Направление подготовки (специальность) 072500.62 Дизайн
I семестр
1. Теории происхождения искусства
2. Понятие и функции искусства
3. Классификация видов искусств
4. Теории возникновения первобытного искусства
5. Периодизация первобытного искусства
6. Основные формы первобытного искусства
7. Наскальные и пещерные росписи и петроглифы мезолита и неолита
8. Образы зверя и человека в первобытной живописи
9. Техника живописи
10. Основные памятники первобытного искусства
11. Виды первобытной скульптуры
12. Образы человека и зверя в первобытной скульптуре
13. Периодизация искусства Древнего Египта
14. Религия как основа искусства Древнего Египта
15. Каноны архитектуры, скульптуры, живописи в искусстве Древнего Египта
16. Полихромные рельефы в египетских гробницах времени Древнего Царства.
17. Египетская архитектура в эпоху Древнего Царства. Заупокойный комплекс фараона Джосера в некрополе Саккары
18. Египетская монументальная живопись в эпоху Древнего и Среднего Царства
19. Реформы Эхнатона и их роль в развитии искусства Древнего Египта
20. Периодизация искусства Древней Месопотамии
21. Особенности культовых сооружений Древней Месопотамии
22. Искусство глиптики в Древней Месопотамии
23. Периодизация искусства древней Греции
24. Искусство Эгейского мира. Археологические открытия, периодизация
25. Ранний период в истории эгейского искусства. Искусство Киклад
26. Критская расписная керамика в эпоху Старых дворцов
27. Гомеровский период в истории греческого искусства
28. Греческое искусство периода архаики
29. Греческая архитектура архаического периода. Сложение ордерных систем и типологии храмовых построек
30. Греческий скульптурный рельеф в архаический период
31. Особенности древнегреческой архитектуры периода классики
32. Ордерная система в архитектуре Древней Греции
33. Архитектурные комплексы Древней Греции
34. Афинский акрополь
35. Эволюция древнегреческой скульптуры
36. Древнегреческая керамика
37. Искусство Древней Греции периода классики
38. Трансформация греческого искусства в эпоху эллинизма
39. Греческая скульптура эллинистического периода
40. Периодизация истории искусства Древнего Рима
41. Архитектура и строительство Древнего Рима
42. Инженерные сооружения Древнего Рима
43. Древнеримский скульптурный портрет
44. Древнеримский исторический рельеф
45. Искусство периода Римской республики
46. Древнеримские мозаики
47. Раннехристианское искусство Древнего Рима
Правила оформления реферата
Оформление текста
• печать на одной стороне листа формата A4; поля страницы стандартные (левое – 3 см, правое – 1,5 см, нижнее – 2 см, верхнее – 2 см); выравнивание по ширине;
• междустрочный интервал – 1,5; абзац – 1,25
• шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14 пт;
• объем реферата – 15 – 20 страниц
• заголовки разделов и параграфов оформляются полужирным шрифтом с выравниванием по центру без переносов и точки в конце заголовка;
• нумерация страниц: страницы работы нумеруются арабскими цифрами автоматически (Вставка – Номера страниц – Положение: внизу страницы, Выравнивание: справа);
• нумерация начинается с титульного листа, но номер страницы на титульном листе не ставится (Вставка – Номера страниц – убрать галочку с позиции Номер на первой странице)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»
Архитектурно-строительный институт
Кафедра «Дизайн»
РЕФЕРАТ
по дисциплине «История искусств»
на тему:
ГРЕЧЕСКИЙ СКУЛЬПТУРНЫЙ РЕЛЬЕФ В АРХАИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
Выполнил(а)
Студент(ка) группы _____
ФИО
Проверил
Доцент Ковешникова Н.А.
Орел 20___
Содержание
Стр.
Введение
1.
2.
3.
Заключение
Список литературы
Приложение
Реферат - письменная работа объемом до 20 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца).
Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.
Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем.
Материал подается в форме констатации или описания.
Функции реферата: информативная (ознакомительная); поисковая; справочная.
Язык реферата должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.
Структура реферата
Титульный лист (заполняется по единой форме)
После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5 - 2 страницы.
Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники.
Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.
Приложение может включать иллюстрации, графики, таблицы, расчеты.
Список литературы
Здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.
Этапы работы над рефератом
Работу над рефератом можно условно подразделить на три этапа:
· подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования;
· изложение результатов изучения в виде связного текста;
· устное сообщение по теме реферата.
1. Подготовительный этап работы
Формулировка темы. Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления).
Поиск источников. Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему.
Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр).
Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.
По завершении предварительного этапа можно переходить непосредственно к созданию текста реферата.
2. Изложение результатов изучения в виде связного текста
Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью.
Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения.
Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении.
Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата.
Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата.
Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса.
Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты.
Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы.
Список использованной литературы
Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг.
При проверке реферата преподавателем оцениваются:
Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.
Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
Использование литературных источников.
Культура письменного изложения материала.
Культура оформления материалов работы.
