1. Технологии преимплантационной диагностики, терапии и совершенствования генетических качеств эмбрионов открывают возможности для целенаправленных манипуляций с ними, отбора наиболее удачных вариантов до момента трансплантации технологически усовершенствованного эмбриона в матку женщины. Одновременно технологии пренатальной (до родов) диагностики и лечения создают возможности для контроля за развитием плода в желаемом направлении уже в утробе матери. Проекты создания искусственной матки еще больше повысят степень контролируемости процессов развития плода от момента зачатия до рождения, превратив самого новорожденного в биотехнологическое изделие. По мнению наиболее либерально мыслящих энтузиастов биотехнологического прогресса - все это приведет к "освобождению женщины от бремени репродуктивных функций" для творческой социально полезной деятельности и, добавим от себя, станет еще одним фактором преобразования женской и мужской самоидентичности.
Технологии "терапевтического клонирования" с целью получения эмбриональных стволовых клеток создают своеобразный "биологический конструктор", с помощью которого практически каждая часть человеческого тела может быть заменена "запчастью", изготовленной из клеток самого тела. С ее помощью можно будет продолжить евгеническую работу, начинающуюся на уровне гамет, уже на стадии взрослого организма, исправляя возможные ошибки первого этапа и продолжая процесс совершенствования биологических качеств /Вызов познанию: Стратегии развития науки в современном мире. - М.: Наука, 2004, с. 309-332/.
Приведите аргумента концервативного плана, которые могли бы опровергнуть позиции, представленные в приведенном выше тексте.
2. Репродуктивное клонирование уже активно применяется для воссоздания экземпляров сельскохозяйственных и домашних животных, имеющих уникальные особенности. Так, в Южной Корее на таможне уже используются лабрадоры-ретриверы, полученные клонированием животных с особенно тонким нюхом. С помощью репродуктивного клонирования удаётся сохранять редкие виды животных и, даже, восстанавливать вымершие. Так, в 2004 г. удалось восстановить считавшихся вымершими быков-бантенгов, а японские учёные твёрдо намерены клонировать мамонта.
Для клонирования можно использовать генетический материал не только из живых клеток, но и из уже погибших. Так, недавно в Японии была клонирована мышь, труп которой 16 лет пролежал при температуре -20ºС.
В случае человека с помощью клонирования могли бы стать родителями некоторые пары, для которых это пока невозможно никаким другим способом. Можно представить себе и воспроизведение клона великого учёного, а кто-то обязательно захочет вернуть близкого человека, например, дать "вторую попытку" умершему ребёнку. Возможно ли это?
Алгоритм решения ситуационных задач:
1.Внимательно ознакомьтесь с содержанием задачи.
2.Постарайтесь ответить на вопросы задачи.
3.При ответе на вопросы постарайтесь аргументировать свою точку зрения, опираясь на взгляды философов, мыслителей в области истории медицины, социологии и политологии.
Приведите примеры из современной практики организации здравоохранения и социальной действительности. Постарайтесь соотнести ситуацию с современными нормами российского (зарубежного) законодательства.
/И.В. Артюхов «15 лет клонирования»// http://www.transhumanism-russia.ru/content/view/762/110/ /
Приведите аргументы либерального и концервативного плана, иллюстрирующие позиции «за» и «против» развития эвтаназии.
Рекомендованная литература
Основная литература
1. Лопатин П.В., Карташова О.В.Биоэтика.- М: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 272 с.
2. Хрусталев, Ю.М.Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья. М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.- 450 с.
3. Кэмбелл, А.Медицинская этика М.: "ГЭОТАР-Медиа", 2010.- 400 с.
Дополнительная литература
1. Биоэтика [Текст]: метод. указ. по подготовке к семинарским занятиям и материалы для самостоятельной работы студентов спец. (060105)-"Стоматология"/ Сост. Л.Г. Сахарова Киров: Кировская ГМА, 2010
2. Курчатов, Н.А. Генетика человека с основами общей генетики [Текст]/ Н.А. Курчатов.-М., 2010.-234 с.
2. Лопатин, П.В., Карташова, О.В.Биоэтика. Рабочая тетрадь. М.: ГЭОТАР, Медиа, 2010.-272 с.
Методические указания подготовлены к.и.н. доцентом /Л.Г. Сахарова/
Методические указания по аудиторной работе утверждены на заседании кафедры социальных наук
«_05_»марта _2012 г. Протоколом № 8
Подпись зав. кафедрой /Л.Г. Сахарова/
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
кафедра социальных наук
Методические указания
для студентов 2 курса
Специальности (направление подготовки): «Педиатрия» (очная форма обучения)
по самостоятельной внеаудиторной работе по дисциплине «Биоэтика»
