -еньк-, -есеньк- (15);

· прикметників із префіксами най-, пре-, без-, не-, проти-, ультра-, архі-, інтер- (20).

Завдання 5. Дайте характеристику наведеному тексту з погляду стилістичного ресурсу абревіації. Поясність специфіку введення абревіатур у мову засобів масової інформації.

Абсолютна істина – тоталітарні режими можуть існувати лише у стані мілітаристичного психозу. В Союзі Республік-абревіатур громадянин був зобов’язаний уже в яслах стукати ніжками за командою. Дикий «рушій» прогресу – війна – продукувала й продукує нові терміни, структури, назви зі швидкістю кулемета. Звичайно, відлік «піф-паф» абревіатур розпочався не в 1917 році, кумедні скорочення главковерх (верховный главнокомандующий) чи дегенверх (дежурный генерал при штабе верховного главнокомандующего) існували і за царя. Мабуть, уже тоді з’явились іронічні назви неіснуючих посад – наприклад, «замкомпоморде» (заместитель командующего по морским делам). Казарма майже звела лексикон користувачів виключно до абревіатур та кількох, теж лаконічних, поза словникових зв'язок. Усе, що рухається, літає, плаває, стріляє, вибухає, в армії зобов’язане бути скороченим. Солдати носять мундири ХБ (хлопчатобумажные), ПШ (полушерстяные), або ЧШ (чистошерстяные), їдять сухпай (сухий пайок), місять грязюку важкі, як доля бійця, танки КВ (Клим Ворошилов), ИС (Иосиф Сталин), у небі ревуть літаки ЛАГГ (Лавочкин, Горбунов и Гудков), правда, льотчик-ас О.Покришкін у своїй книзі «Небо війни» подає інше тлумачення – Лакированный Гарантированный Гроб. Вибухають АГИТАБи (агитационные авиабомбы) – постачальники паперу для самокруток. Снаряди та міни, начинені тринітротолуолом (коротше – тротилом, ще коротше – толом), шматують людські тіла («Дзеркало тижня», березень 2004 р.).

Завдання 6. Поясніть функціонально-стилістичну роль мовних одиниць, утворених морфолого-синтаксичним способом.

1. Краще один мудрий, ніж десять дурних. 2. Минуле вимагає від історика розсудливої оцінки, сучасне – глибокого проникнення в суть явища, а майбутнє – наукового передбачення. 3. Неначе миру вартові, Ми їдем на пости незмінні. 4. Від приязного світла маяка У бурю, в лиховісному тумані, Міцнішає стерничого рука І ближчають простори пожадані. 5. За одно битого дають два небитих, та й то не беруть. 6. Я саме переправляю через річку поранених і полкове майно, а ввечері і я рушатиму слідом.